【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 流行的孩子們的一些用語(yǔ)足以說(shuō)明了這一點(diǎn)。有的學(xué)生把不懂網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的父母叫做“菜鳥”，意即新手，自稱為“老鳥”。當(dāng)代家庭教育在他們的口中竟成了“菜鳥”教育“老鳥”。譬如“蛋白質(zhì)”這類看似不雅的網(wǎng)絡(luò)名詞（“蛋”乃笨蛋，“白”乃白癡，“質(zhì)”即神經(jīng)質(zhì)），大人根本不解其義?？梢?jiàn)，學(xué)習(xí)好的教育孩子的方法多么重要。這也是我今天要與大家交流的第三個(gè)方面。第三方面：學(xué)習(xí)好的教育孩子的方法。方法一：教孩子學(xué)會(huì)感恩，養(yǎng)成孝敬父母的習(xí)慣。只有懂得感恩的孩子，他才會(huì)懂得感激父母的養(yǎng)育之恩；懂得感激父母之恩的孩子，也才可能懂得感激知遇之恩、提拔之恩。懂得感恩的人，他心里才會(huì)裝有別人，別人心里自然會(huì)有他，他的交際面自然寬闊得多，他今后的人生也才可能走得順暢。記得看過(guò)這樣一個(gè)真實(shí)的故事：一位十三、四歲的少年，在家里就因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和媽媽頂撞起來(lái)，離家出走了。當(dāng)他在大街上晃蕩了一整天，肚子也餓得不行了，而口袋里卻沒(méi)有錢，實(shí)在走不動(dòng)了就在一戶人家門前坐下來(lái)休息。這家的老奶奶看見(jiàn)他疲憊不堪的樣子，就扶他進(jìn)屋，還給他下了一大碗面端給他吃，這孩子實(shí)在餓壞了，就毫不客氣的一口氣就把那碗面吃光了，然后，他深深的感謝老人救了他。老人簡(jiǎn)單的了解了這個(gè)孩子的遭遇后說(shuō)：“你是一個(gè)善良、也懂得感恩的孩子。我今天只是給你下了一碗面，你就能對(duì)我這么感激，可是你真正應(yīng)該感激的人還是你的父母，從小到大，他們不知為你下過(guò)多少碗面，為你做了多少比我更能表達(dá)關(guān)心愛(ài)護(hù)你的事??”老人的話還沒(méi)說(shuō)完，這孩子就雙膝一跪，感謝老人的教導(dǎo)，然后飛快的跑回家了。從這個(gè)故事中我們明白：很多時(shí)候，受恩時(shí)間越久，越容易忘記，所以受人家一頓飯則感激不盡，若是吃久了，就會(huì)生起好吃不好吃的想法。當(dāng)孩子已具備了某些做事能力，而做父母的還是事無(wú)巨細(xì)、面面俱到，后勤服務(wù)，呼之即來(lái)，揮之即去，做孩子的哪會(huì)知道父母的辛苦，哪會(huì)珍惜父母的愛(ài)。這種沒(méi)有理智的、沒(méi)有原則的溺愛(ài)，只會(huì)讓孩子一次次錯(cuò)過(guò)了行孝的機(jī)會(huì)。父母給孩子包辦的越多，孩子就認(rèn)為你對(duì)他好是理所當(dāng)然的事。哪一天，就算你幫他做的十件事中，有九件都做得好，只有一件不能讓他滿意，那孩子可能就會(huì)說(shuō)你不好，沖你發(fā)脾氣。所以，過(guò)于寵愛(ài)的孩子必定不孝。我想“慈母多敗兒”，這個(gè)“慈”字說(shuō)的就是寵愛(ài)和溺愛(ài)的意思。因此，孩子能做的事絕不能讓他麻煩別人。比如以下情形：孩子做作業(yè)遇到問(wèn)題，叫媽媽過(guò)來(lái)一下，你有沒(méi)有要求他自己走過(guò)來(lái)問(wèn)？孩子在看電視，看見(jiàn)你過(guò)來(lái)，說(shuō)媽媽你順便幫我拿杯水，你能拒絕他嗎？孩子說(shuō)媽媽，我今天上體育課打籃球，手都抖了，你能不能幫我洗雙襪子，你會(huì)幫他嗎？如果這些你都幫他做了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)日后的生活，你會(huì)非常不幸：因?yàn)槟憧偸请S手幫孩子做了一切，而孩子卻從來(lái)沒(méi)有給你倒過(guò)一杯水，給你夾過(guò)一次菜。試想，這樣的孩子會(huì)孝順嗎？ 再看另外一個(gè)例子：北京有一個(gè)母親那真叫絕了，她全家都非常愛(ài)吃桔子，媽媽買桔子從來(lái)不按照斤買，而是按照3的倍數(shù)來(lái)買，15個(gè)、21個(gè)等等。晚飯后看電視全家人看桔子，媽媽都是讓兒子去拿3個(gè)桔子，洗干凈、擦干凈，一人分一個(gè)。就剩下最后3個(gè)桔子了，兒子拿在手里一會(huì)兒看看爸爸、一會(huì)兒看看媽媽，媽媽一看就明白了兒子小心眼，兒子的想法是就剩3個(gè)了，你們兩個(gè)人還吃?。繈寢尳o丈夫使了一個(gè)眼色要吃，結(jié)果爸爸媽媽一邊吃桔子兒子一邊流眼淚，兒子心里想你們真的吃了，一點(diǎn)也不心疼我。這個(gè)媽媽后來(lái)說(shuō)：“哎呀我的天啊，我把這個(gè)桔子吃下去，一點(diǎn)味也沒(méi)有吃出來(lái)?！庇薪逃铱偨Y(jié)：“這個(gè)媽媽做得太對(duì)了，現(xiàn)在孩子不是缺兩個(gè)桔子，而是缺的心中要有別人?！痹讵?dú)生子女的年代，千萬(wàn)別讓你的孩子吃獨(dú)食，一定要培養(yǎng)他學(xué)會(huì)分享。分桔子的孩子長(zhǎng)大了，考上北京大學(xué)，親戚們都很高興，這個(gè)給50，那個(gè)給100，一共給了500塊錢。他媽媽說(shuō)沒(méi)有想到，春節(jié)回家看奶奶，兒子把這500塊錢裝了一個(gè)紅包都給了奶奶。大家想想，現(xiàn)在的孩子有500塊錢，屬于自己的錢，能省下給一個(gè)遠(yuǎn)方的老人嗎？為什么這個(gè)孩子如此有孝心、愛(ài)心呢？就是因?yàn)檫@個(gè)媽媽家里一做了好吃的東西，先讓孩子給姥姥、姥爺送一份，因?yàn)榭康暮芙?。每一個(gè)月去郵局給爺爺奶奶匯款都帶著兒子去填單子、辦手續(xù)，而且還得讓兒子寫上一句問(wèn)候老人的話，多少個(gè)21天過(guò)去了，多少個(gè)90天過(guò)去了，孩子孝敬長(zhǎng)輩已經(jīng)形成了一個(gè)習(xí)慣了，這就是孔老夫子說(shuō)的名言少成若天性、習(xí)慣如自然，就是小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣，會(huì)像他的天性一樣自然，這就是家庭教育的一個(gè)很高境界。方法二：教孩子學(xué)會(huì)合作，養(yǎng)成樂(lè)于合作的習(xí)慣。教孩子學(xué)會(huì)合作，很重要的一點(diǎn)就是教會(huì)孩子善于看到別人的優(yōu)點(diǎn)?，F(xiàn)在獨(dú)生子女多，都很自我，很難看到別人的優(yōu)點(diǎn)。但是，小孩從小不會(huì)看別人的優(yōu)點(diǎn)，他長(zhǎng)大了也就不會(huì)與他人合作，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下就不會(huì)站在巨人的肩膀上奮斗，他就很難成功。所以從小教育小孩學(xué)會(huì)看別人的優(yōu)點(diǎn)十分重要。那么，怎樣教會(huì)孩子看別人的優(yōu)點(diǎn)呢？我們講一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，就能讓孩子一輩子記住這個(gè)道理。這個(gè)故事是大家都知道的，就是龜兔賽跑的故事。龜兔賽跑的故事過(guò)去的說(shuō)法是兔子驕傲自滿，打瞌睡了，龜跑贏了?，F(xiàn)在有了新的版本：第一次比賽，兔子打瞌睡了，烏龜跑贏了。兔子就想，我跑得這么快，怎么跑不過(guò)烏龜呢？提出進(jìn)行第二次比賽，這一次，兔子不打瞌睡了，結(jié)果兔子跑贏了。這回烏龜想，我第一次比贏了，第二次怎么又輸了呢？那不行，就提出進(jìn)行第三次比賽，這一次，兔子沒(méi)有打瞌睡，烏龜又跑贏了。烏龜怎么能跑贏呢？原來(lái)烏龜把終點(diǎn)站設(shè)在一條河的對(duì)面!兔子很快跑到河邊，但不會(huì)游泳，過(guò)不去。烏龜慢慢爬，慢慢爬，快爬到河邊，回頭看了兔子一眼，跳下去，游了過(guò)去，又跑了第一。從這里，我們教育學(xué)生，烏龜有烏龜?shù)膬?yōu)點(diǎn)，兔子有兔子的優(yōu)點(diǎn)，你不要以為只有你聰明，別人都笨，每個(gè)人都有每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候兔子也得想著??！于是兔子就跟烏龜商量，我倆合作吧，將來(lái)在陸地上我背著你跑，在河里面你背著我游，我們共同快點(diǎn)到達(dá)目的地。所以，我們教會(huì)學(xué)生要學(xué)會(huì)合作，按照現(xiàn)在時(shí)尚的說(shuō)法就是要學(xué)會(huì)整合資源，從小就要有這個(gè)意識(shí)。一個(gè)故事，兩個(gè)道理，終生難忘。在這里，我要告訴大家的是：在這個(gè)高科技發(fā)展的時(shí)代，獨(dú)生子女占據(jù)主流的時(shí)代，因?yàn)楠?dú)生子女都很自我，所以誰(shuí)學(xué)會(huì)了合作，誰(shuí)就能脫穎而出，因?yàn)槲镆韵橘F嗎？方法三：教孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。為什么“窮人的孩子早當(dāng)家”?因?yàn)楦F人的孩子生活壓力大，家務(wù)勞動(dòng)和其他事務(wù)多，他的動(dòng)手能力很強(qiáng)。所以，越是富裕的家庭，孩子的心智成熟得越慢，長(zhǎng)大了，什么都不會(huì)做，連衣服都不會(huì)洗，離不開父母，離不開家。而現(xiàn)在社會(huì)需求的是綜合性的人才，是具有實(shí)踐能力的人才，除非你是高精尖的人才，否則很難找到工作。在上個(gè)世紀(jì)末，有關(guān)方面對(duì)各國(guó)小學(xué)生每日從事家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)間做過(guò)統(tǒng)計(jì)：，，．，即12分鐘。2002年，中國(guó)城市獨(dú)生子女人格發(fā)展調(diào)查也發(fā)現(xiàn)。與一些發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)孩子家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間要少得多，甚至只是美國(guó)的零頭。作為發(fā)展中國(guó)家的中國(guó)，按說(shuō)勞動(dòng)應(yīng)多于發(fā)達(dá)國(guó)家，卻為何出現(xiàn)這么一種狀況呢？最根本的就是觀念問(wèn)題。許多家長(zhǎng)這樣要求孩子：只要你把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不用你管。這是一句非常典型的話，其含義是分?jǐn)?shù)決定命運(yùn)，一切為了考試，什么道德呀、體育呀都算不了什么，勞動(dòng)更是不必提及的事。那么，我們來(lái)看看孩子是否需要?jiǎng)趧?dòng)，勞動(dòng)對(duì)于兒童成長(zhǎng)有何意義？美國(guó)哈佛大學(xué)的學(xué)者威特倫花了40年的時(shí)間，追蹤觀察了256名波士頓少年，結(jié)論是：從小愛(ài)勞動(dòng)、能干事的孩子成年后，與各種人保持良好關(guān)系的比不愛(ài)勞動(dòng)的孩子多2倍，收入多5倍，失業(yè)少16倍，健康狀況也好得多，生活過(guò)得充實(shí)美滿，因?yàn)閯趧?dòng)能使孩子獲得各種能力，感到自己對(duì)社會(huì)有用。在美國(guó)，家長(zhǎng)從孩子小時(shí)候就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值。美國(guó)的中學(xué)生有句口號(hào)：“要花錢自己掙!”不管其家里多富有，男孩子12歲以后就會(huì)給自己的父母家里剪草、送報(bào)賺些零用錢，女孩子做小保姆去賺錢。有個(gè)女孩每周六要去餐館打工。母親告訴她，你完全可以在家里幫媽媽干活，照樣可以領(lǐng)取工資。但這女孩覺(jué)得在家賺自己母親的錢不是本事，她一定要去外面賺錢來(lái)表示自己有自立的能力。所以，做父母的，一定不要心疼孩子從事有意義的勞動(dòng)。寒暑假、雙休日可以給他們創(chuàng)造一些鍛煉自己的機(jī)會(huì)。讓孩子們?cè)趧趧?dòng)中體會(huì)父母生活的艱辛，知道父母賺的血汗錢有多么不容易，從而形成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。方法四：教孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)，形成快速適應(yīng)新環(huán)境、新教師的能力。要想讓孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)，就要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)寬容。孩子學(xué)會(huì)寬容，他與父母之間、老師之間的矛盾就會(huì)減少，有利于孩子健康成長(zhǎng)。很多小孩，今天跟爸爸媽媽生氣，明天跟老師生氣，后天跟同學(xué)生氣，這樣的孩子將來(lái)很難成功。特別是進(jìn)入高中階段，孩子有了自己的主見(jiàn)，是叛逆性最強(qiáng)的時(shí)期。所以，很容易和老師、家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾，矛盾多了，對(duì)孩子沒(méi)有好處，特別是學(xué)生跟老師有矛盾，吃虧的還是學(xué)生。這個(gè)時(shí)候，當(dāng)家長(zhǎng)的要通過(guò)兩種方式來(lái)解決這類問(wèn)題。一是彎下腰，鼓勵(lì)孩子建立自信，學(xué)會(huì)寬容。二是通過(guò)學(xué)習(xí)，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)初高中的銜接辦法。當(dāng)家長(zhǎng)的彎下腰來(lái)，承認(rèn)這個(gè)時(shí)代的家長(zhǎng)、老師有很多方面不如孩子。在孩子非常自信的時(shí)候，你就可以提醒孩子，你是現(xiàn)代人，你爸爸媽媽和老師都是過(guò)去那個(gè)年代的人，現(xiàn)代人就應(yīng)該寬容過(guò)去時(shí)代的人，讓他站高一點(diǎn)，給他面子，他自然就有寬容之心，他能寬容別人，也從中找到成就感。有了寬容的心態(tài)，即使老師說(shuō)錯(cuò)了話，即使父母在教育方面不那么盡人意，他也不跟你計(jì)較。孩子不跟大人計(jì)較，就減少了許多矛盾。同時(shí)，當(dāng)父母的要知道初高中銜接上的缺陷：初中老師放手的地方少，高中老師放手的地方多，在當(dāng)前高中進(jìn)行課改的過(guò)程中，更為明顯。因?yàn)檎n改注重培養(yǎng)孩子的能力，課堂活躍，學(xué)生動(dòng)手能力得到提高，但雙基落實(shí)較差。初中老師幾乎是手把手領(lǐng)著孩子預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、復(fù)習(xí)，檢查作業(yè)及時(shí)；而高中老師講得非?？?，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固完全依靠學(xué)生來(lái)完成。所以家長(zhǎng)要教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣：當(dāng)天學(xué)的，及時(shí)復(fù)習(xí)；單元學(xué)的，整體復(fù)習(xí)；階段學(xué)的，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。不要每次去看孩子，領(lǐng)著大吃一頓就沒(méi)事了。你可以通過(guò)問(wèn)哪一科老師教得怎樣來(lái)判斷學(xué)生這一科學(xué)的怎樣，然后跟老師溝通，幫助學(xué)生制定合理的計(jì)劃。這樣孩子很快就能適應(yīng)新的環(huán)境，新的教師和新的生活。方法五：教孩子學(xué)會(huì)節(jié)制，形成自我管理的能力。