【文章內容簡介】 重要。在幼兒園我們非常注重孩子責任心的培養(yǎng)，現(xiàn)在，班里的許多通知，直接告訴孩子，要求他們正確的傳達給家長，既加強了幼兒的任務意識,又能夠培養(yǎng)幼兒準確轉述他人意圖的能力。帶回家的書、作業(yè)，要求孩子自己想著完成帶來，不能來園時，要求孩子提醒家長給老師打電話請假，并明確的告訴孩子這是你的事情，自己的事情應該自己做。避免孩子因推卸責任而埋怨家長。（四）尊重孩子的個性差異，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。社會是多元化的，每個孩子也是多元化的，存在個體差異，我們尊重孩子的個性差異，善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點。每個孩子都有自己的長出和不足，如：有些孩子比較愛動，自控能力差，不太守紀律，可優(yōu)點也很多，動作靈活，思維敏捷，勇敢大方，像周軒名、李鍇鑫、王迎奧是我們班典型的例子，他們也特別愛勞動，很熱心，愛幫助人。（舉例：開門）有些孩子雖然不愛表現(xiàn)，默默無聞，可他們學東西很認真，不懂就問，持之以恒，像王 涵、郭欣月、李鵬翔、齊舒欣、蘇晨軒、趙宇豪、石云逸、李偉燁、韓繹霏、韓子慧、劉佳昊、宋雲帆、于靜如就是這樣的孩子。有些孩子由于上課習慣不好，知識掌握的不牢固，需老師個別督促、輔導，如：邵佳豪、李少宇、邱康旭、張玉杰、他們也很聰明，一教就會，就是太管不住自己，上課不認真。李雨涵，我要單獨說說，這孩子非常聰明，接受能力強，品質好，人緣也好，優(yōu)點也很多，就是上課表現(xiàn)時好時壞，自控能力差。吝雨澤，雖然學東西慢，基礎差，可人品好，愛勞動，健康強壯，每天都很開心。牛錦濤，是9月份剛入園的，很聰明，適應能力強，上課表現(xiàn)很積極，有時不守紀律，喜歡與同伴接觸，有時方式不對，引起同伴的不滿。狄新雅是11月份來到我們班的，適應能力很強，已很快融入集體。每個孩子都不是十全十美的，我們要幫孩子發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，促進孩子富有個性的發(fā)展。（五）注重能力與技能的培養(yǎng)。在幼兒園的各種活動中，培養(yǎng)幼兒多種能力與技能，如：動手操作能力、語言表達能力、想象力、創(chuàng)造力、數(shù)學思維能力等。在動手方面，繪畫技能比較好的有：呂百馨、郭欣月、白昊月、薛家悅、翟逸瑾、趙凌然、薛佳旭、張流暢、羅雨欣、王程浩、劉宇萱、劉錦瑞、齊舒欣、蘇晨軒、邱家豪、盧康寧、趙宇豪、李鍇鑫、陳軒、韓子慧、宋雲帆、王姝蕃、于靜如、蘇東洛。折紙技能比較好的有：呂百馨、郭欣月、白昊月、薛家悅、翟逸瑾、趙凌然、薛佳旭、張流暢、羅雨欣、李雨涵、王程浩、劉宇萱、劉錦瑞、蘇晨軒、周軒名、邱家豪、盧康寧、趙宇豪、李鍇鑫、陳軒、韓高毅、韓繹霏、崔懌涵、韓子慧、張筱藝、王姝蕃、蘇東洛。語言表達能力比較好，喜歡說，敢說，聲音洪亮，表達流利完整的有：郭欣月、薛家悅、翟逸瑾、趙凌然、薛佳旭、王迎奧、張流暢、羅雨欣、李雨涵、王程浩、蘇晨軒、周軒名、邱家豪、盧康寧、李鍇鑫、陳軒、韓高毅、崔懌涵、宋雲帆、張筱藝、蘇東洛。想象力豐富，富有創(chuàng)造力的有：呂百馨、郭欣月、薛家悅、翟逸瑾、趙凌然、薛佳旭、張流暢、李雨涵、王程浩、劉宇萱、劉錦瑞、李鵬翔、蘇晨軒、周軒名、邱家豪、盧康寧、李鍇鑫、蘇東洛。數(shù)學思維好，學習蒙氏數(shù)學比較出色的有：王 涵、呂百馨、郭欣月、白昊月、薛家悅、翟逸瑾、趙凌然、薛佳旭、張流暢、羅雨欣、李雨涵、王程浩、劉宇萱、劉錦瑞、李鵬翔、齊舒欣、蘇晨軒、周軒名、邱家豪、盧康寧、趙宇豪、李鍇鑫、陳軒、牛錦濤、韓繹霏、崔懌涵、韓子慧、宋雲帆、張筱藝、王姝蕃、于靜如、蘇東洛（六）第三篇：2011年2012年大二班上學期家長會發(fā)言稿承翰幼兒園2011年2012年上學期大二班家長會發(fā)言稿首先，我代表大 三班的兩位老師對家長的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽空來參加家長會，這讓我們感到了你們對我們工作的理解和支持、對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順利開展。在此我真誠地對你們說聲謝謝，同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。大班是孩子們在幼兒園生活的最后一年，也是孩子們入學前十分重要和關鍵的一年。作為教師，我們將更加耐心、仔細、認真，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力；作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學得多，學得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學習情況。今天我們會議的內容有以下幾個方面：介紹本學期的工作重點、班級的基本情況、及需要家長配合的有關事項、。一、本學期的工作重點。幼小銜接問題還有一年孩子們就要畢業(yè)了,為了使幼兒能順利自然地適應小學的生活，做好幼小銜接的工作，老師需要家長共同努力、相互配合,讓幼兒在心理上、行為上做好入學準備,在思想上克服以往漫無目的的玩耍,開始關注有目的的、有系統(tǒng)的學習,在生活方面要克服依賴性,培養(yǎng)獨立性,提高生活自理能力。在幼兒園，生活上的事有老師幫忙，但小學生生活一切要求自理。希望家長們在家讓孩子們能自己的事自己做,克服依賴性,培養(yǎng)自理能力,這樣也是培養(yǎng)幼兒好學精神的第一步。還要給孩子提供一個固定的學習地方，書包、課本、作業(yè)本、文具一定要讓孩子自己去整理,父母可指導,但不要包辦代替，如:今天書包里帶了什么東西，放學回家看看，丟東西沒有，有什么需要交給家長或者留在家里的，讓孩子心里有數(shù)。例如：給家長看的通知交給家長，需要填寫的回執(zhí)家長填好后放在書包里第二天交給老師。本學期剛開學時有幾張這樣的通知，絕大部分孩子完成得很好，第二天能及時交給老師。還有無論是幼兒之間,還是幼兒與老師之間的事,家長都要鼓勵幼兒去與人交往,學會表達,不要一件小事幼兒能表達清楚的，家長一定要當面和老師說。如果實在不放心，可以用短信告知老師。通過生活實踐中的一件件小事,一次次經歷和一個個感受,使孩子真正從心里明白,這世界上,誰也不比誰特殊,自己的事情必須自己做。在和家長的交流中也發(fā)現(xiàn)，孩子做什么都不夠主動、積極，其實是有時候，父母對孩子不夠信任所產生的，如拿別的孩子和自己的孩子比較，對孩子說你這個也做不好，那個也做不好，這樣對孩子是不公平的，孩子很容易產生消極的態(tài)度。家長平時要多以積極的方式鼓勵，相信孩子，給孩子信心，這樣孩子才會更積極主動。關于與家長的交流溝通，由于為了幼兒在幼兒園的安全，我們實施封閉式管理，但是家長和老師溝通的方式還是有很多的。例如：通過愛寶網、短信、紙條、電話、等，有什么問題請及時與我們聯(lián)系。對于家長提出的寶貴意見我們會及時的聽取、采納，解決探討幼兒的問題。提高孩子的自理能力。本學期，大部分孩子已形成基本的生活自理能力。穿衣、疊被、個個都是自己動手，并且有了良好的衛(wèi)生習慣。產生或者發(fā)現(xiàn)了垃圾第一反應就是扔在垃圾筒，有的孩子在操場上看到廢紙等會很主動撿起跑向垃圾筒。我希望孩子在園養(yǎng)成的習慣在家能得到延續(xù)。當然家長自己的督促和自身示范也是很重要的。當孩子能做的的事，作家長的盡量放手，不要嫌棄孩子不會做或者做得不夠好，替他包辦。孩子在幼兒園生活是十分有規(guī)律的，每天有合理的生活、學習作息時間。在飲食、睡眠、盥洗、整理物品等方面我們會培養(yǎng)孩子形成了良好的習慣。如孩子在園吃飯，都要把一份飯菜吃完，不能剩下，除非身體不舒服。吃完飯，自己收拾碗筷。每天有值日生負責檢查吃飯不掉飯粒、吃完飯后擦臉漱口等；有小組長負責分發(fā)、收歸學習用品等。孩子們在完成這些任務時，不僅增強了孩子的責任心，同時也培養(yǎng)了孩子愛勞動，樂意為大家做事的習慣。前閱讀和前書寫。由于幼兒年齡及家庭教育環(huán)境的不同，閱讀能力和書寫習慣也就不同。我們應從最基本的閱讀習慣和握筆姿勢開始，教給幼兒正確的方法和習慣，真正做到“授人以漁”。據美國心理學家考證，孩子九年級前，其聽力發(fā)展高于視覺發(fā)展，為此家長可以嘗試每天為孩子讀一到兩篇故事或文章，可以提高幼兒語言表達能力。提供的圖書要適合幼兒的年齡特點，在閱讀中要注意培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。如：安靜地看書；閱讀姿勢正確、閱讀時間合適，能保護好眼睛；正確地翻頁；學習根據畫面進行簡短的講述等。要使幼兒掌握書寫的正確姿勢，就要督促幼兒盡力做到“一拳一尺一寸”。在幼兒的學習過程中，我們要多對幼兒進行縱向比較，從而發(fā)現(xiàn)幼兒的進步與閃光點，對其進行表揚鼓勵，使他們快樂地去學習，高興地去收獲，使幼兒對學習產生興趣，為幼兒以后的學習打下堅實的基礎。培養(yǎng)學習興趣和習慣比學習知識更重要。有些家長比較擔心自己的孩子進了小學后會跟不上，所以早早地就學習了識字、漢拼、加減運算等一些小學的內容。這擔心也是合情合理的，但有失必有得，或許你的孩子在動手、動腦等方面已遠遠超過了其他同學，難道這不值得慶幸嗎？至于進小學后暫時的落后，也關系不大，只要孩子有學習的興趣，很快就能趕上去的。所以作為家長應該適當?shù)剞D變一下教育觀念，平時，要更多地注意培養(yǎng)孩子對待事物的興趣和良好的學習、行為習慣。興趣和習慣將影響人的一生。我曾經看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。入小學后，老師發(fā)現(xiàn)這個孩子的聽說能力、記憶力特別強，讀起課文來，語感也特別好，喜愛看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛入小學就能看《西游記》的學生版本了，問他：字認得嗎？他說有的認得，有的認不得，但大概能知道講了什么事。而認到的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復的接觸，學會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機械、死板的教他認字了。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環(huán)，將會學得很輕松。興趣是孩子們的老師，興趣是開啟孩子們的鑰匙，所以我們以游戲為基本活動，強調幼兒主動學習。讓幼兒在實踐中獲得知識，體驗樂趣，發(fā)揮潛能。與以前的孩子相比，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在孩子的創(chuàng)造能力和想象能力相當出色。愛提問的孩子是愛動腦的表現(xiàn)，孩子只有見多識廣了，才能提出問題，也就能回答老師提出的問題。所以我希望家長們有空帶孩子