【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 執(zhí)教教師認(rèn)真總結(jié)反思并自評(píng)，聽課教師可以從不同角度認(rèn)真分析課的成功和不足之處，長(zhǎng)短兼評(píng)、各抒己見，形成良好的評(píng)課氛圍，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為，逐步形成自己的特色。聽課記錄簿中要有評(píng)課記錄，并做為常規(guī)檢查必查項(xiàng)目。加強(qiáng)新教師培養(yǎng)首先，我們定期召開了新教師座談會(huì)，聽取新教師有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面的意見，請(qǐng)骨干教師介紹師德、管理學(xué)生、課堂教學(xué)等方面的經(jīng)驗(yàn)和案例。其次，我們做好傳、幫、帶工作，各校都能安排業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的中青年骨干教師與新教師結(jié)成對(duì)子進(jìn)行幫扶工作。結(jié)對(duì)安排具體見表格。具體是這樣要求： 甲、每?jī)芍苈犘陆處熞还?jié)課，一學(xué)期聽新教師課不少于6節(jié)，并進(jìn)行有重點(diǎn)的指導(dǎo)(第一學(xué)期以指導(dǎo)把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、各種類型課的基本結(jié)構(gòu)為重點(diǎn))。新教師每?jī)芍苈犞笇?dǎo)教師1節(jié)課(聽區(qū)級(jí)公開課和校內(nèi)其他老師課也包括在內(nèi))，一學(xué)期不少于6節(jié)，聽課后相互研討。乙、中心校每學(xué)年組織一次驗(yàn)收，根據(jù)過(guò)程材料及落實(shí)情況進(jìn)行評(píng)比，并給予指導(dǎo)教師績(jī)效獎(jiǎng)。丙、新教師結(jié)合校內(nèi)的公開實(shí)踐課，每期開一節(jié)匯報(bào)課，走上前臺(tái)、實(shí)踐自我。丁、抓新教師的教學(xué)基本功和教育常規(guī)，新教師苦練兩字一課（鋼筆字、粉筆字、說(shuō)課）及課件制作使用，中心校在第十周對(duì)五年教齡以下的新教師進(jìn)行驗(yàn)收考核。通過(guò)努力，我們基本完成了期初制定的工作計(jì)劃，但成效還不是令人滿意，還需在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步明確要求，找準(zhǔn)方向，力求抓出更大實(shí)效來(lái)。第五篇：1213(上)硋灶中心小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃優(yōu)化學(xué)校管理 推進(jìn)學(xué)校發(fā)展硋灶中心小學(xué)2012—2012學(xué)年第一學(xué)期工作計(jì)劃新學(xué)期，學(xué)校將依據(jù)福清市教育工作會(huì)議精神，全面貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》，深入推進(jìn)新時(shí)期教育改革與發(fā)展綱要，扎實(shí)工作，優(yōu)化管理，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作躍上新臺(tái)階，以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的“十八大”勝利召開。一、德育工作（一）、以隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，提升德育水準(zhǔn)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)中心校將密切關(guān)注班主任（輔導(dǎo)員）的專業(yè)成長(zhǎng)，將在各校例會(huì)時(shí)間播放《全國(guó)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)視頻》和《2012全國(guó)少先隊(duì)輔導(dǎo)員大規(guī)模遠(yuǎn)程培訓(xùn)視頻》，各校還要安排時(shí)間讓班主任（輔導(dǎo)員）作經(jīng)驗(yàn)介紹，動(dòng)員、組織年輕班主任外出聽課等，通過(guò)多種方式拓寬德育工作新領(lǐng)域，開闊德育工作新視野，在打造德育工作精品和提高德育工作實(shí)效性上下足功夫。提升師德境界根據(jù)《福清市開展道德領(lǐng)域突出問(wèn)題專項(xiàng)教育和治理活動(dòng)總體實(shí)施方案》（融文明委[2012]5號(hào)）的精神, 我中心所轄各校要結(jié)合各自實(shí)際情況，有的放矢、因地制宜開展師生道德領(lǐng)域突出問(wèn)題專項(xiàng)教育和治理活動(dòng)。活動(dòng)分三個(gè)階段推進(jìn)教育治理活動(dòng)深入開展：第一階段——宣傳發(fā)動(dòng)階段： 2012年7月8月。制定《硋灶中心小學(xué)開展道德領(lǐng)域突出問(wèn)題專項(xiàng)教育和治理活動(dòng)實(shí)施方案》，在校長(zhǎng)的統(tǒng)一指導(dǎo)下，安排開展專項(xiàng)教育治理活動(dòng)工作。第二階段——查擺問(wèn)題階段：2012年8月9月。引導(dǎo)教師對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，自覺審視以往的教育教學(xué)以及工作行為，重點(diǎn)圍繞理想信念、依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表、服務(wù)觀念等十個(gè)方面開展自查。每個(gè)老師的自查報(bào)告要于9月30日前統(tǒng)一收齊后上交中心校。第三階段——整改提升階段：2012年9月10月。各校各師針對(duì)自查存在的問(wèn)題，逐一進(jìn)行認(rèn)真梳理，制定整改措施；堅(jiān)持標(biāo)本兼治，加強(qiáng)綜合治理，建章立制，建立常態(tài)化工作機(jī)制。提升專業(yè)水平各校要繼續(xù)安排有關(guān)班主任（輔導(dǎo)員）開好主題班隊(duì)示范課，各校大隊(duì)輔導(dǎo)員要進(jìn)行安排，每個(gè)學(xué)期各一半班級(jí)進(jìn)行（建議完小校上學(xué)期為一、三、五年級(jí)，下學(xué)期為二、四、六年級(jí)，中心校上學(xué)期為單班，下學(xué)期為雙班），上示范課的班級(jí)要上交示范課詳細(xì)方案（先上交各校，規(guī)格按以前要求）。本學(xué)期將會(huì)進(jìn)行德育論文評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)老師們根據(jù)時(shí)代的要求，根據(jù)自身的實(shí)際，把自己在德育工作中的經(jīng)驗(yàn)與感悟，進(jìn)行歸納與總納，并提升到理論的高度，力爭(zhēng)寫出有深度的德育論文來(lái)。論文初定于11月1日前交稿（同時(shí)交紙質(zhì)與電子稿，A4紙，正文不出現(xiàn)校別、作者，宋體四號(hào)）。如有變動(dòng)，另行通知。（二）、以道德講堂為抓手，提升德育實(shí)效根據(jù)《福清市“道德講堂”建設(shè)實(shí)施方案》（融委宣聯(lián)[2012]2號(hào)）文件精神，以中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，針對(duì)我中心學(xué)生成長(zhǎng)狀況和實(shí)際需求，為深入推進(jìn)未成年人思想道德教育，我們這努力以道德講堂為抓手，努力提升德育實(shí)效。領(lǐng)導(dǎo)有力。各校校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，要把建設(shè)“學(xué)校道德講堂”與學(xué)校中心工作相結(jié)合，精心部署，狠抓落實(shí)，確?！皩W(xué)校道德講堂”各項(xiàng)工作全面推進(jìn)。校長(zhǎng)要責(zé)成并支持大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)此事。隊(duì)伍構(gòu)成。中心校指定由翁智敬、孫鳳妹老師組成業(yè)余宣講員；各校還可發(fā)揮本校優(yōu)秀教師帶頭示范作用；也要努力整合家庭、社區(qū)資源，邀請(qǐng)其中的優(yōu)秀代表參與學(xué)校教育，形成育人合力；各校更要特別重視發(fā)動(dòng)本校優(yōu)秀少先隊(duì)員、三好學(xué)生作為宣講員，發(fā)揮身邊好人的作用，邀請(qǐng)他們現(xiàn)身說(shuō)法，以點(diǎn)帶面。場(chǎng)地規(guī)范。各校安排一處環(huán)境較好的地方作為專門的“道德講堂”場(chǎng)所，場(chǎng)所內(nèi)使用相應(yīng)的背景和標(biāo)識(shí)（圖樣由中心校統(tǒng)一發(fā)放），并利用文字、圖片、背景音樂等形式營(yíng)造濃厚的道德建設(shè)氛圍。操作規(guī)范。每月開展一次主題活動(dòng)，每次活動(dòng)的計(jì)劃方案以及相關(guān)的媒體報(bào)道、現(xiàn)場(chǎng)圖片、視頻資料齊全規(guī)范。每次活動(dòng)信息都要及時(shí)發(fā)往中心校德育處(aizaoxiaoxue@)。實(shí)效突出。每次活動(dòng)學(xué)生廣泛知曉，愿意聽、樂于來(lái)；參與者有所感悟、受到教育、得到提高。形式多樣。各校要以“我聽、我看、我講、我議、我選、我行”為主要模式，設(shè)計(jì)多樣化宣講形式，使廣大學(xué)生易于參與，樂于參與。一是“我聽”：以培訓(xùn)報(bào)告、巡回講演等形式，聽道德故事，悟優(yōu)秀品質(zhì)；二是“我看”：以演繹展示、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)等形式，把典型事跡和品質(zhì)形象化、具體化，使之更加可親可敬可信可學(xué)；三是“我講”：以自我推薦、自我宣講等形式，講學(xué)生自己和身邊的道德故事；四是“我議”：以辯論討論、評(píng)議總結(jié)等形式，評(píng)議身邊的好人故事，挖掘精神實(shí)質(zhì)，不斷升華自身道德境界；五是“我選”：以學(xué)生評(píng)選、菜單式宣講等形式，由學(xué)生評(píng)選先進(jìn)人物，由學(xué)生選擇每一次宣講的人物、主題和時(shí)間等；六是“我行”：以實(shí)踐轉(zhuǎn)化、提升素質(zhì)為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)知、接 受先進(jìn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)后，見賢思齊，轉(zhuǎn)化行為。時(shí)間常態(tài)。各校要利用各種宣講陣地定期不定期地進(jìn)行宣講，要將“道德講堂”作為今后一個(gè)時(shí)期學(xué)生教育的重要內(nèi)容。每個(gè)月要開展一次主題活動(dòng)。主題明確。宣講內(nèi)容必須以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德等“四德”為基本范圍；廣為宣講歷史上以及身邊涌現(xiàn)的體現(xiàn)助人為樂、見義勇為、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親等優(yōu)秀品德的事跡。初定四個(gè)專題（九月—明禮知行；十月—愛國(guó)精神；十一月無(wú)私奉獻(xiàn)；十二月尊老孝親）（三）、以行為規(guī)范為根本，塑造健全人格各校要本著“成人，方可成才”的教育理念，全面、深入、扎實(shí)地開展學(xué)生思想道德教育和日常行為規(guī)范管理，努力塑造學(xué)生完美健全的人格形象。注重認(rèn)知教育。身為教育者，我們堅(jiān)信，一個(gè)人的智商可以有高下差異，一個(gè)人的能力可以有高低區(qū)別，但一個(gè)人的品行不應(yīng)該有好壞之分。我們每一個(gè)教育工作者都要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)文明、健康、上進(jìn)的成長(zhǎng)環(huán)境。因此，每一個(gè)剛跨入學(xué)校門檻的學(xué)生，各校都要將教這些新生如何做一個(gè)懂規(guī)矩、合規(guī)范的合格的小學(xué)生。各校要在新生第一天來(lái)校即對(duì)新生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，重點(diǎn)解說(shuō)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓新生從入學(xué)第一天起就能按照學(xué)校制定的行為規(guī)范嚴(yán)格要求自己。其他年段也要及時(shí)進(jìn)行教育與強(qiáng)化。堅(jiān)持常抓不懈。學(xué)生良好的行為規(guī)范的養(yǎng)成，不是一朝一夕一蹴而就的，需要教育者嚴(yán)格地、持之以恒地訓(xùn)練方能取得理想效果。各校要在教育進(jìn)程中把學(xué)生日常行為規(guī)范教育作為學(xué)生德育工作的第一要?jiǎng)?wù)，充分利用各種場(chǎng)合、使用各種手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。各校要通過(guò)升旗儀式、早會(huì)、班會(huì)課、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播等機(jī)會(huì)開展形式多樣的教育，培養(yǎng)學(xué)生在家庭、在學(xué)校、在社會(huì)應(yīng)該具有的良好行為習(xí)慣，切實(shí)做到“五無(wú)”（即地上無(wú)痰跡、紙屑；墻上無(wú)污痕、鞋印；桌上無(wú)刻劃；衛(wèi)生無(wú)死角；出言無(wú)臟話。）、“五帶”（即把禮儀帶進(jìn)學(xué)校；把微笑帶進(jìn)教室；把孝敬帶回家里；把謙讓帶入社會(huì)；把仁愛帶給他人）、“五心”（即忠心獻(xiàn)祖國(guó)、愛心獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)心獻(xiàn)他人、孝心獻(xiàn)父母、信心留自己），提高廣大學(xué)生道德認(rèn)知水準(zhǔn)和明辨是非的能力，為構(gòu)建和諧校園營(yíng)造良好的氛圍。加強(qiáng)檢查評(píng)比。本學(xué)期中心校擬就《文明班級(jí)評(píng)比條例》進(jìn)行修訂，重點(diǎn)突出學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，從而塑造一個(gè)健全的人格。各校也要努力發(fā)揮大、中隊(duì)學(xué)生干部的主體作用，就“五項(xiàng)評(píng)比”等工作進(jìn)行整改與優(yōu)化，以激勵(lì)先進(jìn)，鞭撻后進(jìn)，以此正面影響學(xué)校校風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)。深化心健教育。心理健康教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展、全面提高學(xué)生素質(zhì)具有重要作用。各班每周都要安排一定的時(shí)間進(jìn)行心理健康教育，至少要有一次與心健有關(guān)的專題班隊(duì)活動(dòng)。各校還要通過(guò)各科的課堂教學(xué)、各種的宣傳陣地進(jìn)行相關(guān)滲透與教育。對(duì)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生要及進(jìn)進(jìn)行個(gè)別咨詢和輔導(dǎo)，鼓勵(lì)有關(guān)教師利用等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育與疏導(dǎo)。（四）、以校園文化為載體，營(yíng)造良好環(huán)境校園是學(xué)生樹立理想、放飛青春、張揚(yáng)個(gè)性、展現(xiàn)風(fēng)采的地方。這里充滿著青春與激情，這里展示著追求與創(chuàng)造，這里充滿著理想與希望。生動(dòng)活潑的校園文化是學(xué)校精神風(fēng)貌的集中反映，是學(xué)校辦學(xué)特色和發(fā)展個(gè)性的體現(xiàn)，它對(duì)啟迪學(xué)生智慧、開闊學(xué)生視野、展示學(xué)生個(gè)性、挖掘?qū)W生潛能、塑造學(xué)生人格具有重大而深遠(yuǎn)的意義。優(yōu)化良好的育人環(huán)境。校園環(huán)境是一部無(wú)字的教科書，是一種潛在的教育因素。今年暑期，中心校以福州市創(chuàng)建全國(guó)文明城市為契機(jī)，把建設(shè)良好的 育人環(huán)境作為發(fā)展教育的增長(zhǎng)點(diǎn)，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行了全方位改造。希望各校也要根據(jù)自身特點(diǎn)，充分挖掘德育資源，舍得投入，努力營(yíng)造豐富多彩的校園文化。營(yíng)造溫馨的班級(jí)氛圍。精心布置的班級(jí)既是全班師生共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的環(huán)境，也表達(dá)著班主任和全體學(xué)生共同的期望與追求，是班級(jí)引為自豪的標(biāo)志，更是班級(jí)團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。各班級(jí)要為班級(jí)成員營(yíng)造出溫馨濃厚的班級(jí)氛圍。希望以班級(jí)布置為契機(jī)，各班能彰顯班級(jí)特色，凸顯班級(jí)精神。開展豐富的校園活動(dòng)。各校在上學(xué)期興趣小組活動(dòng)的基礎(chǔ)上，不斷深化此項(xiàng)工作，開展更加多姿多彩的課外文化生活，