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正文內(nèi)容

20xx年高考地理綜合題答題技巧總結(jié)(編輯修改稿)

2024-11-10 00:37 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 少水污染、減少浪費(fèi)、提高工農(nóng)業(yè)水資源利用率、限制高耗能水工業(yè)發(fā)展、發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)(如:噴灌滴灌)、制定法律法規(guī),提高人們節(jié)水意識(shí)、實(shí)行水價(jià)調(diào)節(jié)意義影響類問(wèn)題 ☆旅游業(yè)對(duì)區(qū)域發(fā)展的意義::,能夠增加國(guó)家外匯收入、穩(wěn)定市場(chǎng)的一個(gè)重要途徑(如:交通運(yùn)輸、商業(yè)服務(wù)、建筑、郵電、金融、房地產(chǎn)、外貿(mào)、輕紡、旅游紀(jì)念品等產(chǎn)業(yè))(但是過(guò)分地依賴旅游業(yè)會(huì)給國(guó)民經(jīng)濟(jì)帶來(lái)不穩(wěn)定因素): (總體促進(jìn)社會(huì)發(fā)展)c旅游者的大量涌入給當(dāng)?shù)鼐用竦墓ぷ骱蜕顜?lái)不便1促進(jìn)民族文化精華的提煉,使民族文化更有特色和吸引力 :(○2促進(jìn)民族文化與外來(lái)文化的融合)(總體促進(jìn)文化繁榮)○,在很大程度上失去了其本身的傳統(tǒng)文化價(jià)值):(促進(jìn)歷史古跡、古建筑、紀(jì)念館的修復(fù)),過(guò)多游客造成旅游環(huán)境的混亂、污染,降低了旅游質(zhì)量☆交通線路修筑的積極意義::完善了當(dāng)?shù)氐慕煌ňW(wǎng)絡(luò),使交通便利通達(dá) :加快了物資流通,促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展:鞏固國(guó)防、保持穩(wěn)定、促進(jìn)區(qū)域繁榮價(jià)值作用類問(wèn)題 ☆評(píng)價(jià)河流的航運(yùn)價(jià)值:「自然條件」「社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件」:平坦,流經(jīng)平原,水流平緩流域內(nèi)人口多,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),聯(lián)系密集,運(yùn)輸量大 :降水豐富均勻,河流流量大,季節(jié)變化小, 冰期短 :寬闊平直,水深☆水庫(kù)的作用:,改善生態(tài)環(huán)境 2繁衍物種,維護(hù)生物多樣性3保持水土 ☆自然界中森林的作用: ,美化環(huán)境 方法措施類問(wèn)題 ☆河流的治理原則、措施:※治理原則※治理措施上游:調(diào)洪上游:修水庫(kù)、植樹造林中游:分洪、蓄洪中游:修水庫(kù),修建分洪、蓄洪工程下游:泄洪、束水下游:加固大堤,清淤疏浚河道,開挖河道,退耕還湖☆缺乏水資源的解決措施::跨流域調(diào)水、修建水庫(kù)、沿海地區(qū)的海水淡化,以提高供水能力:減少水污染、減少浪費(fèi)、提高工農(nóng)業(yè)水資源利用率、限制高耗能水工業(yè)發(fā)展、發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)(如:噴灌滴灌)、制定法律法規(guī),提高人們節(jié)水意識(shí)、實(shí)行水價(jià)調(diào)節(jié)☆工業(yè)區(qū)經(jīng)濟(jì)綜合整治措施::發(fā)展新興工業(yè)及第三產(chǎn)業(yè),改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),保證各業(yè)平衡發(fā)展,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)多樣化,合理開發(fā)各類資源,整治美化環(huán)境;搞好區(qū)域規(guī)劃,加強(qiáng)生態(tài)建設(shè) ,完善交通網(wǎng)絡(luò),提高生產(chǎn)水平,繁榮經(jīng)濟(jì)☆社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)方向::加大綠化,有計(jì)劃退耕還林還草,改善生態(tài)環(huán)境 ,提高人口素質(zhì),發(fā)展多種農(nóng)村經(jīng)濟(jì)(發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、商品農(nóng)業(yè)等),加大科技投入,提高農(nóng)民收入第三篇:高考地理綜合題目的答題技巧我們?cè)诟呖记跋?,首先就是要把各科的基礎(chǔ)知識(shí)都復(fù)習(xí)好,然后再去一步步的深入。但是,除了這些,我們還需要掌握的就是一些重要的做題方法。那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于高考地理綜合題目的答題技巧,希望對(duì)大家有所幫助。高考地理綜合題目的答題技巧(一)、常見(jiàn)綜合題解題步驟:審題是答題的前提和基礎(chǔ),只有正確地理解題意,把握命題的指向,答題才能有的放矢。一道問(wèn)答題由題目中心詞、條件限制詞、內(nèi)容回答詞和解答方式詞構(gòu)成。題目中心詞是答案論述的直接對(duì)象,條件限制詞一般為地理事物的范圍、時(shí)間等,內(nèi)容回答詞為該題必須回答的內(nèi)容,解答方式詞則為回答的方式。在審題過(guò)程中,首先要審明中心詞,明確所要論述的對(duì)象是什么。其次是審條件限制詞,依據(jù)條件限制詞的內(nèi)容性質(zhì),進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的遷移,并進(jìn)行篩選,確定答題范圍,羅列答案要點(diǎn)。最后結(jié)合解答方式詞和內(nèi)容回答詞進(jìn)一步提煉,形成最終符合題意的簡(jiǎn)明扼要的答案。例如題目要求:扼要說(shuō)明圖示小區(qū)域水能開發(fā)的有利因素。題目中心詞是“ 水能開發(fā) ”。條件限制詞是 “ 圖示小區(qū)域 ”“ 有利 ”。內(nèi)容回答詞是 “ 因素 ”。解答方式詞是 “ 扼要說(shuō)明 ”。:近幾年的高考題中很大一部分是與圖相關(guān)的。因此,應(yīng)該對(duì)各類地理圖像、圖表的特點(diǎn)和作用認(rèn)真掌握。在答題時(shí)要認(rèn)真看清圖像、圖表中所表現(xiàn)的內(nèi)容,準(zhǔn)確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息,并要注意將圖像、圖表資料與文字資料有機(jī)結(jié)合起來(lái),加以靈活運(yùn)用。:各種地理要素之間是相互聯(lián)系、相互影響的,因此,在答題時(shí)應(yīng)該回歸教材,進(jìn)行知識(shí)的聯(lián)想、遷移,注意地理事物和現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系,同時(shí)還要關(guān)注跨學(xué)科之間的聯(lián)系,以及與生活實(shí)際的聯(lián)系等,實(shí)現(xiàn)與新問(wèn)題的對(duì)接。:對(duì)試題進(jìn)行邏輯分析后,要進(jìn)行答案的構(gòu)思,并能夠用準(zhǔn)確的語(yǔ)言將答案表述清楚,這也是考試中的重要環(huán)節(jié)。不少同學(xué)在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí),這個(gè)方面訓(xùn)練不夠,往往出現(xiàn) “ 眼高手低 ”“ 茶壺里 的餃子倒不出 ”的情況。因此,在復(fù)習(xí)迎考中,應(yīng)該把語(yǔ)言表述能力的訓(xùn)練放在重要的位置,在回答時(shí)理 清思路,分清層次,清楚地將內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。(二)、非選擇題解答中存在的問(wèn)題非選擇題的解答是一種書面表達(dá),在書面表達(dá)中,主要存在以下問(wèn)題與不足,導(dǎo)致得分率低。,錯(cuò)別字多:基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),對(duì)基本地理事物的識(shí)記存在不足。如甘肅寫成甘蘇,地 壘寫成地磊等。,口語(yǔ)味濃:不能用正確的學(xué)科語(yǔ)言反映地理事物,表達(dá)說(shuō)明地理問(wèn)題,如: “ 投資大 ” 說(shuō)成 “ 花 錢多 ”,“ 自北向南 ” 說(shuō)成“ 由上往下 ”等。對(duì)地理原理、規(guī)律停留在一知半解的層面上或者是語(yǔ)言表達(dá)能力差,明于心而不明于筆,寫出來(lái)的與心里想的正好相反,甚至極不嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范,常常出現(xiàn)常識(shí)性的或者是極端不負(fù)責(zé)任、缺乏科學(xué)態(tài)度的嚴(yán)重錯(cuò)誤。,做無(wú)用功:這類問(wèn)題絕大部分由于審題不清,對(duì)題干要求中的限定詞理解不清或疏忽大意,導(dǎo)致答案與題目要求脫節(jié)或超出要求范圍。常見(jiàn)的有只要求評(píng)價(jià)自然原因,卻長(zhǎng)篇累牘地闡述人為原因。只要求答出某種地理要素,卻過(guò)多地一一展開等。、邏輯混亂:主要表現(xiàn)在一些文字較多、涉及面較廣的論述性、評(píng)價(jià)性的簡(jiǎn)答題中。有些學(xué)生在展開分析時(shí)往往不能遵循時(shí)間和空間的順序,或者按照自然要素與人文要素、有利條件與不利條件的思維層次一一表述,而是出現(xiàn)時(shí)空的跳躍或?qū)哟蔚幕祀s。例如,在描述某地的地理特征時(shí),一會(huì)兒描述東部的地形條件,一會(huì)兒又描述西部的人口狀況,一會(huì)兒又回過(guò)頭來(lái)描述東部的交通狀況等,不能給人清晰的思維順序。高考地理常見(jiàn)問(wèn)題及復(fù)習(xí)方法技巧(一)復(fù)習(xí)要求:地圖知識(shí)是學(xué)習(xí)地理的最基礎(chǔ)知識(shí),在各種地理考試中,地理問(wèn)題的設(shè)計(jì)離不開相應(yīng)的地圖作背景,因此,認(rèn)識(shí)地圖,正確、全面的判讀地圖是學(xué)好地理的關(guān)鍵。,識(shí)讀地圖,并具有一定的圖文轉(zhuǎn)化能力(把圖像信息通過(guò)文字加以表達(dá)或根據(jù)文字資料繪畫相關(guān)圖像)。,訓(xùn)練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖。要求學(xué)生能根據(jù)圖中的有效信息判斷地理事物的特征。能夠結(jié)合等高線圖繪制地形剖面圖。(二)常見(jiàn)問(wèn)題的復(fù)習(xí)方法和技巧,了解常用圖例、注記。經(jīng)緯網(wǎng)圖是各種地圖特別是區(qū)域圖的基礎(chǔ),我們?cè)趯W(xué)習(xí)任何一個(gè)地理區(qū)域時(shí),首先應(yīng)該先熟悉它所處的經(jīng)緯度位置,這樣才能分析判斷出該地區(qū)的自然地理環(huán)境和人文地理特點(diǎn)。在各種考試當(dāng)中經(jīng)常以基本的經(jīng)緯網(wǎng)示意圖作為命題的背景進(jìn)行綜合考查。高考文綜地理綜合題答題技巧(一)仔細(xì)審題,弄清題目要求審題是應(yīng)試第一關(guān)。但通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做大過(guò)程中遍存在重解題,輕審題的現(xiàn)象。由于綜合題往往圖文材料篇幅很長(zhǎng),而問(wèn)題篇幅較短造成一些學(xué)生在做題時(shí)匆匆瀏覽題目便急于下筆,結(jié)果差之毫厘,謬以千里。所謂“審”,就是閱讀、琢磨、推敲。(二)答案要全面答題時(shí)在確定了答題的方向后,要從不同角度、不同層面進(jìn)行思考,確保答案全面、完整、不漏點(diǎn),避免失分。高考閱卷是“踩點(diǎn)”給分,答題要做到完整不漏點(diǎn),能全方位地分析問(wèn)題。作答時(shí)看清該題所附的分值。(三)注意答題規(guī)范,踩點(diǎn)作答,條理清晰“簡(jiǎn)明扼要、條理分明、切中要點(diǎn)”是文綜規(guī)范答題的宗旨。組織答案要做到層次鮮明、條理清晰、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了、字跡工整,答題要嚴(yán)謹(jǐn),杜絕口語(yǔ)化。作答針對(duì)性要強(qiáng),可根據(jù)題目的給分來(lái)組織答案。如2012年廣東省高考文綜地理試題第40題第(4)小題“加拿大西部草原地區(qū)歷史上由于過(guò)度開墾與放牧,加上連年卡早,植被遭到了破壞,土地資源退化。為應(yīng)對(duì)這種危機(jī),當(dāng)?shù)乜赡懿扇∧男笨梢匀缦伦鞔穑横槍?duì)過(guò)度開墾,應(yīng):退耕還草??刂迫丝谠鲩L(zhǎng)。針對(duì)過(guò)度放牧,應(yīng):合理放牧,種植人工草場(chǎng)。實(shí)行輪牧、舍飼養(yǎng)殖。針對(duì)連年干旱(降水少),應(yīng):興修水利設(shè)施。合理利用水資源。發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè),采用噴灌、滴灌技術(shù)。針對(duì)植被破壞,應(yīng):利用生物措施和工程措施構(gòu)筑,防護(hù)體系。另外,還可以回答:調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。加大宣傳力度,制定法律法規(guī)。第四篇:高考地理綜合題答題思路集錦高考地理綜合題答題思路集錦遂寧市大英中學(xué):代天偉一、影響日照時(shí)間長(zhǎng)短的因素;(地勢(shì)高,日出早,日落晚,日照時(shí)間長(zhǎng));。二、影響太陽(yáng)輻射強(qiáng)度的因素(即影響大氣對(duì)太陽(yáng)輻射削弱作用的因素)(即緯度);;;。如為什么青藏高原太陽(yáng)輻射最強(qiáng)?①緯度較低,太陽(yáng)高度較大;②晴天多;③地勢(shì)高;④空氣稀薄,大氣潔凈。三、影響氣溫高低的因素;、地勢(shì);(海陸位置、植被狀況);。四、影響氣溫年較差的因素及變化規(guī)律 :低緯小,高緯大;:海洋小于陸地,沿海小于內(nèi)陸,有植被的小于裸地; :云雨多的地方小于云雨少的地方。五、河流的治理措施上游:治理原則是調(diào)洪,做法是修水庫(kù)、植樹造林;中游:治理原則是分洪、蓄洪,做法是修水庫(kù),修建分洪、蓄洪工程;下游:治理原則是泄洪、束水,做法是加固大堤,清淤疏浚河道,開挖新河道。六、河流洪澇災(zāi)害的成因分析自然原因(主要從三個(gè)方面考慮:水系特征、水文特征、氣候特征);人為原因(主要從兩個(gè)方面考慮:植被破壞、圍湖造田)。例如,長(zhǎng)江洪災(zāi)的原因:(一)自然原因:(1)流域廣,支流多;(2)中上游植被破壞嚴(yán)重,含沙量增大;(3)中下游多為平原,河道彎曲,水流緩慢,水流不暢。:流經(jīng)濕潤(rùn)地區(qū),降水豐沛,干流汛期長(zhǎng),水量大。:有些年份,氣候異常,流域內(nèi)普降暴雨,造成洪水泛濫。(二)人為原因,植被破壞嚴(yán)重,水土流失加劇,造成流域涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)徑流、削峰補(bǔ)枯能力降低;泥沙入江,淤積抬高河床,使河道的泄洪能力降低。,泥沙淤積,從而導(dǎo)致湖泊萎縮,調(diào)蓄洪峰能力下降。七、分析河流水能豐富的原因主要從兩個(gè)方面分析:一是流速(位于階梯過(guò)渡地帶,河流落差大);二是徑流量大(看 降水量的多少、流域面積的大小、蒸發(fā)量的大小)。(一)凌汛的形成條件凌汛的形成必須具備兩個(gè)條件:
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