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正文內(nèi)容

高一物理上學(xué)期班主任工作計劃(編輯修改稿)

2024-11-09 23:34 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 高效課堂,向45分鐘要質(zhì)量為了達(dá)成目標(biāo)和計劃,首先就是要提高上課的效率。每位教師都要積極參與課堂教學(xué)改革,努力提高課堂教學(xué)效益。每周安排一位教師上公開課,其它教師都要積極參與聽評課,青年教師做到先聽課再上課,力爭12名教師盡快成為市教育局教研室提出的課堂教學(xué)改革達(dá)標(biāo)教師,并年底推出23名優(yōu)秀教師。打造高效課堂而最終目的就是要培養(yǎng)能力,為此要把握一個原則,即“學(xué)生思維在先”的原則。也就是“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的原則。學(xué)生思維在先與新課程提出的“自主、探究、合作”的教學(xué)理念是一致的。如何保證學(xué)生思維在先呢?充分利用導(dǎo)學(xué)案,讓學(xué)生先預(yù)習(xí),然后在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上授課,這是高效課堂的第一步。結(jié)合學(xué)校提出的“五六”模式,提出新授課課堂教學(xué)要求:教學(xué)中理解大綱要求,備教材、備大綱、備學(xué)生、備同步練習(xí)。(1)對一節(jié)課的知識內(nèi)容有全面的了解,寫出知識框架,弄清有幾個定義、概念、規(guī)律、定理、定侓和公式。(2)對每一個知識點(diǎn)進(jìn)行分析和活化、拓展、變通、找出生活中的實(shí)例,在概念分析、規(guī)律總結(jié)、定律驗(yàn)證的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)學(xué)化推導(dǎo)公式。(3)在細(xì)化每一個知識點(diǎn)的同時全面分析確定和驗(yàn)證知識重點(diǎn)和難點(diǎn)。合理設(shè)計例題和練習(xí)題,做到取材面廣、代表性強(qiáng)、注意舉一反三,注意因材施教,循序漸進(jìn),滿足不同程度的學(xué)生;注意講清思路,滲透方法,培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性。(4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn),以提高學(xué)生的觀察和分析能力及學(xué)習(xí)積極性,還能加深對知識的理解。(5)課堂上做到脫離教案,把知識講活、講細(xì)、講實(shí)、講新,精講多練,及時完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題,這是掌握知識,培養(yǎng)能力的必要手段,新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運(yùn)用上,教學(xué)過程既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程,也是學(xué)生領(lǐng)會方法、提高能力和接受熏陶的過程。三、落實(shí)有學(xué)科特色的集體備課我們的集體備課采用集中與分散相結(jié)合的方式進(jìn)行。每周一次全組集中集體備課,集中集體備課時我們采用提前一周,單課時備課的方式。集體備課的基本程序:個人粗備——集體備課——個人細(xì)備。高一物理組共12人,分兩個級部。每周3節(jié)課,我們兩個級部分工協(xié)作的方式,材料統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、計劃統(tǒng)一、單元過關(guān)統(tǒng)一,每個級部負(fù)責(zé)一章的導(dǎo)學(xué)案編寫和單元考試題的命制。另一級部則負(fù)責(zé)本章的自助餐作業(yè)。各級部教研組長負(fù)責(zé)安排本章的材料編寫分工,課時主講人根據(jù)全組討論的課時計劃,將自已負(fù)責(zé)的課時做出學(xué)案或者習(xí)題卷,并明確提出至少提前二天,把材料印刷好。在集體備課過程中,課時主講人以“說課”的形式把每一課時的教學(xué)流程、重難點(diǎn)的突破、習(xí)題配置進(jìn)行講解。然后通過集體討論加以完善,最后定稿。最后定稿的打印稿張貼在組內(nèi)的小黑板上,使每一位成員對下一周的教學(xué)安排非常清晰。根據(jù)最后定稿,每位成員再進(jìn)行自己的個人細(xì)備,各人細(xì)備務(wù)求每堂課都有教案,每個教案都有自己的風(fēng)格與特色。我們在集體備課時重點(diǎn)放在備學(xué)情、備習(xí)題、備問題上。導(dǎo)學(xué)案的問題設(shè)計、習(xí)題配置的廣度與深度。每天的說課分級部進(jìn)行則可以隨時隨地地對教學(xué)的思路、認(rèn)識以及出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究探討。每個導(dǎo)學(xué)案和跟蹤練習(xí)材料要形成電子稿,積累下來,建立檔案。四、及時反饋,把握學(xué)情,有效設(shè)計學(xué)習(xí)的過程又是思維的過程。人的思維分為分析、綜合、比較、抽象、概括等。如果思維能力存在問題,那么學(xué)生對于新知識的理解就會存在思維障礙,學(xué)生的直觀動作思維、直觀形象思維、抽象邏輯思維就會受到限制。一要求老師經(jīng)常與學(xué)生特別是邊緣生進(jìn)行交流溝通,二是通過課代表了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,三是利用當(dāng)堂檢測和課前小測。及時掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困惑,找到準(zhǔn)確找到教學(xué)的切入點(diǎn)以便備課過程中選擇設(shè)計適合的教學(xué)活動,啟迪學(xué)生的思維。五、分層教學(xué)今年高一學(xué)生比較多,也注定是學(xué)生水平參差不齊,每個班中成績差的學(xué)生比較多,必須做好分層次教學(xué)。一是學(xué)習(xí)杜郞口中學(xué)的做法,與班主任協(xié)調(diào),在學(xué)習(xí)小組的劃分上做好學(xué)生不同層次的搭配,二是書面練習(xí)分層,把基礎(chǔ)題和稍難的題分開。分批讓學(xué)生在課上或課下完成。三是課堂提問分層次,四是對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生適當(dāng)增加自助餐作業(yè)。這樣可以避免大鍋飯端不平的現(xiàn)象和好學(xué)生吃不飽的現(xiàn)象。特別是對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生,一定要讓這些學(xué)生都把改弄懂的基礎(chǔ)知識,必考內(nèi)容弄懂,一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo),消除心理防礙,適當(dāng)放慢速度,使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)識能力的提高螺旋式上升。六、習(xí)題選編要求:在選擇習(xí)題時,教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知規(guī)律來進(jìn)行選擇、設(shè)計、編制以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性、主動性同時,控制好習(xí)題量,不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。(1)習(xí)題選擇要突出典型性和針對性習(xí)題的選擇不能貪多、貪全、習(xí)題的選擇應(yīng)典型,既要注意對知識點(diǎn)的覆蓋面,又要能通過訓(xùn)練讓學(xué)生掌握規(guī)律,達(dá)到“以一當(dāng)十”,習(xí)題課不同于新授課,復(fù)習(xí)課,他是以訓(xùn)練作為課堂教學(xué)的主要組成部分,故要達(dá)成高效的訓(xùn)練目標(biāo),教師在選擇習(xí)題時,要針對教學(xué)目標(biāo),針對考察知識點(diǎn),針對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,切忌隨意和盲目。(2)習(xí)題選擇要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性和可行性教師應(yīng)在學(xué)生最近發(fā)展區(qū)內(nèi)進(jìn)行習(xí)題的選擇,即應(yīng)具有很強(qiáng)的基礎(chǔ)性和可行性,過分簡單的習(xí)題會影響學(xué)生思維的質(zhì)量,思維活動未得到充分的發(fā)展,缺乏其應(yīng)有的激勵作用,難度過大的習(xí)題易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生難以獲得成功的喜悅,長此以往,將會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)物理的自信心。所以,習(xí)題的選擇把握好“度”,狠抓基礎(chǔ)知識的鞏固和基本技能的訓(xùn)練,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。(3)習(xí)題選擇要體現(xiàn)研究型和挑戰(zhàn)性選擇習(xí)題要精,首先要有豐富內(nèi)涵,教師除注重結(jié)果之外,更要注重組題方式和質(zhì)量,做到“一題多解”熟悉各種解法,多解歸一,挖掘共同本質(zhì),多題歸一,歸納出解題規(guī)律。其次盡量設(shè)計實(shí)際生活中的原型,從學(xué)生感興趣的問題選編習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生的自主性和探究性,讓學(xué)生體驗(yàn)到物理在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時讓學(xué)生在收集信息的過程中,體驗(yàn)解決問題的過程,從而達(dá)到解決實(shí)際問題的能力。(4)習(xí)題選擇要扎根于課本習(xí)題課本習(xí)題是經(jīng)過專家多次篩選后的精品,教師在習(xí)題課的題目選編中,應(yīng)優(yōu)先考慮課本中的例題與習(xí)題,并且對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐厣睢⒀葑兙幹埔活}多解、一題多變、一題多用多題一法的習(xí)題,提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力,使其源于教材,而又不拘泥于教材,我們不應(yīng)該“丟了西瓜撿芝麻”,忽視課本習(xí)題去搞大量本質(zhì)重復(fù)的課外習(xí)題(5)習(xí)題選擇要關(guān)注熱點(diǎn) 建議選擇開放性試題,以鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力,啟發(fā)學(xué)生全方位、多角度、深層次的思考問題;關(guān)注應(yīng)用性習(xí)題的選擇,以訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用物理知識、物理思想方法解決一些簡單的生活實(shí)際問題,讓學(xué)生懂得物理來源于生活,又服務(wù)于生活;關(guān)注探究性習(xí)題的選擇,以訓(xùn)練學(xué)生的觀察、交流歸納等多種能力。課堂例題與習(xí)題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素,強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。作業(yè)本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想。對作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計,完成質(zhì)量進(jìn)行分析,對錯誤解法進(jìn)行剖析,對不同問題進(jìn)行歸類,對不同的解法進(jìn)行歸納,并找同學(xué)談話,分析每個同學(xué)的得失。并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價,做到小周期,快節(jié)湊,快循環(huán),使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。讓優(yōu)秀的學(xué)生開設(shè)物理課外課堂,從學(xué)生的思維角度出發(fā)定時定點(diǎn)講述物理錯題,克服物理弱科生的思維障礙。七、規(guī)范解答和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)認(rèn)真書寫,卷面整潔規(guī)范語言表述規(guī)范解答步驟規(guī)范先畫圖后做題,善于運(yùn)動圖像解決物理問題,規(guī)范要作圖。審題規(guī)范,解物理題要做到不選對象不解題,不列式。認(rèn)真聽講、積極參與勤于思考、善于總結(jié)反思。經(jīng)常反思感悟自己未能做出來的題目涉及的基本解題方法對錯題積累,解題方法積累,感悟心得積累,要經(jīng)?;仡^看。做到堂堂清、日日清、周周清、月月結(jié)。勤學(xué)好問、不怕困難第五篇:20092010上學(xué)期高一年級班主任工作計劃班主任工作計劃又快到了新的學(xué)期,以下是我新的班主任工作計劃。一、指導(dǎo)思想:深刻領(lǐng)會黨的教育方針和《中學(xué)生德育大綱》的方向,結(jié)合學(xué)校“人本、和諧”的理念和德育工作的要求,抓好班級教育工作。二、奮斗目標(biāo):將本班建設(shè)具有“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、奮發(fā)、拼搏”的班風(fēng),爭當(dāng)學(xué)校先進(jìn)文明班;讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣,為今后學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ),抒寫人生中閃亮絢麗的青春風(fēng)采。三、本學(xué)期班主任工作基本要點(diǎn):增強(qiáng)凝聚力,形成團(tuán)結(jié)、互助互愛的班集體通過班會、團(tuán)活動、校運(yùn)會等活動不斷將這個新集體建設(shè)成為一個團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的團(tuán)隊,形成“同舟共濟(jì)”、“共同進(jìn)步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想,讓每一位同學(xué)都努力為班爭光,使班級最終是戰(zhàn)無不摧、脫穎而出,讓每一位同學(xué)對班集體都有一種歸屬感與榮耀感。民主競選,建立一支讓人信服的、強(qiáng)而有力的班干部隊伍通過閱讀學(xué)生檔案,心里初步確定了幾個當(dāng)班干部的人才,并找其單獨(dú)談話,鼓勵他們勇于挑起重任、為班作貢獻(xiàn),準(zhǔn)備好競選演講。利用班會課舉行了氣氛熱烈的班干部競選活動,再通過全班同學(xué)的不記名投票,最終選出每個崗位的人選。具體而合理分工,讓每位班干部都感覺到自己的重要性,并非有名無實(shí)
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