【文章內(nèi)容簡介】 每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。，巴金的散文《我的幼年》屬于______視角。()()A.《草房子》B.《小飛人卡松》C.《長襪子皮皮》D.《舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》()《五卷書》《一千零一夜》《格林童話》《列那狐的故事》()，童話可以分成()A．民間童話和創(chuàng)作童話兩大類、童話詩、童話劇三大類、擬人體童話、超人體童話三大類《圓圓和方方》屬于()“永無島”的是()A.《彼得潘》B.《大林和小林》C.《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》D.《木偶奇遇記》，他在1923年發(fā)表的童話集《稻草人》是我國有史以來作家創(chuàng)作的第一部童話集，被譽(yù)為是中國兒童文學(xué)覺醒的一個(gè)標(biāo)志。()()《不列顛百科全書》稱為“把荒誕文學(xué)提高到了最高的水平”的是英國童話作家卡洛爾創(chuàng)作的()A.《愛麗絲漫游奇境記》B.《夏洛的網(wǎng)》C.《騎鵝旅行記》D.《木偶奇遇記》《亞洲當(dāng)代兒童小說選》中唯一入選的中國作品是______，一發(fā)表就以其新鮮的題材，真實(shí)感人的形象，濃郁的生活氣息和兒童情趣吸引著小讀者，并被譯為多種文字，介紹給外國小讀者。()《回來吧，伙伴》《第十一根紅布條》《三個(gè)銅板豆腐》《海濱的孩子》()A.《班主任》B.《誰是未來的中隊(duì)長》C.《沒有角的?！稤.《亂世少年》“天地之妙文”，猶如自然界發(fā)出的音響——“天籟”的是()()《葡萄仙子》，正確的說法是()“輕騎兵”的文學(xué)體裁是()《再寄小讀者》發(fā)表于二十世紀(jì)()，可以追溯到()，作者根據(jù)螞蝗的分泌物可以使血液里的血小板失去凝固血液功能這一原理，幻想研制了一種可以使人死而復(fù)生的“生命復(fù)原素”。()A.《神翼》B.《月光島》C.《五萬年以前的客人》D.《看得見風(fēng)景的房間》《海的女兒》中長著人身魚尾的美人魚屬于______的童話形象。()二、名詞解釋(本大題共6小題，每小題3分，共18分)23.《蟬的歌聲》（國籍、作者、文體）24.《丘克和蓋克》（國籍、作者、文體）三、簡答題(本大題共6小題，每小題4分，共24分)《一百個(gè)中國孩子的夢》的主題思想和藝術(shù)特色。？《秋千，秋千??》的藝術(shù)成就。？何謂狹義的兒童文學(xué)？四、論述題(本大題共3小題，每小題8分，共24分)、民間故事對(duì)童話的影響。，試論述少年小說和兒童小說之間的差異。，試分析寓言的藝術(shù)特色。五、材料分析題(本大題14分)，具體分析下面這首兒童詩。（300字左右）小弟和小貓柯巖我家有個(gè)小弟弟，聰明又淘氣。每天爬高又爬低，滿頭滿臉都是泥。媽媽叫他來洗澡，裝沒聽見他就跑。爸拿鏡子把他照，他閉上眼睛格格地笑。姐姐抱來個(gè)小花貓，拍拍爪子舔舔毛。兩眼一瞇：“妙，妙，妙，誰跟我玩?誰把我抱?”弟弟伸出小黑手，小貓連忙往后跳。胡子一撅頭一搖：“不妙，不妙，太臟太臟我不要！”姐姐聽見哈哈笑，爸爸媽媽皺眉毛。小弟聽了真害臊：“媽！媽！快快給我洗個(gè)澡?！钡谌骸秲和膶W(xué)名著導(dǎo)讀》自學(xué)指導(dǎo)書范文《兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀》自學(xué)指導(dǎo)書第一章 兒童文學(xué)的基本理論一、本章自學(xué)內(nèi)容及要求：理解兒童文學(xué)的基本含義了解兒童文學(xué)的范圍理解成人文學(xué)與兒童文學(xué)的聯(lián)系和區(qū)別掌握兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)掌握兒童文學(xué)與兒童文學(xué)年齡特征了解兒童文學(xué)的目的、意義和功能了解閱讀兒童文學(xué)的樂趣二、重點(diǎn)與難點(diǎn)本章重點(diǎn)是理解兒童文學(xué)的概念，掌握兒童文學(xué)美學(xué)特質(zhì)、理解成人文學(xué)與兒童文學(xué)的聯(lián)系和區(qū)別；難點(diǎn)是掌握兒童文學(xué)與兒童年齡特征的關(guān)系、掌握兒童文學(xué)美學(xué)特質(zhì)。三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：理論聯(lián)系實(shí)際。四、典型例題介紹：怎樣理解兒童文學(xué)的基本含義？“兒童文學(xué)”的概念的基本含義應(yīng)該包括這樣幾層意思：(1)兒童文學(xué)是為兒童創(chuàng)作的各類文學(xué)作品的總稱。(2)兒童文學(xué)是具有獨(dú)特藝術(shù)個(gè)性和審美價(jià)值的語言藝術(shù)。(3)兒童文學(xué)是適合于兒童接受并為他們所喜聞樂見的文學(xué)作品。(4)兒童文學(xué)對(duì)兒童具有審美、認(rèn)識(shí)、娛樂、教育等多種功能和價(jià)值。綜上所述，兒童文學(xué)是專為兒童提供和創(chuàng)作并適合他們閱讀的、具有獨(dú)特藝術(shù)性和豐富價(jià)值的各類文學(xué)作品的總稱。兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)有（ABCDE）。 怎樣理解童年期兒童的社會(huì)化？（1）道德意識(shí)形成。這是社會(huì)人區(qū)別于自然人的重要特征。社會(huì)道德即是社會(huì)行為的基本規(guī)范,少年后期的兒童不僅掌握了越來越多的道德標(biāo)準(zhǔn),而且能自覺地去遵守。（2）世界觀初步形成,已形成了對(duì)社會(huì)與人生的基本看法。（3）理想的初步形成,并且能將自己的理想與社會(huì)進(jìn)步和國家的需要結(jié)合起來,成為一種社會(huì)行為。（4）隨著道德感、世界觀與理想的形成,這一時(shí)期的兒童已經(jīng)初步形成了作為社會(huì)成員所應(yīng)具備的人格,使他們終將取得社會(huì)成員的資格,肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任。第二章 兒 歌一、本章自學(xué)內(nèi)容及要求：掌握兒童的含義和功能了解兒歌的歷史演變理解兒歌的特點(diǎn)了解兒歌的藝術(shù)形式熟悉兒歌名家名著二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：本章的重點(diǎn)是理解兒歌的特點(diǎn)、了解兒歌的藝術(shù)形式、熟悉兒歌名家名著；難點(diǎn)是閱讀欣賞兒歌的方式方法。三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：理論聯(lián)系實(shí)際。四、典型例題介紹：“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”這首兒歌屬于（A）。 簡述兒歌的特點(diǎn)。答：（1）兒歌是兒童詩的一種特殊形式，是適合幼兒口頭吟唱、欣賞的簡短詩歌（2）天真活潑的旨趣美（3）節(jié)奏明快，富于音樂美（4）兒歌與游戲的互補(bǔ)互融第三章 兒童詩一、本章自學(xué)內(nèi)容與要求：理解“兒童詩”的含義掌握兒童詩的藝術(shù)特征了解兒童詩的類型掌握并理解兒歌與兒童詩的區(qū)別與聯(lián)系了解欣賞兒童詩的一般方法熟悉兒童詩名家名著二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：本章重點(diǎn)是掌握兒童詩的藝術(shù)特點(diǎn)、了解兒童詩的分類、熟悉兒童詩名家名著；難點(diǎn)是掌握兒童詩和兒歌的異同、了解閱讀欣賞兒童詩的方法。三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：理論聯(lián)系實(shí)際。四、典型例題介紹：兒童詩在藝術(shù)上有哪些主要特點(diǎn)？答：兒童詩具有詩的一般特點(diǎn)，同時(shí)它又是兒童的詩，從內(nèi)容到形式不能不考慮到兒童的心理上和教育上的要求，因此又有一些屬于它自己的的特點(diǎn)：（1）真率明朗的情感性。（2）形象鮮明的敘事性。（3）稚拙活潑的趣味性。（4）流暢簡潔的音樂性。從主題、意境、幼兒情趣、表現(xiàn)手法、語言等方面分析這首兒童詩的特點(diǎn)。春天是這樣來的張國南叮咚，叮咚！小溪試了試清脆的嗓子，啊，春天是唱著歌來的！呼啦，呼啦！柳枝彎彎柔軟的腰，啊，春天是跳著舞來的！嗶剝，嗶剝！春筍在泥地里快活地拔節(jié)，啊，春天是放著鞭炮來的！答：本詩從聽覺和視覺等方面形象地描寫春天到來時(shí)小溪、柳枝和春筍的動(dòng)態(tài)畫面，在充滿幼兒情趣的想象中抒發(fā)了幼兒熱愛春天的感情以及看到春天時(shí)的歡快心情。情景交融為一幅令人向往的畫面，美好的意境產(chǎn)生打動(dòng)人心的藝術(shù)力量。運(yùn)用了摹聲、擬人、反復(fù)等表現(xiàn)手法，語言淺近但又生動(dòng)凝練。第四章 童話 寓言一、本章自學(xué)內(nèi)容及要求：了解童話的源起理解童話的含義理解童話在其發(fā)展過程中經(jīng)歷了傳統(tǒng)童話與現(xiàn)代童話兩個(gè)階段掌握傳統(tǒng)童話與現(xiàn)代童話的文學(xué)特征結(jié)合作品分析童話的文學(xué)特征掌握并能結(jié)合作品分析童話的主要表現(xiàn)手法掌握并能根據(jù)作品判斷童話的形象類型了解寓言的含義和歷史形成掌握寓言與童話的聯(lián)系和區(qū)別熟悉童話名家名著二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：本章的重點(diǎn)是掌握童話的藝術(shù)特點(diǎn)、表現(xiàn)形式、常見類型、熟悉童話名家名著；難點(diǎn)是理解童話在其發(fā)展過程中經(jīng)歷了傳統(tǒng)童話與現(xiàn)代童話兩個(gè)階段、掌握童話的主要表現(xiàn)手法、掌握寓言與童話的聯(lián)系和區(qū)別。三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：理論聯(lián)系實(shí)際。四、典型例題介紹：舉例說明童話的三種形象類型。答：童話按其表現(xiàn)形態(tài)的不同，可以分為超人體、擬人體和常人體三種形象類型。（1）超人體童話形象在民間童話中最為常見，是指那些具有超人的神奇能力，能造就超自然奇跡的形象。如普希金童話《漁夫和金魚的故事》中可以滿足老漁夫各種要求的金魚。（2）擬人體童話形象是童話中最普遍的。它們指的是除人類以外的各種有生命或無生命的人格化的事物。如春姑娘、時(shí)間老人、風(fēng)伯伯等等。（3）常人體童話形象是指以人的本來面目出現(xiàn)在童話中的人物。他們既非鳥獸魚蟲、仙魔鬼怪，也沒有超凡的能力或神奇的寶物，而是作為普通人存在。如張?zhí)煲淼摹秾毢J的秘密》中的王葆。簡述安徒生童話《海的女兒》的故事梗概。答：王國有一個(gè)美麗而善良的美人魚。美人魚愛上了陸地上英俊的王子，為了追求愛情幸福，不惜忍受巨大痛苦，脫去魚形，換來人形。但王子最后卻和人間的女子結(jié)了婚。巫婆告訴美人魚，只要?dú)⑺劳踝?，并使王子的血流到自己腿上，美人魚就可回到海里，重新過無憂無慮的生活?？伤齾s為了王子的幸福，自己投入海中，化為泡沫。結(jié)合具體作品，論述安徒生童話《海的女兒》中小人魚的性格特征及其意義。（1）小人魚貌似嬌小柔弱，卻具有非凡的勇氣和毅力。為了追求王子的愛情，更為了追求一個(gè)人類的不滅的靈魂，她放棄了海底300年的壽命，放棄了自己優(yōu)美的聲音。為了換得人類的雙腿，她忍受著每一步都象踩在刀尖上的劇痛（2）小人魚又極富自我犧牲精神。在她的愛情以失敗告終，她面臨化為泡沫的危險(xiǎn)時(shí)，她的姐姐們用美麗的長發(fā)換來了海底巫婆的一把尖刀，只要小人魚用這把尖刀殺死王子，她就可以回到海底世界，重新享受海的女兒的一切待遇。但她不愿意把自己的幸福建立在別人的痛苦之上，最終化成了海面上的泡沫（3）小人魚表現(xiàn)出來了對(duì)理想的執(zhí)著和苦苦追求，她在自己的追求悲劇性的失敗之后表現(xiàn)出了高尚品格（4）在安徒生早期的認(rèn)識(shí)中，只要是一個(gè)高尚的人，都有一個(gè)高貴的、不滅的靈魂，這個(gè)靈魂會(huì)在人的肉體消失之后升入天堂，并在那里得到永生?！昂５呐畠骸卑炎非笠粋€(gè)不滅的“人的靈魂”作為自己的最高理想，正反映了安徒生對(duì)人類靈魂的謳歌與禮贊。第五章 兒童故事一、本章自學(xué)內(nèi)容及要求：掌握兒童故事的含義理解并結(jié)合