一杯水和一個(gè)湖的人生哲理(編輯修改稿)
2024-11-10 01:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 官進(jìn)行觀察，并說(shuō)一說(shuō)為什么要按這樣的順序。生：以小組為單位討論觀察的順序，師巡視。匯報(bào)：哪組愿把你們組的觀察順序介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)？大家的方法都很好，那現(xiàn)在我們就用(先嘗，然后再用手去感覺(jué))的方法去試試看好嗎？(講衛(wèi)生的這種方法)先嘗，然后再用手去感覺(jué)。今天我給大家杯子里準(zhǔn)備的是干凈的水，所以你可以用舌頭去嘗，平時(shí)你不知道的東西，千萬(wàn)不要用舌頭去嘗。觀察的順序大家知道了，現(xiàn)在就請(qǐng)你以小組為單位觀察這杯水，把你們觀察到的結(jié)果、發(fā)現(xiàn)的水的秘密和組內(nèi)的同學(xué)交流一下，寫(xiě)在這張紙上，好嗎？（三）以小組為單位觀察水、匯報(bào)水的秘密。（師發(fā)觀察記錄紙，水、筷子、學(xué)生開(kāi)始觀察）生：以小組為單位開(kāi)始觀察，教師到各組內(nèi)巡視指導(dǎo)。10分鐘后，學(xué)生以小組為單位匯報(bào)所發(fā)現(xiàn)的水的秘密，教師板書(shū)。咱們來(lái)看黑板，剛才在那么短的時(shí)間里咱們又發(fā)現(xiàn)了這么多水的秘密，看看黑板上寫(xiě)的，你們還有什么意見(jiàn)或者疑問(wèn)嗎？為什么這時(shí)看到的要比我們平時(shí)看到的多得多？(學(xué)生說(shuō)：今天是有計(jì)劃、有目的的在看)剛才大家的表現(xiàn)都非常不錯(cuò)。這杯水是不是只有這幾點(diǎn)秘密呢？(學(xué)生迷惑)可老師還有東西要送給你們，想要嗎？各小組拿到后，請(qǐng)你們用自己的方法，不混合這三樣?xùn)|西，也不要將它們和水混合，然后去觀察這兩樣?xùn)|西，拿它們與你們剛才觀察的水比較，看看你們能不能找出更多的水的秘密，好嗎？發(fā)到東西后，請(qǐng)你們先商量商量打算怎么比，然后把你們共同的觀點(diǎn)再一次記錄在記錄紙上(老師巡視)。（四）用比較的方法觀察水（教師發(fā)濃糖水、醋每組各一杯，品嘗用的筷子每人一支）生以小組為單位開(kāi)始觀察，教師巡視?，F(xiàn)在請(qǐng)大家將桌面整理干凈，我們還是以小組把你們這組的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。通過(guò)剛才的比較我們又發(fā)現(xiàn)了水的一些秘密，那你能說(shuō)一說(shuō)杯子里的這杯水到底是什么樣的？點(diǎn)評(píng)：通過(guò)比較水后的交流活動(dòng)，在板書(shū)上呈現(xiàn)出來(lái)的是一目了然的水的特征了，這時(shí)再將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們總結(jié)出杯中水的秘密，既是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的總結(jié)，也訓(xùn)練了學(xué)生的歸納、概括能力。（五）課外拓展現(xiàn)在我們對(duì)水都很熟悉了，對(duì)嗎？我們也常見(jiàn)它是嗎？那你知道水和生命到底有怎樣的關(guān)系？(學(xué)生說(shuō))現(xiàn)在老師這里有一點(diǎn)有關(guān)水的知識(shí)，大家想聽(tīng)嗎？：（教師介紹資料）在1000克的蔬菜和水果體內(nèi)，含
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