10、幸福是什么教案(編輯修改稿)
2024-11-10 00:22 本頁面
【文章內容簡介】 乘法的一位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計算方法。一、復習：（口答）143=422=25＋0=0＋28= 32－0=28－28= 175=215=二、合作探討，學習新課出示學習目標：掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。掌握一個因數(shù)中間或末尾有0的計算方法，理解算理。結合具體情境，能應用所學知識解決學習中的簡單問題，培養(yǎng)學生應用意識和能力。出示自學指導一：/ 3認真觀察課本34頁的算式，說一說它們的積有什么變化。動手做算一算，小組討論你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（3分鐘后比一比誰說的棒?。┱故緟R報：認真觀察課本34頁試一試的計算方法，重點比較兩種豎式計算的方法不同之處，說一說這樣計算的道理。用你喜歡的方法計算4023=三、鞏固練習，拓展提高連一連。240 2302 5 3 4204 2320 5 3250 4小狗送信。（1）、小狗從郵局出發(fā)給狐貍送信，往返需要走多少米？（2）、小狗先給狐貍送信，再給松鼠送信，然后回到郵局。在○里填上“”、“190 5 ○ 1000180 4 ○ 800 7 ○ 980100 — 23 3 6 — 28+ 25 4（34 + 56） 7（20 + 80） 3 + 80 3/ 3用你喜歡的方法計算。4065350652085554 全班齊練后交流，交流時讓學生體驗算法多樣化。四． 全課總結：這節(jié)課你學到了什么？你認為一個因數(shù)中間或末尾有0的乘法豎式計算時要注意什么？/ 3第四篇：認識0 教案認識0教案師姑莊小學雷靜教學目標：理解0的具體含義,會讀、寫0；掌握0—5的順序,加深認識數(shù)的排列順序；體會0在日常生活中的運用,初步會用數(shù)學的眼光觀察事物。教學重點：不僅知道“0可以表示沒有”，還要了解“0”的另外幾種含義，并能正確書寫。教學難點：培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察事物。教具準備：課件、練習紙。教學設計：一、教學導入在之前的課程中我們認識了從1至5的5個好朋友，大家學習的都很認真，為了獎勵大家，老師要送給大家一個大大的笑臉。出示笑臉（三根頭發(fā)）。問：請同學們看笑臉上有幾根頭發(fā)？用數(shù)字幾來表示？ 生：3根。PPT出示數(shù)字“3”。同上依次出示數(shù)字“2”和“1”，最后出示沒有頭發(fā)的笑臉。問：這回用幾來表示？生：用數(shù)字0來表示。揭示課題今天我們就來認識新朋友數(shù)字0。(板書：認識0)二、0的意義出示猴子吃桃子圖片。問：第一個盤子里有幾個桃子？第二個盤子里有幾個桃子？第三個呢？生：學生依次回答盤子中桃子的數(shù)量。出示小朋友手中拿起球圖片。問：開始的時候小朋友手中拿了幾個起球？后來手松開了小朋友手中還有幾個起球？用幾來表示？學生回答。通過以上的學習你知道“0”表示什么？生：0表示什么也沒有。問：在生活中你還見過哪里有0？學生回答（如尺子，號碼盤，溫度計等。）生活中的“0”。（1）0表示起點想一想，我們也有一樣文具，靜靜地躺在我們的鉛筆盒里，它上面也有數(shù)字是從0開始排起的。你們知道是誰嗎，看誰先找出來。觀察尺子左邊的0，(點擊課件0)猜猜看，這個0也是表示沒有嗎?(生思考,自由發(fā)言)想想看，尺子上的刻度是從哪里開始的？(生：從0開始的)對，從0開始,我們就可以說，0表示的是起點(板書：起點)師：觀察尺子，從0這個起點開始，越往右走，數(shù)字越大，離起點0也就越來越遠。出示生活中用0表示起點的圖片，學生欣賞。(①.起跑圖；②.立定跳遠圖)（2）0表示界限出示溫度計圖片，在溫度計中0不代表什么也沒有，0表示的是冰水混合物的溫度，水在0度以上是液體，在0度以下就結冰變成固體；（3）0表示精確度出示天平圖片，在儀器上的0通常表示精確度，也是儀器的精準度，在科學研究中，越精密的儀器它的精確度越高；（4）0表示占位出示10元和100元的圖片，在這里0是起到占位的作用，0越多錢的數(shù)額就越大；（5）0用來編號用來給物品編號排序
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