【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”為主題開展了一系列慶祝建黨90周年活動(dòng)，“五四”期間，除開展各種紀(jì)念表彰活動(dòng)之外，我們還通過形勢(shì)政策報(bào)告、18歲成人儀式、紅色足跡尋訪、黨史知識(shí)競(jìng)賽等不同載體擴(kuò)大我們活動(dòng)的影響和覆蓋面。為幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣，擁有一個(gè)強(qiáng)健體魄，我們從08年起在全市中學(xué)生中倡導(dǎo)趣味體育運(yùn)動(dòng)，如今，趣味體育已經(jīng)成為很多學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上不可缺少的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，收到廣大青年學(xué)生的熱烈歡迎。為幫助青年學(xué)生多元化發(fā)展，我們?cè)诟髦械葘W(xué)校中積極發(fā)展學(xué)生社團(tuán)，大力支持學(xué)生社團(tuán)自我管理，自主發(fā)展，文化知識(shí)不再是很多同學(xué)在校園里的唯一收獲，校園文化藝術(shù)節(jié)也呈現(xiàn)出一年更比一年好的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。為幫助青年學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭力，我們每年都會(huì)組織市直中職學(xué)校的青年學(xué)生參加團(tuán)市委組織的青年人才招聘會(huì)，畢業(yè)前夕，很多學(xué)校團(tuán)委也會(huì)組織進(jìn)行面試模擬演習(xí)活動(dòng)。通過2年多的努力，很多學(xué)校團(tuán)委已經(jīng)同省青創(chuàng)、太原青創(chuàng)等就業(yè)服務(wù)部門達(dá)成良好合作意向，每年定期開展青年學(xué)生就業(yè)促進(jìn)活動(dòng)。三、健全組織，完善機(jī)制，為在學(xué)校戰(zhàn)線率先實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全體青年”目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！皟蓚€(gè)全體青年”是胡錦濤總書記對(duì)共青團(tuán)的具體工作要求，為率先在全市學(xué)校戰(zhàn)線實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們著重從組織建設(shè)著手，提高基層組織的覆蓋面和影響力。具體做法有：一是充分發(fā)揮好班級(jí)團(tuán)支部的橋頭堡壘作用。以團(tuán)員評(píng)議、團(tuán)籍注冊(cè)、團(tuán)課、主題團(tuán)日、團(tuán)干部選舉等活動(dòng)為載體，增強(qiáng)廣大青年學(xué)生的團(tuán)員意識(shí)和組織歸屬感。二是充分發(fā)揮好學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)在基層團(tuán)組織建設(shè)中的不可替代作用。增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力，必須有一個(gè)好的載體，學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)無疑就是最好的載體。三年多來，我們連續(xù)對(duì)表現(xiàn)突出優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)干部和學(xué)生會(huì)干部進(jìn)行表彰，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)骨干在推進(jìn)學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中的重要作用。目前，全市各級(jí)中學(xué)普遍建立交往完善的學(xué)生會(huì)組織，學(xué)生社團(tuán)數(shù)量達(dá)到280余個(gè)。在今年全市開展的“三項(xiàng)整治”活動(dòng)中，市直各學(xué)校志愿者社團(tuán)有序組織走上街頭，擔(dān)負(fù)起交通、衛(wèi)生、文明督導(dǎo)員的重要角色，贏得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大群眾的普遍贊譽(yù)。三是充分發(fā)揮好各級(jí)學(xué)生團(tuán)干隊(duì)伍的主力軍作用。通過團(tuán)課培訓(xùn)、思想懇談幫助他們更快地在思想方面健康成長，另一方面也及時(shí)掌握學(xué)生群體的思想輿情變化情況；通過創(chuàng)造各種實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，提高各級(jí)學(xué)生團(tuán)干的組織、協(xié)調(diào)、公關(guān)、表達(dá)等各個(gè)方面的工作能力；通過交流、拓展、表彰等活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生團(tuán)干的工作積極性和主動(dòng)性。第三篇：共青團(tuán)農(nóng)場(chǎng)學(xué)校德育典型材料春風(fēng)化雨 潤物無聲 ——學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)談學(xué)校作為實(shí)施德育的主要場(chǎng)所，怎樣適應(yīng)素質(zhì)教育和社會(huì)發(fā)展的需要，促進(jìn)青少年健康成長，是當(dāng)今學(xué)校德育工作的嶄新課題。要充分體現(xiàn)德育工作的時(shí)代性，準(zhǔn)確把握規(guī)律性、大力增強(qiáng)實(shí)效性，這就要求學(xué)校德育工作要不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，樹立全新的育人理念，開發(fā)德育資源，改進(jìn)德育方法，做到春風(fēng)化雨，潤物無聲。下面是我校德育工作的一些做法：一、提升德育理念，構(gòu)建一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍。只有教育思想正確，把學(xué)校德育擺在重要位置，才能把我們學(xué)校真正辦成培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才的基地。為切實(shí)提升德育理念，我校特別注重強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，努力構(gòu)建一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍。我校在以往德育隊(duì)伍培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，選擇重點(diǎn)，找準(zhǔn)難點(diǎn)，進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，以求實(shí)效。不斷加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，始終把師德建設(shè)放在首位，組織廣大教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》等法律法規(guī)，組織教職工收看竇桂梅、魏書生的師德建設(shè)講座，并開展思想交流會(huì)，在教職工中廣泛開展以愛校、愛崗為主要內(nèi)容的思想道德教育。逐步建立德育工作的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，建立健全德育隊(duì)伍的評(píng)價(jià)體系，并對(duì)優(yōu)秀德育工作者進(jìn)行專項(xiàng)表彰。做到既提高教師的德育工作能力，又激發(fā)教師的德育工作熱情。二、指導(dǎo)“學(xué)生會(huì)”完善“他律”，倡導(dǎo)“自律”。學(xué)校的學(xué)生會(huì)全稱應(yīng)該是學(xué)生管理委員會(huì)還是學(xué)生自律委員會(huì)？長期以來，人們總習(xí)慣于學(xué)校管理學(xué)生會(huì)，學(xué)生會(huì)管理學(xué)生，自然是管理委員會(huì)比較合適。所以，在此種思維模式下，學(xué)校的學(xué)生會(huì)工作基本上全部靠學(xué)校政教處或者團(tuán)委的指派，如果哪天學(xué)生不在了或者管理老師忘了說，那么這天的工作肯定會(huì)大打折扣。我校的學(xué)生會(huì)工作曾經(jīng)遭遇過這種困境，為此學(xué)校德育處想了好多辦法來擺脫這種困境，學(xué)校團(tuán)隊(duì)和政教處在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，整合工作任務(wù)，決定由校團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一指導(dǎo)學(xué)生工作。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人經(jīng)過仔細(xì)研究，決定從學(xué)生會(huì)的名稱入手，變管理委員會(huì)為自律委員會(huì)，公開選拔學(xué)生會(huì)干部，允許學(xué)生會(huì)干部自主成立自己的管理小團(tuán)隊(duì)，放手培養(yǎng)學(xué)生干部的工作能力，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生干部的工作積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的自律意識(shí)，大大提高了學(xué)生會(huì)工作的成效。在此過程中，學(xué)校團(tuán)總支只參與制定了相關(guān)的管理制度和獎(jiǎng)懲措施，大大減輕了學(xué)校的管理負(fù)擔(dān)。從管理到自律，看起來只是名稱上的改變，實(shí)質(zhì)上是一種思想觀念的轉(zhuǎn)變，一種由他律到自律的主體意識(shí)的覺醒。該校之前的工作困境源于長期的保守觀念，沒有明確的工作思路和管理理念，而管理部門之間也缺乏有效配合。通過本次整合改組，該校團(tuán)委本著以人為本的科學(xué)發(fā)展理念，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的自律、自強(qiáng)、自尊意識(shí)為先導(dǎo)，以鍛煉學(xué)生的管理、協(xié)作、協(xié)調(diào)能力為目標(biāo)，采取放手而非放任，放心而非放棄的工作方法，成立學(xué)生自律委員會(huì)，從而鑄就了一個(gè)和諧、穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)的校園思想道德教育環(huán)境。三、在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)上下功夫。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)形勢(shì)的變化及教育改革的深入，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)由于目標(biāo)單一，方法唯量，功能偏移，忽視了對(duì)學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)，教師的教育性行為與學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相脫節(jié)等等，使其已成為束縛素質(zhì)教育獲得突破的一個(gè)瓶頸。幾年我校堅(jiān)持以“做人”教育為突破口，其他各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷強(qiáng)化“大德育”觀念，堅(jiān)持以德立校，堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合，嘗試構(gòu)建了一套完善的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，逐步形成機(jī)制，并實(shí)踐了一套全新的評(píng)價(jià)方法。1．認(rèn)真落實(shí)思想品德評(píng)價(jià)工作。思想品德評(píng)價(jià)對(duì)指標(biāo)體系的建立相對(duì)比較容易，因?yàn)閲翌C布的有關(guān)德育大綱或德育綱要中不僅有德育目標(biāo)的總體目標(biāo)，而且有分階段的德育目標(biāo)體系。上級(jí)部門下發(fā)的思想品德評(píng)價(jià)表就是根據(jù)德育大綱提出的目標(biāo)和內(nèi)容的要求來建立的，每學(xué)年進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，初中階段共進(jìn)行三次評(píng)價(jià)，我校嚴(yán)格按程序落實(shí)這項(xiàng)評(píng)價(jià)工作。開學(xué)初利用班會(huì)對(duì)思品評(píng)價(jià)表進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確努力方向，評(píng)價(jià)時(shí)，開展評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按要求評(píng)價(jià)。對(duì)“五無”評(píng)價(jià)，即無班主任簽字、無班主任評(píng)語及等級(jí)、無折合分(折合分=自評(píng)分10%+互評(píng)分20%+師評(píng)分70%)、無校長簽字、無評(píng)價(jià)日期。學(xué)校政教處不予以審批，學(xué)校對(duì)學(xué)生德評(píng)不達(dá)優(yōu)秀的不予評(píng)優(yōu)，不合格的限期改正。由于我校對(duì)學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)嚴(yán)格操作，班主任和全體學(xué)生都很重視，評(píng)價(jià)效果良好。2．建立學(xué)生成長袋。成長袋依次分為“A學(xué)生1－10周表現(xiàn)”其中學(xué)生表現(xiàn)(從思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、體育鍛煉、勞動(dòng)觀念、班級(jí)貢獻(xiàn)、時(shí)事學(xué)習(xí)、課堂表現(xiàn)、情緒狀態(tài)等方面每周自評(píng)如實(shí)填寫)，班級(jí)考核(由班干部逐周填寫)B“期中總結(jié)”其中包括學(xué)生成績表、學(xué)生期中反思表、班主任期中寄語；C“學(xué)生11－20周表現(xiàn)”(內(nèi)容同A)；D“期末總結(jié)”包括“學(xué)習(xí)成績表”、“學(xué)生自我評(píng)價(jià)”、“班主任評(píng)價(jià)”、“家長評(píng)價(jià)”。每學(xué)期初把成長袋發(fā)放到各班主任手上，對(duì)每一位學(xué)生按要求評(píng)價(jià)，每一位學(xué)生的進(jìn)步與成長通過成長袋反映出來。成長袋已成為我校學(xué)生成長進(jìn)步的搖籃。(見附件三)3．建立家校聯(lián)系卡。聯(lián)系卡是一種很實(shí)用的評(píng)價(jià)工具，是溝通家校聯(lián)系的紐帶，是將教師、家長評(píng)價(jià)及學(xué)生自我評(píng)價(jià)結(jié)果相互反饋的一個(gè)載體，它形成三方共同積極參與的交互活動(dòng)，使評(píng)價(jià)三方對(duì)學(xué)生建立客觀全面的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)進(jìn)一步發(fā)展，發(fā)揮評(píng)價(jià)最大效應(yīng)。我們學(xué)校的具體做法是：每個(gè)學(xué)生備一個(gè)聯(lián)系卡，學(xué)生在校的表現(xiàn)通過聯(lián)系卡適時(shí)反映給家長，學(xué)生在家的表現(xiàn)通過聯(lián)系卡適時(shí)反饋給班主任。學(xué)生是家校聯(lián)系的中介和受教育、受評(píng)價(jià)者，學(xué)生在評(píng)價(jià)中全面認(rèn)識(shí)自己、約束自己。家長教育責(zé)任心增大，諸多家長紛紛通過家校聯(lián)系本與班主任教師溝通，經(jīng)常來訪的家長也大量增加。尤其值得一提