【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以我先設(shè)計(jì)了“自己的事情自己做”體驗(yàn)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生做些力所能及的事鍛煉自理能力，讓父母為自己少操點(diǎn)心，孩子可以自己做好哪些事呢？我做出具體的引導(dǎo)：比如，你能不能自己起床不用父母叫，能不能自己收拾好書包，能不能自覺洗臉、洗腳再睡覺等等；從生活習(xí)慣行為習(xí)慣上讓孩子自立起來。看看你還能自己學(xué)會(huì)做些什么事嗎？比如，你能自己疊被嗎？你能自己學(xué)會(huì)洗頭嗎，你能自己學(xué)會(huì)系鞋帶嗎？說說媽媽教你怎么做，你自己怎么練習(xí)的，要把這些記錄清楚。另外，我還結(jié)合我校誦讀《弟子規(guī)》活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)禮儀教育，糾正孩子的品性，懂得要虛心聽從父母教導(dǎo)，改正孩子的行為習(xí)慣。在將近一周的體驗(yàn)活動(dòng)中，我每天都利用晨會(huì)時(shí)間問問學(xué)生，“你昨天自己都做了些什么呀？”、“爸爸媽媽怎么夸你的呀？”、“你又學(xué)會(huì)做什么了呀？怎么做的呀？”等等，目的是引導(dǎo)學(xué)生將自己所做的事情完整的表達(dá)出來，并注意觀察爸爸媽媽的反應(yīng)。在每天的晨會(huì)反饋中，有的孩子說自己能起床不賴床了，自己會(huì)洗頭了，我都及時(shí)的表揚(yáng)鼓勵(lì)他們做得很好進(jìn)步很大，結(jié)合星級(jí)評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)紅花卡，調(diào)動(dòng)參與的積極性，樹立榜樣激勵(lì)模仿，讓孩子不斷進(jìn)步。當(dāng)大多數(shù)學(xué)生都有了自理意識(shí)后，我又開展了“我為父母做點(diǎn)啥”活動(dòng)，目的是引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)微的小事做起，學(xué)會(huì)心里想著父母，并主動(dòng)為父母做些力所能及的事情。由于學(xué)生年齡小，剛開始不知道該為父母做些什么，我便兩天安排一項(xiàng)任務(wù)讓學(xué)生嘗試著去做，比如：和下班回家的父母主動(dòng)問好，給父母拿拖鞋，幫父母拎東西，幫忙盛飯、擺碗筷、給父母夾菜，把好吃的和父母分享，為父母按摩，給父母洗腳、洗襪子等，并利用母親節(jié)來臨之際，安排學(xué)生們?yōu)楦改缸鳇c(diǎn)什么。從最簡(jiǎn)單的文明禮貌學(xué)起，讓孩子尊敬父母，從舉手之勞的小事做起，讓孩子體貼關(guān)心父母。各項(xiàng)活動(dòng)我在每天晨會(huì)上必總結(jié)，讓學(xué)生們意識(shí)到這些活動(dòng)必須堅(jiān)持下去，并盡量使他們養(yǎng)成習(xí)慣。幾乎每個(gè)學(xué)生都能說出使自己感到得意的事，并且學(xué)生也感受到了能為父母做些力所能及的事也讓自己的心情愉快。我借用語文教材中識(shí)字2的內(nèi)容，把實(shí)踐活動(dòng)的做法相結(jié)合，創(chuàng)編了《孝敬父母三字歌》，這樣做可以把活動(dòng)內(nèi)容高度概括，把復(fù)雜的事情變得簡(jiǎn)單易學(xué)，利用兒歌朗朗上口的誦讀使學(xué)生印象深刻，讓孝敬父母的行為一直鞏固下去。三、班會(huì)實(shí)施最后班會(huì)的召開，是對(duì)體驗(yàn)活動(dòng)的總結(jié)和升華，把班會(huì)內(nèi)容通過適當(dāng)?shù)男问秸宫F(xiàn)出來，呈現(xiàn)完整的教育主題。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，并沒有太多豐富的情感體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，所以我把班會(huì)的情感基調(diào)定位在溫馨、快樂上。讓父母與孩子的交流在輕松、愉快、溫馨的氛圍中進(jìn)行，讓孩子體會(huì)到為別人付出的同時(shí)自己也感到快樂，讓父母為孩子的成長(zhǎng)感到喜悅。我把整節(jié)班會(huì)設(shè)計(jì)為三個(gè)版塊。第一部分，感受父母的愛，配以抒緩的音樂形成溫馨的氛圍感染學(xué)生，讓學(xué)生按照體驗(yàn)活動(dòng)的順序匯報(bào)自己的真實(shí)感受，體會(huì)親情的溫暖；第二部分，回報(bào)父母的愛，按照“自己的事情自己做”和“我為父母做點(diǎn)啥”兩項(xiàng)活動(dòng)匯報(bào)。這部分主要想讓學(xué)生通過自己的努力成長(zhǎng)進(jìn)步，體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂和付出的喜悅，所以配以輕松浪漫的音樂烘托氣氛，在學(xué)生匯報(bào)完如何回報(bào)父母愛的一系列感受后，提煉精華背誦《孝敬父母三字歌》，老師鼓勵(lì)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步頒發(fā)孝心小紅花。這些內(nèi)容的加入是在學(xué)生匯報(bào)過程中油然而生的東西，讓人不覺得多余，并且有活躍氛圍的作用。我覺得在班會(huì)實(shí)施的過程中，教師的適當(dāng)參與也是十分必要的，教師不要把自己置身事外，而是要和學(xué)生一樣，全身心的參與，要適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)控氣氛，使班會(huì)的呈現(xiàn)更加親切、真實(shí)、有感染力。其實(shí)我剛才在班會(huì)中的參與并不是預(yù)先設(shè)計(jì)好的，而是我全身心的投入到了班會(huì)中，和孩子一起分享著他們的收獲，所以孩子們也興趣高漲，最后班會(huì)呈現(xiàn)的效果非常好。第三部分“爸爸媽媽對(duì)我說”。我想在這次體驗(yàn)活動(dòng)中，孩子的轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)是最有感受的，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步除了有老師的認(rèn)可更要有家長(zhǎng)的贊揚(yáng)，所以我請(qǐng)家長(zhǎng)來參與班會(huì)都來夸夸孩子，如果父母當(dāng)著大家的面夸贊孩子，也會(huì)讓孩子感到驕傲的。沒想到當(dāng)天來了很多家長(zhǎng)氣氛非常溫馨，班會(huì)上，家長(zhǎng)被孩子們天真稚氣的話語打動(dòng)得眼含淚水，此時(shí)的孩子們多么可愛??！他們看到了孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)，欣慰于孩子們?cè)絹碓蕉铝?，家長(zhǎng)激動(dòng)的話語和孩子深情的相擁，再配以《感恩的心》歌曲，掀起了整個(gè)班會(huì)的高潮。班會(huì)過后，有很多家長(zhǎng)向我反映自己的孩子有了很大的變化，不僅能自己的事情自己做，還能主動(dòng)幫家里干點(diǎn)力所能及的活，讓父母省心點(diǎn)了，越來越有禮貌了，更重要的是他們知道關(guān)心父母了。家長(zhǎng)們都由衷的感到欣慰，更感謝老師的培養(yǎng)教育，我聽了家長(zhǎng)的反饋也十分高興，一次次的體驗(yàn)活動(dòng)，一節(jié)體驗(yàn)式班會(huì)竟然取得了這么大的實(shí)效，這是我在之前沒有想到的，我嘗到了體驗(yàn)式班會(huì)的甜頭，我會(huì)繼續(xù)在班級(jí)中開展好體驗(yàn)活動(dòng)，讓一顆感恩的心永遠(yuǎn)植根于孩子們的心中。第三篇：《爸爸媽媽我愛你》主題班會(huì)評(píng)析《爸爸媽媽我愛你》主題班會(huì)評(píng)析《爸爸媽媽我愛你》主題班會(huì)評(píng)析古語云：師者，授業(yè)解惑也。“惑”包括學(xué)生成長(zhǎng)過程中生理與心理上的迷茫。也包括父母情感、人際關(guān)系之中的困惑。作為教師我們不單單是贈(zèng)與學(xué)生專業(yè)知識(shí)的人，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和健康心理，幫助學(xué)生以健康向上的心態(tài)面對(duì)未來、面對(duì)人生。心理健康班會(huì)課無疑是教師開展心理健康工作的重要紐帶。欣賞了高老師的這節(jié)《爸爸媽媽我愛你》主題班會(huì)，從中獲益良多，班會(huì)的呈現(xiàn)形式多樣，有創(chuàng)意，學(xué)生的自主參與度高，最大程度的貼合學(xué)生的情感需要。整體上看本節(jié)班會(huì)課呈現(xiàn)以下幾個(gè)閃光點(diǎn)：其一：班會(huì)主題 因需而設(shè)班會(huì)主題最怕空洞無力，只有是學(xué)生真正需要的才會(huì)被學(xué)生從情感上接受。本節(jié)班會(huì)課是在學(xué)習(xí)課文《看不見的愛》時(shí)，由學(xué)生的課堂反饋得知，大多數(shù)同學(xué)都對(duì)自己的爸爸媽媽所知甚少，比如不知道爸爸媽媽的生日、愛好等等，只知