【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 組際交流，在對(duì)比中理解誠(chéng)信。由八個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組推薦代表講述本組選出的兩個(gè)最具有代表性的故事；教師根據(jù)發(fā)言情況進(jìn)行事例的分組板書；教師根據(jù)分組的情況進(jìn)行總結(jié)。（四）故事欣賞，體會(huì)誠(chéng)信在生活中的重要性。欣賞故事《誠(chéng)實(shí)是生命的玫瑰》，體會(huì)誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，也體會(huì)在現(xiàn)實(shí)中由于誠(chéng)信的缺乏帶來的后果。（五）格言欣賞，體會(huì)古人、名人對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。孟子（中國(guó)古代思想家）：誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。海涅（德國(guó)詩(shī)人）：生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。裴多菲（匈牙利詩(shī)人）：我寧愿以誠(chéng)摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿意以偽善獲得十個(gè)朋友的贊揚(yáng)。同學(xué)們讀一讀自己收集到的有關(guān)誠(chéng)信的格言，說說格言的大意。（六）情境問答，加深理解誠(chéng)信。做個(gè)百分百的誠(chéng)信孩子，你遇到了下面的情況怎么做？教室里只有我一個(gè)人，發(fā)現(xiàn)同桌桌上50元錢：買東西時(shí)，出門發(fā)現(xiàn)多找錢了：老師給你的試卷評(píng)分多加了10分：不小心打碎了家中的花瓶：和我最要好的朋友踢壞了班級(jí)的門：我因?yàn)樵诼飞贤嫠＿t到了，跟老師解釋：因?yàn)榭磩?dòng)畫片作業(yè)做得很不認(rèn)真，面對(duì)老師詢問：遇到有學(xué)生抄襲別人的作業(yè)：有人向你問路時(shí)：遇到考試時(shí)有人作弊：（七）唱響倡議，將誠(chéng)信內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。全班形成活動(dòng)倡議，將講誠(chéng)信延伸到我們的今后學(xué)習(xí)、生活中去，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。【活動(dòng)反思】?jī)和返碌男纬稍从谒麄儗?duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。在課上，利用孩子自己收集的和我收集到的種種誠(chéng)信故事，讓他們?nèi)ヂ犎ビ^看，激起他們對(duì)誠(chéng)信的理解，在課堂上放開讓他們交流、討論，以此開拓學(xué)生的視野、提高他們的興趣、促進(jìn)孩子誠(chéng)信意識(shí)的形成。通過師生互動(dòng)，學(xué)生的參與意識(shí)被激起，相信他們一定對(duì)誠(chéng)信的內(nèi)涵有個(gè)較為深切的理解，并相信會(huì)影響他們的今后生活。第四篇：誠(chéng)信是做人之本《誠(chéng)信是做人之本》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】第六課《人之根本》。人之根本，就是誠(chéng)信。人際交往最根本的就是要講誠(chéng)信，不講誠(chéng)信，人無法安身，沒有誠(chéng)信，社會(huì)無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。誠(chéng)信是和諧發(fā)展、文明進(jìn)步的階梯。誠(chéng)信是一個(gè)人最起碼的道德準(zhǔn)則，如果失去誠(chéng)信，那么個(gè)人的行為將會(huì)受到阻礙、抵制，也得不到別人的充分信任。這些內(nèi)容不難說明。我們所面臨的難題，是要解決學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中遇到的誠(chéng)信困境：是不是什么時(shí)候都要說真話？說謊是否就不誠(chéng)信？別人都不誠(chéng)信時(shí)，自己堅(jiān)守誠(chéng)信是不是吃虧了？這些問題，有些是學(xué)生親身經(jīng)歷的，有些是家長(zhǎng)灌輸給他們的，還有的是自己觀察社會(huì)而產(chǎn)生的。很多時(shí)候，困擾學(xué)生最大的，不是要不要誠(chéng)信，而是怎樣誠(chéng)信才能不傷害自己和別人。所以本課告訴學(xué)生，“事情又沒有那么簡(jiǎn)單”，要辯證地看待誠(chéng)信問題，誠(chéng)信更需要智慧和勇氣長(zhǎng)伴左右。理解“誠(chéng)信對(duì)于人和社會(huì)發(fā)展的重要意義”是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。為了準(zhǔn)確把握這個(gè)重點(diǎn)，我們需要從兩個(gè)不同方面去理解。首先，我們要看到“誠(chéng)信是做人之本”。理解這一點(diǎn)時(shí)，可以聯(lián)系生活實(shí)際，從正、反兩方面去對(duì)比，從而認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。其次，我們要看到“誠(chéng)信是社會(huì)發(fā)展之基”。理解這一點(diǎn)時(shí)，可以聯(lián)系實(shí)際，通過正反對(duì)比、辯淪等方式去認(rèn)識(shí)誠(chéng)信對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要性?！罢\(chéng)信需要智慧”是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們一方面要講誠(chéng)信，說實(shí)話，這是人之根本；另一方面又要做到“講實(shí)話”區(qū)分場(chǎng)合，做到在特定場(chǎng)合下學(xué)會(huì)“掩蓋事實(shí)真相”。學(xué)習(xí)這一難點(diǎn)時(shí)，我們可以采用現(xiàn)場(chǎng)情景模擬的方式進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，從而達(dá)到明白道理，把握分寸，學(xué)會(huì)正確表達(dá)誠(chéng)信的目的。建議用四課時(shí)完成對(duì)本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。《誠(chéng)信是做人之本》、《誠(chéng)信是社會(huì)發(fā)展之基》、《事情沒那么簡(jiǎn)單》各一課時(shí)，另外，安排一課時(shí)進(jìn)行綜合拓展洲練。【學(xué)情分析】一方面，初中生由于生活閱歷簡(jiǎn)單，對(duì)于誠(chéng)信品質(zhì)的重要性仍缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，尤其是初中生的心理特點(diǎn)容易引發(fā)誠(chéng)信問題。他們情緒波動(dòng)性大、易沖動(dòng)，在朋友面前會(huì)輕易許諾，而又不重視兌現(xiàn)；成人感覺的產(chǎn)生，合他們有愛面子的心理，為保全面子有時(shí)不惜弄虛作假；對(duì)問題認(rèn)識(shí)膚淺，合他們?nèi)菀妆黄垓_和欺騙人。所有這些現(xiàn)象都要求我們加強(qiáng)誠(chéng)信教育。另一方面，八年級(jí)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的道理已有基本的認(rèn)識(shí)，只是難以落實(shí)到日常的行動(dòng)中。【 情感、態(tài)度、價(jià)值觀】認(rèn)識(shí)誠(chéng)信是做人之本，是社會(huì)發(fā)展之基的道理，在現(xiàn)實(shí)生活中自覺做到講誠(chéng)信，不做任何有失誠(chéng)信的事?！灸芰δ繕?biāo)】進(jìn)一步增加區(qū)分誠(chéng)信與虛偽的能力，初步培養(yǎng)正確表達(dá)誠(chéng)信的能力?！局R(shí)目標(biāo)】理解“誠(chéng)信”的含義；了解誠(chéng)信是做人之本，是社會(huì)發(fā)展之基，把握講誠(chéng)信的價(jià)值和不講誠(chéng)信的危害；知道誠(chéng)信的來源；掌握正確表達(dá)誠(chéng)信的方式方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)誠(chéng)信，了解誠(chéng)信在生活中的重要性。【教學(xué)難點(diǎn)】怎樣把誠(chéng)信落實(shí)到學(xué)生的日常生活中?！窘虒W(xué)手段】案例教學(xué)法、模擬情境體驗(yàn)、感受?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、安排學(xué)生表演小品、搜集誠(chéng)信格言、誠(chéng)信小故事等。學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)，搜集誠(chéng)信格言、誠(chéng)信小故事等，由兩名學(xué)生表演書中的寓言故事，另兩名學(xué)生表演現(xiàn)實(shí)生活中的不誠(chéng)信表現(xiàn)、調(diào)查學(xué)校生活中有哪些不誠(chéng)信的行為、制作自己的誠(chéng)信檔案。【教學(xué)方法】 情境體驗(yàn)、設(shè)疑解疑、討論反思法【教學(xué)過程】視頻：欣賞《八榮八恥》。一、導(dǎo)入新課：胡錦濤主席在樹立社會(huì)主義榮辱觀中提出了“八榮八恥”，其中有“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”；《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中有“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”。今天我們就有學(xué)習(xí)第六課《人之根本》?！墩\(chéng)信是做人之根本》，了解誠(chéng)信為什么是人之根本，社會(huì)之根基。二、學(xué)習(xí)新課◆說一說：師：誠(chéng)信，從古到今，數(shù)不勝數(shù)，你能說出一些關(guān)于誠(chéng)信的故事嗎？學(xué)生回答。觀看誠(chéng)信的故事圖片?！霸託⒇i立信”；“商鞅立木取信”；海爾總裁砸冰箱誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)；廣東省體彩中心林海燕姑娘在巨額的金錢面前毫不動(dòng)心……◆談體驗(yàn)與感受。師：從以上誠(chéng)信的事例中同學(xué)們有什么啟示與感受？生：誠(chéng)實(shí)守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。人之根本，就是誠(chéng)信。不講誠(chéng)信，人無法安身，沒有誠(chéng)信，社會(huì)無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。（板書）師：什么是誠(chéng)信？生：誠(chéng)信:就是誠(chéng)實(shí)守信，即言行與內(nèi)心一致，說話算數(shù)，言而有信?！罢\(chéng)”，就是誠(chéng)實(shí)無欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事，實(shí)事求是。“信”，即有信用、講信譽(yù)、守信義、不虛假。（板書）◆閱讀課文中“誠(chéng)信是槳”的“細(xì)細(xì)品味”思考：假如你很富有，有七件行囊：金錢、榮