【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方?！眳⒖即鸢福壕透星槎裕x出對(duì)聞一多先生的贊美之情。就生動(dòng)形象而言：“他正向古代典籍鉆探”一句，本來是敘述語言，無非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一詞，而精心地選用了“鉆探”，這就包含了比喻，既形象，含義也更豐富了。并且句式也變成“向??鉆探”，敘述由靜態(tài)變成動(dòng)態(tài)，給人的印象不再是客觀的介紹，而且是熱情的稱贊了。四、拓展延伸：請(qǐng)說說我們今天學(xué)習(xí)《聞一多先生的說和做》這篇文章的現(xiàn)實(shí)意義？ 學(xué)生自由談，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)這一課的收獲。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從做人和寫作技巧方面古為今用。做人方面：刻苦學(xué)習(xí)；無私無畏；熱愛祖國；言行一致；做一個(gè)生動(dòng)的人，大寫的人。寫作方面：文章脈絡(luò)要清晰；注意過渡銜接；寫人要選取典型事例，而且要注意詳略得當(dāng)；文章要寫出起伏變化，“文似看山不喜平”； 敘述中穿插形象的描寫； 數(shù)句議論，畫龍點(diǎn)睛；五、課文小結(jié)：本文以聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)全文，作者前半部分介紹了聞先生寫作《唐詩雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》三本書的情況，刻畫了聞一多先生前期潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，數(shù)十年如一日的敬業(yè)精神，著力表現(xiàn)聞一多先生“做了再說，做了不說”的精神，體現(xiàn)了聞先生“學(xué)者的方面”思想品格的特點(diǎn)；后半部分寫聞一多先生“說”了就“做”，言行完全一致，作者選取起草政治傳單、群眾大會(huì)演說、參加游行示威三件事作為例證，表現(xiàn)了聞先生“革命家的方面”。兩部分互為補(bǔ)充，使聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情以及言行一致的高尚人格躍然紙上。我們要學(xué)習(xí)聞一多先生身上至今仍熠熠生輝的高尚人格。六、作業(yè)布置:聞一多先生的事跡很多，試為本文補(bǔ)充一兩個(gè)事例。寫到作業(yè)本上。第四篇：12聞一多先生的說和做學(xué)案聞一多先生的說和做臧克家學(xué)習(xí)目標(biāo)整體把握課文，領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容。學(xué)習(xí)圍繞中心選材和剪裁的方法，把握文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)聞一多嚴(yán)謹(jǐn)、專注的治學(xué)態(tài)度，領(lǐng)略其卓越的學(xué)者風(fēng)范。知識(shí)鏈接走近作者臧克家（1905—2004），現(xiàn)代詩人。1905年生于山東諸城。1932年開始發(fā)表新詩，以一篇《老馬》成名，從小生活在農(nóng)村，同情農(nóng)民的苦難生活，奠定了他此后詩歌創(chuàng)作的生活基礎(chǔ)，被譽(yù)為“農(nóng)民詩人”，代表詩集《烙印》《罪惡的黑手》。1930年至1934年在青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間，是聞一多先生的高足，經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中，向老師請(qǐng)教。聞一多先生遇難后，臧克家于1946年8月撰寫《我的先生聞一多》以示悼念。相關(guān)資料聞一多（1899—1946），本名家驊，著名詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1899年11月24日出生于湖北省浠水縣一個(gè)“世家望族，書香門第”。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期參加了學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1922年赴美留學(xué)，后研究文學(xué)。1925年回國，任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。1923年出版第一部詩集《紅燭》，閃爍著反帝愛國的火花。1928年出版第二部詩集《死水》，表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情?？箲?zhàn)八年，他留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)勝利不剃去，表達(dá)了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年后，目睹蔣介石反動(dòng)政府的腐敗，憤然而起，積極參加反獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主自由的斗爭(zhēng)。1945年，在“一二一慘案”后，更英勇地參加愛國民主運(yùn)動(dòng)，他橫眉怒對(duì)國民黨反動(dòng)派的手槍，最后獻(xiàn)出了寶貴的性命。自主預(yù)習(xí)感知文意1．給下列加點(diǎn)的字注音。赫然而出（）目不窺園（）瀝盡心血（）仰之彌高（）．．．．鍥而不舍（）迥乎不同（）迭起（）．．．2．解釋下列詞語及加粗字。迥乎不同：赫然：．鍥而不舍：迭起： ．兀兀窮年：高標(biāo)： ．．氣沖斗牛：彌高： ．瀝盡心血： ．慷慨淋漓： 一反既往：聞一多先生的“說”和“做”有什么特點(diǎn)?作者怎樣高度評(píng)價(jià)聞一多先生的說和做的？圍繞“說和做”，文章寫了哪幾件事?試概括一下。合作探究作者在文章中安排了總領(lǐng)句，過渡句和總結(jié)句，請(qǐng)找出來，說說這樣安排使文章的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？圍繞聞一多先生說和做的件事，我們已經(jīng)感受到聞一多先生的人格魅力。大家討論一下，說說聞一多先生是個(gè)怎樣的人？他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。談?wù)勀銓?duì)這句話的理解、▲品味下列語句中加點(diǎn)詞語的含義。①他正向古代典籍鉆探，猶如向地殼尋求寶藏。．．②他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化良方。．．．．．．．．．．③他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”主人 ．．．．．．．．．拓展延伸學(xué)習(xí)本文后，聞一多的說和做給我們留下了深刻印象，其實(shí)，古人也認(rèn)為說和做對(duì)做人來說是很重要的，你能說出稱贊“說”或“做”的詞語嗎？我們今后的生活中怎樣對(duì)待說和做呢？達(dá)標(biāo)檢測(cè)閱讀課文第一至五段，回答問題。第①②段引用聞一多先生的話為開頭有何作用？第③自然段中“他正向古代典籍鉆探??”句子使用了什么修辭手法？有何作用？聞一多鉆研文化史和從事學(xué)術(shù)研究的目的是什么？第五篇：七年級(jí)語文下冊(cè)《聞一多先生的說和做》教案設(shè)計(jì)歷史上有很多人的閃光點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，今天小編給大家?guī)淼氖瞧吣昙?jí)語文下冊(cè)《聞一多先生的說和做》教案設(shè)計(jì)范文，希望可以幫助到大家。七年級(jí)語文下冊(cè)《聞一多先生的說和做》教案設(shè)計(jì)范文一學(xué)習(xí)目標(biāo)整體把握課文，領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容。理清文章思路，把握文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，理解過渡段的作用，逐步提高閱讀能力。理解文中艱深語句的含義，深層體會(huì)聞一多先生的思想品格。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：，體會(huì)聞一多先生的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)本文的過渡句的用法。，澎湃執(zhí)著的愛國熱情以及他言行一致的高尚人格。難點(diǎn)： 聯(lián)系時(shí)代背景體會(huì)含義深刻的句子。學(xué)法指導(dǎo)探討研究法。朗讀法。語感品讀法。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音。鉆探()地殼()彌()無暇()淋漓()()漂白()碩果()校補(bǔ)()赫然()迭起()臧克家()詩興不作()鍥而不舍()炯炯目光()目不窺園()兀兀窮年()瀝盡心血()迥乎不同()氣沖斗牛()解釋下面的詞語或加點(diǎn)部分的含義。彌高： 高標(biāo)：鍥而不舍： 目不窺園：兀兀窮年： 瀝盡心血：迥乎不同： 一反既往：氣沖斗牛： 群蟻排衙：文學(xué)常識(shí)。(1)本文作者是________，文章收在________中，課文記敘了聞一多先生的主要事跡。聞一多是詩人、________、________。(2)讀了全文，我們可以了解聞一多先生前期 ________，不畏艱辛，廢寢忘食，十?dāng)?shù)年如一日，終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果。后期則 ________，成為中國革命知識(shí)分子的楷模。聞一多先生在前期和后期所走的道路不同，但在________方面卻有相同之處。學(xué)習(xí)內(nèi)容一、導(dǎo)入二、檢查預(yù)習(xí)三、整體感知把課文分為兩部分，并簡(jiǎn)要?dú)w納各部分大意。第一部分(自然段)：第二部分(自然段)：課文的兩個(gè)部分之間，是如何過渡的?把這些話找出來，說說是怎樣起過渡作用的。★★深入探究?這樣寫有什么好處?“說”與“做”?把這兩方面結(jié)合起來看，聞一多先生是怎樣一個(gè)人?，作者選取了三個(gè)事例來表現(xiàn)，試分析并體會(huì)作者的詳略處理?“學(xué)者的方面”，作者選取了什么材料加以表現(xiàn)?請(qǐng)用一句話概括。5.“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！边@些話表現(xiàn)了聞一多怎樣的品質(zhì)?“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)?！本涞暮x及在全文中的作用。拓展延伸“說”與“做”矛盾不矛盾?作者為什么采用這樣的方法來敘述，意圖何在?請(qǐng)以200字左右的文字介紹某同學(xué)的“言”和“行”，借以反映其性格。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)找出下列句中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)內(nèi)改正(1)他正向古代典藉鉆探，有如向地殼尋求寶藏。()(2)他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對(duì)獨(dú)栽，爭(zhēng)取民主!()(3).此身別無長(zhǎng)處，既然有一棵心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快!()填空該文的作者是_______，本文所記敘的聞一多先生是一位________、__________、__________，聞一多的作品有_________________和______________等。“說”的含義。(1)人家說了再做，我是做了再說。()(2)“做”了，他自己也沒有“說”。()(3)作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到。()判斷下面說法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”。(1)“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了不一定做，我是做了也不一定說?！备爬寺勔欢嘞壬谥螌W(xué)方面的特點(diǎn)。()(2)“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”一句，用比喻的手法，形象地說明了聞一多先生鉆研學(xué)問的艱難困苦。()(3)“不動(dòng)聲響，無聲無聞”表現(xiàn)了聞一多先生潛心鉆研學(xué)問，默默無聞，不問世事，與世無爭(zhēng)。()(4)“做了再說，做了不說”贊揚(yáng)了作為學(xué)者的聞一多先生治學(xué)的實(shí)干精神和謙虛美德。()(5)“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)”贊揚(yáng)了作為革命家聞一多先生言行高度統(tǒng)一的美德。()散文常用敘議結(jié)合的方法表明作者的見解，這篇散文也是如此。文中的議論有的放在有關(guān)的敘述之前(A)，有的放在有關(guān)的敘述之后(B)，還有的放在敘述的中間。它們的作用或提示下文(a)，或過渡銜接(b)，或歸納總結(jié)(c)。請(qǐng)指出下面幾處議論的位置和作用。(1)“做”了，他自己也沒有說。()()(2)仰之彌高，越高，攀得越起勁。鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。()()(3)聞一多先生還有另一方面作為革命家的方面。()()(4)聞一多先生是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。()()★★★中考鏈接名著知識(shí)1.(2008 湖南婁底中考)①請(qǐng)說出《水滸傳》中魯智深的綽號(hào)以及某一個(gè)相關(guān)情節(jié)。綽號(hào)： 相關(guān)情節(jié)：②請(qǐng)說出《巨人三傳》是由《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和另外哪部傳記所組成的?作者是誰?傳記名： 作者：2.(2008 湖南益陽中考)我國四大古典名著中，典型的人物和情節(jié)一定給你留下了深刻的印象，其中①“弄權(quán)鐵檻寺”、②“千里走單騎”、③“誤入白虎堂”、④“三調(diào)芭蕉扇”等故事的主人公分別是①、②、③、④3.(2008 福建漳州中考)根據(jù)示例，將下面的歇后語補(bǔ)充完整。林沖誤闖白虎堂()()借荊州有借無還　　豬八戒耍把式()七年級(jí)語文下冊(cè)《聞一多先生的說和做》教案設(shè)計(jì)范文二知識(shí)與技能、聞一多。，領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容。過程與方法，深層體味聞一多先生的思想品格。，把握文章精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，理解過渡語段的作用，逐步提高閱讀能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情以及言行一致的高尚人格，做一個(gè)生動(dòng)的人、“大寫”的人。重點(diǎn)品味文中的重要語句，理解聞一多先生的精神實(shí)質(zhì)。難點(diǎn)理解文章敘述中描寫的運(yùn)用及其作用。查閱并整理有關(guān)聞一多先生的背景材料。