【文章內(nèi)容簡介】 努力！我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。合理期待，相伴成長《菜根譚》中有句話：攻人之惡勿太嚴(yán)，要思其堪受；教人以善勿過高，當(dāng)使其可從。望子成龍，望女成鳳是每個(gè)家長的良好心愿和期待。家長適度的期望可以使孩子健康成長和正常發(fā)展，要讓孩子看到家長的期待而為之去奮斗，不能讓孩子感覺家長對(duì)自己沒有要求，沒有期望！當(dāng)然，也不能讓孩子覺得家長的期望太高是他無法實(shí)現(xiàn)的而放棄了奮斗。其實(shí)，我們對(duì)孩子的心態(tài)，隨著孩子的年齡增長，在慢慢的發(fā)生著變化?；叵牒⒆訉W(xué)說話、學(xué)走路時(shí)的狀態(tài)，那時(shí)我們看到的不是孩子身上的不足而是美好前景，所以一遍兩遍三遍，不厭其煩的重復(fù)，可是心里還是如此的甜蜜喜悅。孩子就在這種充滿欣賞的環(huán)境里成長，最終不知不覺學(xué)會(huì)了說話和走路。一晃多年，孩子上高中了，我們的耐心漸漸消磨了，我們的心態(tài)變得急躁了，我們的眼里只有孩子的缺點(diǎn)了。如果我們能調(diào)整心態(tài)，回歸到教孩子牙牙學(xué)語的狀態(tài)，以正向激勵(lì)為主，告訴孩子怎么去做，指明孩子的發(fā)展方向；適當(dāng)?shù)奶嵝炎鳛檠a(bǔ)充，以一種堅(jiān)信自己孩子能行的心態(tài)去等待，去陪伴孩子的成長；在孩子表現(xiàn)不盡人意時(shí)，更需要家長支持，讓孩子看見家長就渾身充滿力量。就像是孩子剛出生，每個(gè)家長都為自己創(chuàng)造的“生命”——孩子，而感到自豪。自豪到哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，你也會(huì)眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他、為他自豪一樣。學(xué)會(huì)崇拜——因?yàn)槲覀兊暮⒆邮翘煜伦詈玫暮⒆?。第三篇：高二家長會(huì)班主任發(fā)言材料家長會(huì)高二家長會(huì)班主任發(fā)言材料各位家長：你們好！感謝你們百忙之中能抽出時(shí)間來參加家長會(huì)。你們百忙之中抽出時(shí)間來參加家長會(huì)，足以說明你們對(duì)我們學(xué)校工作的支持和對(duì)自己的孩子的關(guān)心。我在此代表你的孩子感謝你的到來。為什么這么說呢？因?yàn)槲矣X得家長會(huì)的意義不僅在于我們能通過家長會(huì)更多的交流和溝通，而且還能說明家長對(duì)孩子教育的重視，還能給學(xué)生鼓勁。在學(xué)生看來，他很在乎自己的父母能不能來參加家長會(huì)，若你們來參加會(huì)議，對(duì)他們來說就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力與源泉。召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，使你們的孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中能取得更好的成績，以實(shí)現(xiàn)家長、孩子、老師共同的心愿。一、高二學(xué)生的特點(diǎn)在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯。經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對(duì)優(yōu)生來說，由于之前學(xué)得好，他們積極、自信的心理不斷得到強(qiáng)化，學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn)。另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對(duì)學(xué)習(xí)的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。對(duì)中等水平的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)目的模糊，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，處于一種淡漠的被動(dòng)狀態(tài)。每個(gè)人都渴望成功，然而還有比成功更寶貴的東西，那就是追求成功的歷程。孩子在同年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，然而教育的效果則是有很大區(qū)別的。作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì)，這種評(píng)估不能過高，也不可過低。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。我們不能在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一次考試或某一學(xué)科的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“笨”。分?jǐn)?shù)只是孩子所有努力中的一個(gè)記錄，對(duì)待分?jǐn)?shù)的態(tài)度如何，直接影響到孩子的發(fā)展。孤獨(dú)感和焦慮感較強(qiáng)。高二學(xué)生是高中階段的“斷層”時(shí)期。因?yàn)楦咭恍律鷦傔M(jìn)入高中，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都有新鮮的感覺，同時(shí)，其興奮心情也使其具有積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。而他們所面臨的是如何適應(yīng)新的生活和新的學(xué)習(xí)，在這個(gè)時(shí)期，無論是學(xué)校還是老師都對(duì)他們給予高度的關(guān)注。高三的學(xué)生因?yàn)榫鸵獏⒓拥母呖?，家長和老師對(duì)他們給予更高度的關(guān)注。相反，老師和家長對(duì)高二的學(xué)生的關(guān)注就相對(duì)較少，使學(xué)生在這個(gè)階段的孤獨(dú)感和失落感較強(qiáng)。高二階段由于很多學(xué)生目標(biāo)不明確，既沒有高一時(shí)的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個(gè)容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會(huì)自我懷疑，產(chǎn)生焦慮。有調(diào)查顯示：一半以上的學(xué)生感到整個(gè)高中階段有成績明顯退步的階段，其中大部分學(xué)生感到在高二退步比較嚴(yán)重。正確理解早戀行為我們的學(xué)生現(xiàn)在正處于心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾期。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期的顯著特點(diǎn)是隨著生理發(fā)育的逐步成熟，但是他們?cè)谛睦砩线€沒有成熟，表現(xiàn)在容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，不能利用打罵的方式解決。正確對(duì)待孩子的厭學(xué)情緒到高中以后，也就是現(xiàn)在的這段時(shí)期。厭學(xué)的、對(duì)考試麻木的、缺乏成就感的情況比較普遍已是一個(gè)不爭的事實(shí)。在班里，自我感覺良好的學(xué)生越來越少，他們或多或少都有不同程度的自卑感。離高考所要求的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力相差較遠(yuǎn)，更有甚者上課睡覺來混日子。老師在上面講課他們卻在想自己的心事使自己的學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)習(xí)能力每況愈下。為什么這一時(shí)期厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重？我認(rèn)為成功率偏低降低了成就動(dòng)機(jī)導(dǎo)致學(xué)生倦怠。體驗(yàn)失敗的的情緒泛化了學(xué)生對(duì)教師、學(xué)科、學(xué)校的厭倦。我們?cè)撛趺崔k？（家長會(huì)）就讓他們有更多的成功感！“多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生”。看到不同的學(xué)生不同的閃光點(diǎn)，都要予以肯定和賞識(shí)，讓他們有成功愉快的體驗(yàn)。高中的整個(gè)三年：高二是穩(wěn)步提高期。經(jīng)過了一