高校就業(yè)工作站指導教師職責(編輯修改稿)
2024-11-10 00:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、務實的用人心態(tài)、當前許多用人單位并不是從單位職業(yè)、工作本身的需要來招聘人員，而只是盲目追求所謂的“高學歷”以對外塑造所謂的員工素質(zhì)高。事實證明，“高學歷”并不代表“高能力”。因此用人單位招聘畢業(yè)生時，應該從多方面考核畢業(yè)生，考核的目的是看該畢業(yè)生是否能勝任這份工作，有沒有發(fā)展的潛力，而不是僅僅看到畢業(yè)生的學歷。（2）用人單位應給畢業(yè)生提供一個公平競聘上崗的平臺，從競爭中了解畢業(yè)生的才干，而不是看這個畢業(yè)生有沒有“關(guān)系”，有沒有“后臺”。否則，會影響用人單位本身的發(fā)展，會挫傷畢業(yè)生工作的積極性，會造成整個教育系統(tǒng)的價值混亂，會衍生許多問題。（3）用人單位招聘人才時，不可有“重男輕女”思想?，F(xiàn)在很多用人單位更偏向男員工，原因多多方面的，或許認為男員工的能力比4 女員工強，或許因為女員工要生兒育女，還有女員工的法定年齡比男員工早五年，從而認為女員工真正為企業(yè)效率的時間不長等等。但事實證明，相比之下，女員工更珍惜自己在職的時間，更能體會工作的榮譽感，從而為企業(yè)創(chuàng)造出更多的業(yè)績。（4）畢業(yè)生由于剛畢業(yè)，工作經(jīng)驗、社會經(jīng)驗不夠豐富，用人單位應給他們足夠的時間讓他們?nèi)コ墒旌瓦m應工作，不要一開始就對他們提過高的期望。用人單位應盡可能創(chuàng)造條件滿足畢業(yè)生要求，這種要求既有工資待遇上的，更有工作條件、工作環(huán)境上的。尤其是用人單位要合理配置人才，使畢業(yè)生在工作上充分發(fā)揮其聰明才智，為其順利地實現(xiàn)人生價值，提供一個廣闊的活動空間和舞臺，做到人盡其才，人盡其用。4大學畢業(yè)生自身方面（1）調(diào)整就業(yè)心態(tài),樹立正確的就業(yè)觀念良好的就業(yè)心理,是求職成功的因素。大學生在求職過程中必須保持健康穩(wěn)定的心理,積極進取的態(tài)度。遇到挫折,不要消極退縮,要克服自卑、浮躁、依賴、恐慌等心理,冷靜分析導致?lián)駱I(yè)失敗的原因，調(diào)整目標，以爭取新的機會。以積極的心態(tài)應對就業(yè)市場的挑戰(zhàn)。(2)努力提高自身的綜合素質(zhì),加強就業(yè)競爭力提高大學生的綜合素質(zhì)是解決大學生就業(yè)難的根本舉措，在校期間，大學生應在打好專業(yè)基礎的前提下，力爭學習門類更多的輔助選修課程，根據(jù)自身的興趣愛好和發(fā)展需要掌握更多的相關(guān)專業(yè)知識，增強自我發(fā)展能力和應對市場的能力，不斷提高自身動手實踐能力，積累經(jīng)驗。同時，還應該加強社會交往能力和組織協(xié)調(diào)能力。在龐大的求職大軍中，在同等學歷的畢業(yè)生中，或多一項外語能力，或計算機能力，或?qū)懽髂芰Φ鹊?，通常會引起用人單位特殊的興趣，并先行選擇到他的最佳職業(yè)。因此，培養(yǎng)競爭能懶得最重要前提是提高自己的綜合實力，而不僅僅是一種爭強好勝的抽象意識。（3）做好合理的職業(yè)生涯規(guī)劃許多大學生之所以難以就業(yè),是因為學習目標和職業(yè)目標不明確, 在迷茫和不知所措中失去了前進的動力。開展有效的職業(yè)規(guī)劃,有利于制定正確的學習目標和計劃, 有利于建立合理的知識結(jié)構(gòu), 有利于充分做好求職準備, 有利于增強學習的主動性和積極性,有利于養(yǎng)成終身學習的習慣。職業(yè)生涯規(guī)劃是個人成才的有效辦法,大學生通過對個人職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析、總結(jié)和測定,可以發(fā)現(xiàn)自己所具有的潛質(zhì)、優(yōu)點和缺點,在此基礎上,可以通過學習和實踐,充分發(fā)揮個人的長處,努力克服弱項。因此,在大學階段,非常有必要為進入社會做好方方面面的準備,規(guī)劃好自己的人生,及早的確定自身的職業(yè)目的和方向,在知識儲備和能力培養(yǎng)等各方面。（4）提高社會適應能力學校和社會是有差距的，其運行規(guī)則和社會的運行規(guī)則有很大不同。這種環(huán)境的隔離，往往使得“象牙塔”里的大學生對社會的看法趨于簡單化、片面化和理想化。一些企業(yè)對應屆畢業(yè)生表示出冷淡，其中一個重要原因就是剛畢業(yè)的大學生缺乏工作經(jīng)歷與生活經(jīng)驗，角色轉(zhuǎn)換慢，適應過程長。他們在挑選和錄用大學畢業(yè)生時，同等條件下，往
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