【文章內(nèi)容簡介】 青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要，像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。所以，人生的扣子從一開始就要扣好。（4分）③要自覺站在最廣大人民群眾的立場上看問題，把維護最廣大人民群眾的根本利益作為最高的價值判斷和價值選擇。（4分）（回答其中的兩點即可給8分）【解析】 試題分析：（1）本題要求考生運用“發(fā)展中國特色社會主義文化”的知識，回答社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容并簡要說明踐行社會主義核心價值觀對廣大青年的重要意義，首先考生結(jié)合教材說明社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容是導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，其次可以從倡導(dǎo)社會主義核心價值觀對提高人們的眼力，拒絕污染的作用、從社會主義精神文明建設(shè)、思想道德建設(shè)的角度說明其意義即可；（2）本題壓球考生從歷史唯物主義的角度，談?wù)剬Α叭松目圩訌囊婚_始就要扣好”這句話的理解，屬于認識類的解答題?？忌诜治稣f明時，可以首先從社會意識的反作用的角度說明要樹立科學(xué)的社會意識；其次可以從價值觀的導(dǎo)向作用的角度說明要樹立正確的價值觀；最后可以從價值判斷和價值選擇的角度分析說明應(yīng)該怎樣做即可?？键c：社會主義核心價值觀、學(xué)會在文化中選擇、社會主義精神文明建設(shè)、思想道德建設(shè)；社會意識的反作用、價值觀的導(dǎo)向作用、價值判斷和價值選擇 52．（1)價值觀對人們的行為具有重要的驅(qū)動、制約和導(dǎo)向作用，“為人民服務(wù)”的思想激勵黨員干部沖在最前線；（2)廣大黨員干部自覺站在人民的立場上，把人民的利益作為最高的價值標準；。黨員干部沖在最前面，是在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值，在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值?！窘馕觥吭囶}分析：本題知識限定明確，實現(xiàn)人生的價值，題目類型原因類，問題指向黨員干部沖在最前面的原因。解讀設(shè)問和材料，題中強調(diào)黨以人為本、人民至上的執(zhí)政理念，是正確的價值觀，說明價值觀對人們的行為具有重要的驅(qū)動、制約和導(dǎo)向作用；題中黨員干部涌現(xiàn)出許多動人故事，說明廣大黨員干部自覺站在人民的立場上，把人民的利益作為最高的價值標準；答案第11頁，總12頁 題中黨員干部正確處理與人民、社會的關(guān)系，說明在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值，在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值?？键c：價值觀的導(dǎo)向作用、價值判斷和價值選擇的標準、人生價值的實現(xiàn) 53．（1）價值觀對人生道路的選擇具有重要的導(dǎo)向作用，是我們能否擁有美好生活的航標。要獲得幸福必須樹立正確的價值觀。（3分）（2）在勞動和奉獻中獲得幸福。積極投身于為人民服務(wù)的實踐，是實現(xiàn)人生價值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。（3分）（3）在個人與社會的統(tǒng)一中獲得幸福。只有在社會中，個人才能獲得全面的發(fā)展，實現(xiàn)個人價值，獲得幸福。（3分）（4）自覺站在最廣大人民群眾的立場上，從而得到人民群眾的擁護，獲得最大的幸福。（3分）【解析】試題分析：本題要求學(xué)生結(jié)合《雷鋒日記》，運用“實現(xiàn)人生的價值”相關(guān)知識，談?wù)勎覀兘裉飓@得幸福的途徑。解答本題需要學(xué)生首先明確“實現(xiàn)人生的價值”相關(guān)知識包括的具體知識點；其次需要學(xué)生認真分析材料中《雷鋒日記》的相關(guān)內(nèi)容以及設(shè)問，以從中找出關(guān)鍵詞語來確定答題的突破點。獲得人生幸福，需要實現(xiàn)自己的人生價值，故本題考查學(xué)生對實現(xiàn)人生價值相關(guān)知識的理解與記憶。本題材料中“做一個對人民有用的人”、“為人民服務(wù)是無限的”、“多幫助人民做點兒好亊，就是我最大的快樂和幸?！钡葐⑹緦W(xué)生可從在勞動和奉獻中、在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值以及自覺站在最廣大人民群眾的立場上等方面去分析說明；題中材料“雷鋒精神是以人民至上為價值取向”，啟示學(xué)生可從要實現(xiàn)人生價值、獲得幸福必須樹立正確的價值觀方面去分析說明?？键c：本題考查實現(xiàn)人生價值的相關(guān)知識。54．①社會存在決定社會意識，社會意識反于作用社會存在，十八屆三中全會強調(diào)“富民優(yōu)先” 是根據(jù)近年來我國城鄉(xiāng)居民收入偏低提出，反過來有利于富民強國。②人民群眾是社會歷史的主體，要樹立正確的價值觀，把人民群眾的利益作為最高的價值標準和追求?！窘馕觥浚?）本題注意知識范圍的限定“歷史唯物主義”知識，包括社會存在與社會意識的辯證關(guān)系、社會基本矛盾運動、人民群眾創(chuàng)造歷史、價值觀的導(dǎo)向作用等原理。然后依據(jù)設(shè)問選擇和調(diào)用恰當?shù)脑?。十八屆三中全會強調(diào)“富民優(yōu)先” 是根據(jù)近年來我國城鄉(xiāng)居民收入偏低的實際問題而提出的，體現(xiàn)了社會存在決定社會意識；是堅持了群眾觀點和群眾路線的體現(xiàn)；是堅持了正確的價值觀，把人民群眾的利益作為最高的價值標準和追求的體現(xiàn)。答案第12頁，總12頁第三篇：高三政治復(fù)習(xí)思路高三政治復(fù)習(xí)思路高三政治備課組本學(xué)期，需要完成三個必修的一輪復(fù)習(xí)，經(jīng)濟生活、政治生活、哲學(xué)，其中，經(jīng)濟生活和哲學(xué)兩個板塊的內(nèi)容，在高考中占了50%的比重，是復(fù)習(xí)的重中之重。所以，我們按著經(jīng)濟、哲學(xué)、政治的順序進行復(fù)習(xí)，把主要的時間放在經(jīng)濟和哲學(xué)上。在復(fù)習(xí)的過程中，我們抓住以下幾點：控進度，重效果，倡創(chuàng)新，夯實基礎(chǔ)，全面準確把握知識。在第一輪復(fù)習(xí)中，我們按照所制訂的教學(xué)計劃表，有序推進，不以進度為目標，注重復(fù)習(xí)效果。注重基礎(chǔ)知識的把握。扎實復(fù)習(xí)，不把希望寄托在下一輪復(fù)習(xí)。這次的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識要抓牢，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，把熱點問題適當分解在平時復(fù)習(xí)中。構(gòu)建知識體系。知識體系的構(gòu)建是高三復(fù)習(xí)中的一個重要環(huán)節(jié)。通過構(gòu)建知識體系，落實主干知識。構(gòu)建框架知識結(jié)構(gòu)即從大的角度把握每個模塊的主要內(nèi)容。構(gòu)建單元知識結(jié)構(gòu)即對框架知識結(jié)構(gòu)中主干知識涵蓋的內(nèi)容，以教材為依托進行篩選過濾，形成較為簡要的單元知識結(jié)構(gòu)和主干知識。構(gòu)建每課知識結(jié)構(gòu)即對單元框架下的每個知識點，以課為單位具體落實，把基本主干知識落到實處。注重解題能力的培養(yǎng)。審題能力、規(guī)范書寫能力，都是在平時的課堂和練習(xí)中培養(yǎng)出來的，而不能僅僅靠考前的強調(diào)。平時的練習(xí)做到精做、精講評。盡量當堂練習(xí)，當堂鞏固。第四篇：高三政治工作總結(jié)高三政治工作總結(jié)1思想政治復(fù)習(xí)課容量大、知識點多，理論性、靈活性強，提高第一輪復(fù)習(xí)的有效性，必須選擇科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法。為了有效地落實各階段的目標，實施有效教學(xué)。在高三的復(fù)習(xí)中我們主要抓了以下幾方面的工作。一、研究試題重基礎(chǔ)通過分析近幾年來文綜高考政治試題，我們認為，文綜高考政治試題注重考查基礎(chǔ)知識，考查學(xué)生的基本能力，也是以學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)知識為載體，無論試題的難易程度如何都離不開對基礎(chǔ)知識的39。考查，而且近幾年的高考試題特別重視對基礎(chǔ)知識的考查。因此，在高三全程復(fù)習(xí)過程中我們始終都注重夯實基礎(chǔ)知識。在一輪復(fù)習(xí)中，我們根據(jù)近年來高考試題所涉及的內(nèi)容，對政治學(xué)科各板塊的重點知識，隱性知識再次復(fù)習(xí)，講解，不忽視任何一個考點，教材中重要的關(guān)鍵的句子，段落要求學(xué)生熟讀、背誦、理解，以避免答題時無話可說或政治術(shù)語不準確的現(xiàn)象出現(xiàn)，千重要萬重要抓好落實最重要。二、構(gòu)建主干抓重點在夯實基礎(chǔ)知識的同時，我們加強了對學(xué)科知識的整合，要求學(xué)生不僅要掌握學(xué)科的知識體系，更要注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使之形成知識網(wǎng)絡(luò)，為分析和解決問題，知識遷移能力和綜合分析能力的提高奠定基礎(chǔ)，我們在一輪復(fù)習(xí)中使學(xué)生大體上有了整體的網(wǎng)絡(luò)。同時結(jié)合近年高考重要考點及時政熱點抓好重點考點的復(fù)習(xí)，提高理論聯(lián)系實際的能力。這種做法有助于使學(xué)生得心應(yīng)手地運用不同屬性的知識，不同類型與層次的能力、不同領(lǐng)域的價值觀念及不同類型的科學(xué)方法，多角度、系統(tǒng)地、創(chuàng)造性地解決學(xué)科知識問題和實際問題。三、精講精練利提高面對文科班學(xué)生能力普遍較弱的現(xiàn)狀，要在短時間內(nèi)提升學(xué)生的解題能力是非常困難的，在復(fù)習(xí)中我們的主要做法是：第一、精選習(xí)題進行訓(xùn)練。避免繁、難、偏、怪等習(xí)題，盡量避免習(xí)題簡單的重復(fù)再現(xiàn)。但對于重要的考點，習(xí)題以不同的形式再現(xiàn)也是必要的。特別是在復(fù)習(xí)中、各地來了很多習(xí)題，在有限的時間內(nèi)我們不可能將所有的習(xí)題都做完，我們就在眾多的習(xí)題中根據(jù)學(xué)生的不同情況選用不同的習(xí)題進行有針對性的訓(xùn)練，提高訓(xùn)練的效率。第二、習(xí)題講評時，特別是對于典型例題的講評中，注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考，進行討論研究，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，集思廣益，提高調(diào)動和運用知識，論證和探討問題的能力。規(guī)范答案，在分析中體會“答案都在材料中的道理”。第三、比較而言，學(xué)生在政治科中選擇題的失分率較低，而解答主觀性試題的失分率較高，因而在主觀性試題的訓(xùn)練中，我們特別重視利用材料題和圖表題等的講評，有針對性地幫助學(xué)生理清思路，提高審題能力，及獲取和解讀有效信息的能力。第四、在復(fù)習(xí)中，我們還認為有必要把近年的高考試題給學(xué)生做一下，讓學(xué)生從中尋找感覺，體會答案的規(guī)范性，嚴謹性，這樣也可能有利于增強學(xué)生解題的`規(guī)范性。四、聯(lián)系熱點拓視野政治課的一個顯著特點就是具有較強的時代性，每年的高考試題中都不同程度地體現(xiàn)黨與國家的大政方針，國內(nèi)外的重大時事或者是與人民群眾切身利益相關(guān)的熱點現(xiàn)象等，但有些學(xué)生對于一些熱點的來龍去脈缺乏必要的了解與認識，常常在解決相關(guān)問題時出現(xiàn)偏頗。而今年的熱點：如，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、上海自由貿(mào)易區(qū)、絲綢之路經(jīng)濟帶建設(shè)、深化改革等。而學(xué)生難以在較短的時間里全面系統(tǒng)地把握好熱點專題，這樣我們首先是精心選擇重點的熱點，其次，我們注意引導(dǎo)學(xué)生運用政治學(xué)科相關(guān)的知識，認識、分析評價、解釋和認證熱點問題。五、有的放矢增實效增強教學(xué)的針對性，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。高考大綱規(guī)定的考點涉及高中三年全部教學(xué)內(nèi)容，但在文綜試卷中，這些內(nèi)容的入卷率又偏低（只有原來政治科單科試卷的三分之一），題量少而賦分值高，怎樣解決這一矛盾，是高三教師最大的困擾。復(fù)習(xí)必須全面、夯實基礎(chǔ)，但肯定會做一些“無用功”。因此在復(fù)習(xí)中必須抓住學(xué)科主干知識，以綱帶目，突出重點，避免主次不分，眉毛胡子一把抓，那樣不僅會加重學(xué)生的負擔，也會影響復(fù)習(xí)效率。增強教學(xué)針對性還有一層意思，就是對復(fù)習(xí)中學(xué)生可能出現(xiàn)的問題要有所預(yù)料，及時化解難點，釋疑解惑。這就要求教師要多做練習(xí)題，并先于學(xué)生做練習(xí)題，把可能出現(xiàn)的問題提前設(shè)計到課堂教學(xué)中去，打好“預(yù)防針”，有助于提高復(fù)習(xí)效率。以上是我在高三教學(xué)過程中取得的點滴經(jīng)驗，但認真反思，畢竟也還有很多欠缺和不足，有待于今后努力，更好地為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校創(chuàng)造佳績。我校政治學(xué)科在一輪復(fù)習(xí)中主要注重抓主干、構(gòu)體系，夯實基礎(chǔ)知識關(guān)注社會熱點，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力注重基本答題能力培養(yǎng)，加強針對性訓(xùn)練。通過以上做法，我校在上個學(xué)期末的省質(zhì)檢中的政治學(xué)科成績名列同類校前茅。第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化的關(guān)鍵時期，也是促進學(xué)生閱讀理解、能力發(fā)展、綜合運用的關(guān)鍵時期。因此，第二輪復(fù)習(xí)在高考備考中顯得特別重要。為了使第二輪復(fù)習(xí)有序有效，我認為應(yīng)作好四方面的工作。第一、創(chuàng)設(shè)精致教學(xué)。提高課堂效益，必須實行精致教學(xué)、有效教學(xué)。精致備課：教師應(yīng)將備課的著力點放在對教材和考試說明的研究上，放在對重點、難點、考試熱點的如何突破上，放在對資料的廣泛涉獵和綜合篩選上，放在對學(xué)情深入了解上。精致課堂：課堂教學(xué)是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵和核心所在，打造精致課堂，就要尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生以充分的思維時間和空間；要優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)流程，減少無效、低效的教學(xué)環(huán)節(jié)；要教考對路、以考定教，精講精練，對那些考試說明中沒有要求的、不符合我省高考實際的、舊的過時的東西，堅決不講。精致練習(xí)：練習(xí)不是越多越好，也不是越少越好，不是越難越好，也不是越易越好。精致練習(xí)關(guān)鍵在于練習(xí)是否符合學(xué)生實際，是否符合高考實際，是否有利于學(xué)生鞏固知識、提高能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。我校后一階段將側(cè)重高考真題及專項（計算題、漫畫題、圖表題等）演練。第二、進一步培養(yǎng)學(xué)生能力，嚴格規(guī)范答題。能力是在接受知識的過程中形成、在運用知識的過程中表現(xiàn)出來，并在應(yīng)用中得到發(fā)展的。政治課教學(xué)不僅要教給學(xué)生基本知識、做人道理，更重要的是要教給學(xué)生會動腦思考，在教師指導(dǎo)下能夠自己去探索自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象的奧秘。因此，通過創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，提取有效信息，概括出材料的大意、相互關(guān)系和特征，培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析能力。在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生把問題與觀點相結(jié)合，對知識進行重新整合，建構(gòu)知識體系，培養(yǎng)學(xué)生整合知識能力。注意書寫與答題格式的規(guī)范性訓(xùn)練，培養(yǎng)思維的有序性、流暢性，養(yǎng)成有理有據(jù)地分析問題的良好習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度，對提升政治成績是十分有效的。為此，教師要培養(yǎng)學(xué)生具有要點意識，強調(diào)答題的中心語、關(guān)鍵詞，不能眉毛胡子一把抓，機械地背誦一大片；要把解題的方法和一般規(guī)律性的東西作為常規(guī)要求，貫穿在課堂、練習(xí)之中，嚴格要求，不斷強化，使答題規(guī)范成為學(xué)生的答題習(xí)慣。對一些不能按規(guī)范要求答題的學(xué)生，要實施盯人戰(zhàn)術(shù)，從多個方面做工作，不斷鼓勵和督促他們規(guī)范答題。第三、加強培優(yōu)補差，分層教學(xué)。對優(yōu)秀的同學(xué)加強能力培養(yǎng)，對成績較差的同學(xué)強化基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，作業(yè)可采取“套餐制”即分成基礎(chǔ)題（所有學(xué)生必須做）和提高題（由學(xué)生根據(jù)自己的能力和目標選做），梯級訓(xùn)練，循序漸進。第四、以激勵為主，調(diào)整好學(xué)生情緒。注意師生之間的溝通，教師要多關(guān)愛學(xué)生，重視學(xué)生的情緒變化，常和學(xué)生談心，鼓勵學(xué)生，幫助其緩解因緊張而產(chǎn)生的各種心理壓力。（1）作為高考的指導(dǎo)者，教師首先要調(diào)整好自己的情緒，以飽滿的熱情去指導(dǎo)學(xué)生，以火熱的激情去影響學(xué)生，以善意的語言去激勵學(xué)生，以誠信行動去感染學(xué)生，使他們有一個良好的心態(tài)，輕裝上陣，以積極的心態(tài)主動迎接高考的挑戰(zhàn)。（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)，學(xué)會轉(zhuǎn)移和化解各種矛盾，始終保持樂觀的精神和平穩(wěn)的心態(tài)。緊張有度，輕松愉快，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及考場上的臨場發(fā)揮都十分重要。（3）幫助或指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好生物鐘，使學(xué)生的興奮點與高考時間相一致，堅決避免無休止的加班加點。高三政治工作總結(jié)2本學(xué)期高三治教學(xué)，基本按照計劃進行。在具體的教學(xué)中做了適當調(diào)整。在教學(xué)方式上，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果更注重實效。我們高三治備課組在劉常梅、龍飛漣、彭清蓮老師的共同努力下，成績顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：一、正確分析高考形勢和學(xué)生實際，精心制定教學(xué)計劃。（1）備課組成員共同分析了近幾年治高考試卷模式和社會熱點，高考越來越重視學(xué)生能力即理論知識運用和分析能力，時事治，熱點問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們