【文章內(nèi)容簡介】 不敢相信這個就是李老是本人，但她的確是李老師。她和上課的李老師不一樣，她變文雅了但上課時的李老師卻很兇惡?？吹竭@個李老師，我覺得很想哭，我一邊哭，一邊和李老師講實話。李老師一邊安慰我，一邊聽我說。事后，我覺得開心了很多。之后，由于聽李老師的話，我得成績也好了很多。一日為師，終生為師，這句話在那個時候，我已經(jīng)懂了。李老師我會永遠(yuǎn)記住你的！第三篇：老師寫人作文集合【精選】老師寫人作文集合6篇在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的老師寫人作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。老師寫人作文 篇1她，每天掛著甜甜的笑臉，對工作充滿激情，對我們大家很和藹可親，是我們的良師益友，她就是我的中學(xué)政治老師蘇慧老師。在中學(xué)時代她給我印象最深刻，她長得很漂亮，而且還有一副好的身材；記得有一次我與班上的一名同學(xué)進(jìn)行演講，講完后同學(xué)們進(jìn)行投票看哪一位講得比較好，最后我是以一票之差敗北，課后老師找了我談話，她認(rèn)為我剛才說得明顯比另一位好，但是為什么她的票數(shù)比我的高呢，是不是你和同學(xué)的關(guān)系出現(xiàn)了什么問題？人際關(guān)系處理不好??？我說沒有啊，我和她們相處得都好啊，老師不用擔(dān)心，老師這才松了一口氣，這樣就好了，應(yīng)該是其他原因吧。不過老師認(rèn)為你在語言方面有特長，以后要向著這方面發(fā)展。好好努力，加油！下次成功就屬于你了。她那天對我說的話到現(xiàn)在我一直深深記得，并努力作到更好，不要讓老師失望?，F(xiàn)在我在大學(xué)了一直記得老師的話語，經(jīng)常參加各種比賽，拿了不少獎項，老師到現(xiàn)在還一直和我保持有聯(lián)系，經(jīng)常詢問我在學(xué)校的情況，了解到我在學(xué)校的表現(xiàn)后，她會露出舒心的笑容。老師的一句話會影響學(xué)生的一輩子，我要感謝我這位親愛的老師。以后要像她學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的人民教師。老師寫人作文 篇2教過我的老師有很多，但我最喜歡的是曹老師，因為曹老師是讓我學(xué)會國際象棋的老師；是讓我學(xué)會科學(xué)的老師；是讓我學(xué)會做人道理的老師；是幫我打開人生開關(guān)的老師。曹老師長著中等的身高，戴著一副眼鏡，高高的鼻子，總穿一雙皮鞋。從外表來看，曹老師是一個嚴(yán)肅的老師?？墒牵聦崊s不是這樣。我第一次上曹老師的課，曹老師就先給我們做了一個注意力集中的小游戲，接下來就開始上課了。曹老師上課很生動，很有趣。曹老師有很多優(yōu)點，比如：曹老師上課很生動，說的話很容易讓人理解。曹老師對學(xué)生的心理很了解，尤其不會讓學(xué)生去做不愿意的事，還跟同學(xué)們溝通，同學(xué)和老師之間不再是貓和老鼠，而是只比自己大一點點的大哥哥而已。曹老師是一個全能型老師呢！記得有一次我問曹老師：“您不是教科學(xué)的么？怎么現(xiàn)在教語文了？”曹老師笑了笑，說：“我可是一個全能型教師?！辈芾蠋熯@個全能型教師，可是別人沒有的特長哦！曹老師可以說是一個十全十美的教師，但是還是有那么一點點的脾氣。記得有一次，在我們棋隊里最強的孫翊寧連連犯出錯誤，曹老師看了說道：“你學(xué)棋學(xué)了這么多年！還走不過夏楊修！”曹老師十分生氣！這就是我喜歡的曹老師。十全十美，并不是我喜歡的，帶著一點小脾氣，在我的心里，才是真正的十全十美！老師寫人作文 篇3還記得在我上一年級的時候，那時，我還是個什么都不懂的一年級小學(xué)生哩！當(dāng)時，我們在教室里熙熙攘攘，討論著班主任張什么樣。就在這時，老師踏著緩慢的步伐走向講臺。老師笑容可掬地跟我們自我介紹。說：“同學(xué)們好，我姓孫，你們可以叫我孫老師?！痹捯粑绰?，同學(xué)們便又唧唧喳喳的討論起來。我隱隱約約地聽到了兩名同學(xué)的談話。同學(xué)說：“聽到了沒有，他姓孫耶！”另一個同學(xué)也應(yīng)和到：“是呵！是呵！和齊天大圣孫悟空一個姓耶！”說完。他倆便咯咯的笑了起來。沒有想到，孫老師竟然一點也不生氣，便說道：“同學(xué)們安靜，我講一個小故事給同學(xué)們聽聽?！蹦莾晌恍Φ耐瑢W(xué)也停止了笑聲，靜靜的聽老師講故事。我趁老師講故事的時候仔仔細(xì)細(xì)的打量了一下孫老師。孫老師中等身材，個子偏高，披著長發(fā)。一雙水靈靈的大眼睛，小巧的鼻子上掛著一副可愛又迷人的小，而在眼鏡的兩旁有著小巧玲瓏的一對耳朵，這，就是我們的孫老師。孫老師不會打人，甚至連罵都很少。不過，學(xué)生犯錯誤時，不會懲罰，只會講道理。如果無可奈何時，就會當(dāng)面批評。還經(jīng)常給學(xué)生表揚和鼓勵。唉！但是，每一個班級都難免會有幾個調(diào)皮蛋的，而我們班級就是其中之一。在那天，調(diào)皮蛋又把孫老師弄得無可奈何時，老師徹底火山爆發(fā)了。課后，他把那幾個學(xué)生叫到身邊來，說了幾句話（具體什么話我也不知道）那幾個學(xué)生的成績竟然直線上升，并且，他們也不在捉弄同學(xué)了。對了，現(xiàn)在不能再叫他們“調(diào)皮蛋”了。他們算得上一個好學(xué)生了吧。我想：他們之所以會有這么大的轉(zhuǎn)變，全都是孫老師的教學(xué)有方的成果吧！還記得一件事情，那件事我到現(xiàn)在，我還記憶猶新呢！我剛剛?cè)雽W(xué)的時候，經(jīng)常說一個帶小眼鏡的同學(xué)“四眼狼”，孫老師發(fā)現(xiàn)了之后，嚴(yán)厲的制止了我，對我說：“老師帶著眼鏡，你也敢叫老師‘四眼狼’嗎？那同學(xué)和老師都是人，你不敢叫老師，那為什么叫同學(xué)呢？”我聽完之后，臉紅了紅點了點頭。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是五年級的高年級學(xué)生了。在這里，我要向您說句話：“老師，您辛苦了！”老師寫人作文 篇4我們大部分的時間都是在校園里度過。在校園里，我們得到的不止是同學(xué)們的歡聲笑語，不止是老師的教育文章，還有平凡網(wǎng)，每個同學(xué)都能感受到的——老師的關(guān)心。事情過去很久了，它依然是那么清晰的印在我的腦海里。那時，我讀二年級，那是一個夏天的下午，我們正在上體育課，進(jìn)行跳遠(yuǎn)測驗。那時，我想：正好讓我露露身手！樹上的知了叫得更厲害了，好像在為我打氣呢！放心吧，我不會讓我的“粉絲”失望的！轉(zhuǎn)眼間，就輪到我了，我自信地進(jìn)行助跑，準(zhǔn)備跳一個美麗的姿勢，跳破以前的記錄……就在著時候，不知哪塊可惡的石子絆了我一下，這下，做了個十足的狗啃泥。這時，我的漆蓋受傷了，鮮血直涌出來，連那可惡的淚珠也跑出來湊熱鬧。老師看到這樣，著急地說：“沒事吧！”說著，她就背我去醫(yī)務(wù)室。雖然她是個女老師，個子也不大，身子瘦小，但是，看著她臉上的表情，知道她現(xiàn)在心里想著：“作為老師，要做到關(guān)心學(xué)生！熱愛學(xué)生！”就是這股力量使著老師把我背起來。來到醫(yī)務(wù)室她開始給我消毒傷口，還溫柔地說：“沒事，一點小傷口算不了什么，給老師來點堅強！”有了老師的安慰，我的傷口好像沒有剛才那么疼了。此時，老師還說起小時候的事：“小時候，我們孩子的經(jīng)常跌跌碰碰，不知有多少回了。有一次，我的漆蓋也受傷了，哭著回家。我娘沒說什么，也沒怎么安慰，就是摘了些草藥給我敷傷口，還說：‘小孩子，摔傷一點兒有什么關(guān)系，不摔長不大?！晌铱吹贸?，她很關(guān)心我，只是表達(dá)方式不同而已?！笔前?，老師對我們也非常關(guān)心，老師對我們的關(guān)心也是表達(dá)方式不同而已。當(dāng)你一遇到挫折，或受傷了，他會給你安慰，給你鼓勵，或許在背后辛辛苦苦地做了許多我們不知道的事情?；蛟S有的同學(xué)受到了老師的批評，就去討厭老師，但是老師是關(guān)心你呀，批評你，讓你知道你錯了，你才能改正過來呀。難道你喜歡一個隨你們，錯也好，對也好，都不管你們，這樣的老師好嗎？老師寫人作文 篇5在升入六年級以后，我班的數(shù)學(xué)課都是由宋老師擔(dān)任的。她是我心目中敬愛的一位老師。宋老師是一位嚴(yán)肅認(rèn)真，而又和藹可親的老師，她講課總是十分認(rèn)真、生動，我很喜歡聽她的講課。我十分喜歡數(shù)學(xué)。自從宋老師開始教我班的時候，她就指導(dǎo)我提前自學(xué)本學(xué)期的算本題。她培養(yǎng)了我解題的能力，開拓了我的思路。不論在什么地方相遇，我總會和宋老師談?wù)撈饠?shù)學(xué)，她會回答我提出的各種問題。星期五下午放學(xué)后，宋老師把我叫到辦公室。我不知道發(fā)生了什么事情，心里像揣了只兔子，撲通撲通地直跳。宋老師沒有開門見山地給我講什么，而是給我朗誦了一首自編的小詩：“生命如此偉大，學(xué)好數(shù)學(xué)不算什么，只要刻苦鉆研，堅持努力，成功一定屬于你?！蔽夷涿畹目粗卫蠋?，她笑著拿出我的作業(yè)薄，翻到昨天作業(yè)上，指著一道做錯的39。數(shù)學(xué)題。我的臉一下子紅到了脖子里。這是一道像奧數(shù)一樣的解題，我的方法不對，就解錯了。宋老師就耐心細(xì)致的一步一步給我講解，把每一個細(xì)節(jié)問題都細(xì)心的講了一遍又一遍，直到我全明白了，她才又一次露出了笑容。她真是用心良苦，以此激勵我學(xué)好數(shù)學(xué)。我也堅定了學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。宋老師還有一個特點，就是不舉手提問，在課堂上，她有問題提出，她就會猛然叫出一位同學(xué)回答。這樣，不但讓怕舉手的同學(xué)從中得到鍛煉，還能讓一些在課堂上開小差的同學(xué)怕被突然提問而洗耳恭聽，進(jìn)入“人人自危”的狀況，致使全班的同學(xué)都不敢有半點大意，積極地思考問題，時刻準(zhǔn)備叫到自己回答問題。正是宋老師的這一絕招，讓我變得專心致志，認(rèn)真聽講，不許有一絲的馬虎。在每次測驗后，宋老師都會親切的對我說：“總結(jié)一下這一段的學(xué)習(xí)情況。有哪些經(jīng)驗，有哪些教訓(xùn)，回去好好想一想?！蔽衣犞路鹨还膳饔?