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正文內(nèi)容

20xx年英才學(xué)校冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)頒獎(jiǎng)典禮(編輯修改稿)

2025-11-10 00:29 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2都江堰2秦始皇2官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)祖沖之3張仲景王羲之四.材料題3(1)商鞅(2分)(2)主張按照現(xiàn)實(shí)需要改變治理國(guó)家的政策,不必因循守舊。(2分)(3)順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流(1分),“治世不一道,便國(guó)不法古”的指導(dǎo)思想和變法措施符合秦國(guó)國(guó)情以及地主階級(jí)的要求;變法的過程中執(zhí)行得非常堅(jiān)決(說話算數(shù),威信很高)(1分)(二者有其一,即可得1分);秦孝公的信任、重用(1分)。全答到或答得更完整再加1分。3(1)北魏孝文帝(2分)。(2)學(xué)習(xí)和接受漢族先進(jìn)文化,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)黃河流域的控制。(3分)(3)遷都洛陽(1分);穿漢服(1分);改用漢姓(1分);同漢族通婚(1分);全答到或答得更完整再加1分。五.問答題3三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期,分裂的確是這一時(shí)期的一大特點(diǎn),但在分裂的同時(shí),局部地區(qū)的統(tǒng)一仍然存在,人們的生活相對(duì)安定(2分),各民族人民接觸頻繁,民族融合的進(jìn)程加快(2分),江南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)也得到開發(fā)(2分),這一時(shí)期的科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)有了長(zhǎng)足的發(fā)展(2分)。所以說這一時(shí)期是歷史的停滯、倒退是不正確的,這一時(shí)期是我國(guó)的封建社會(huì)由統(tǒng)一走向分裂,在分裂中孕育著統(tǒng)一的時(shí)期,我國(guó)封建社會(huì)繼續(xù)發(fā)展的時(shí)期(2分)。(明確觀點(diǎn)得2分,理由每條2分,參考答案之外,如果言之有理,言必有據(jù)亦可得分,但本題總分不能超過10分)第三篇:安順英才學(xué)校2010安順英才學(xué)校2010一2011學(xué)第一學(xué)期工作計(jì)劃一、工作理念堅(jiān)持“以人為本”,樹立服務(wù)意識(shí),相互尊重,構(gòu)建和諧校園;堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真落實(shí)黨的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才;管理民主化、教育人性化、實(shí)施真愛為核心的親情教育,真正做到“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切孩子;”營(yíng)造濃郁的文化氛圍,開展豐富多彩的文體活動(dòng),把校園辦成孩子的樂園;以養(yǎng)成教育為主線,開展對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮儀教育、守法教育;實(shí)行量化管理、績(jī)效考核、過失問責(zé),衡量成績(jī)既看過程、方法,又看實(shí)效、結(jié)果。二、工作目標(biāo)管理目標(biāo):加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范管理,管理思路簡(jiǎn)潔明晰:落實(shí)逐層負(fù)責(zé)制和崗位責(zé)任制,增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)。、隊(duì)伍目標(biāo):增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的服務(wù)意識(shí),提高學(xué)校管理水平;逐步提高教師的專業(yè)化水平。實(shí)施《教師全面工作量化考核方案》目標(biāo):加強(qiáng)教師工作的科學(xué)管理,督促和激發(fā)全體老師不斷完善自我,做到教書育人,為人師表,認(rèn)真履行職責(zé),形成強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),開創(chuàng)我校工作的新局面。德育目標(biāo):堅(jiān)持育人為本、德育為先,把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育全過程,認(rèn)真落實(shí)黨的十七大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦的總體要求。教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好校本培訓(xùn),提高教師教育科研的能力,優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效益。特色工作目標(biāo):從普通話和才藝展示入手圍繞“理思路、抓管理、樹形象、促質(zhì)量、創(chuàng)特色”的工作要求,積極創(chuàng)建“特色學(xué)校”、“品牌學(xué)?!?。三、工作重點(diǎn)、一個(gè)中心:在鞏固現(xiàn)有教學(xué)優(yōu)勢(shì)的前提下,充分挖掘?qū)W校工作的非智力因素,提高教學(xué)質(zhì)量和追求學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。、兩個(gè)提高:立足“實(shí)際、實(shí)在、實(shí)效”的工作作風(fēng),加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范管理實(shí)施,加強(qiáng)《教師全面工作量化考核方案》順利實(shí)施,提高學(xué)校管理水平;講求教師政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)效,提高教師的專業(yè)化水平。三個(gè)重心——嚴(yán)格控制流生率;——提高教育教學(xué)質(zhì)量;——加大寢食的管理力度,特別是女生園、四個(gè)加強(qiáng):——加強(qiáng)師德建設(shè)和教師業(yè)務(wù)建設(shè),積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師群體;——加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生心理健康教育,注重德育常規(guī)管理的規(guī)范、有效;——加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,注重教學(xué)質(zhì)量的全程管理。四、具體工作和措施(一)加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè),樹立“管理就是服務(wù)”的觀念,提高管理水平、增強(qiáng)管理干部的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí),并進(jìn)行量化考核。以身作則,吃苦在前,享受在后,自覺接受廣大師生的監(jiān)督,不斷增強(qiáng)行政工作的凝聚力,充分發(fā)揮集體智慧和團(tuán)隊(duì)精神,努力做到個(gè)體合格、群體合拍、整體優(yōu)化。、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),切實(shí)提高執(zhí)行教育教學(xué)法規(guī)的意識(shí)和自覺性,不斷增強(qiáng)學(xué)校工作的透明度,努力提高服務(wù)質(zhì)量。加強(qiáng)后備干部的培養(yǎng),讓本職崗位有成績(jī),工作有干勁、思想過得硬的青年教師走上管理崗位。(二)理清德育工作的渠道,把握德育工作的實(shí)施途徑,切實(shí)加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,努力開創(chuàng)德育工作的新局面、做好德育管理常規(guī)工作,加大管理常規(guī)的力度和措施,結(jié)合“三風(fēng)(校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng))建設(shè)”及《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的道德觀念、道德知識(shí)和禮儀、禮貌、禮節(jié)教育。先在認(rèn)知,重在體驗(yàn),變他律為自律,促進(jìn)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。、開展形式多樣的主題教育,重視學(xué)生思想道德建設(shè),加強(qiáng)學(xué)生民族精神教育、法制教育以及行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。突出以愛國(guó)主義教育為主旋律,以弘揚(yáng)
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