【文章內(nèi)容簡介】 收入群體的社會保障體制，使其最基本生活得到保證，消除民眾的不安全感和恐慌感，讓大家能夠安心生產(chǎn)勞動，避免社會中不穩(wěn)定因素的滋生。最后，加大扶貧資金的投入，政府在財政上給予支持，保障貧困地區(qū)的基礎設施建設，幫助更多的貧困對象。政府應堅持搞好扶貧工作的決心不動搖，穩(wěn)定實現(xiàn)扶貧對象不愁吃、不愁穿，保障其義務教育、基本醫(yī)療和住房。保障社會和諧良性發(fā)展。三、一個公務員(微博)培訓班，有老同志，培訓完結(jié)后，讓你組織一次40人的完全公益性的義賣活動，你怎么組織？ 參考解析：這次義賣活動非常有意義，是我們感恩社會，參與慈善的一個途徑，我會通過以下幾個環(huán)節(jié)組織好本次活動。首先，在籌備這次義賣活動時重點做好以下幾方面的工作：、地點。2提前向參加義賣活動的40名公務員做好宣傳動員工作，把本次活動的主旨和精神傳達給所有人。并征求老同志的意見，虛心聽取他們提出的建議，不斷完善本次活動的方案。3成立本次義賣活動工作小組，確定專人負責提前收取參加義賣的物品，安全保管。4通過媒體向社會宣傳本次活動，鼓勵大家積極購買，盡自己之力參與慈善。5根據(jù)需要提前聯(lián)系公正人員和媒體記者在活動時負責監(jiān)督及宣傳報道。6提前布置活動現(xiàn)場，在醒目處懸掛標語。其次，在義賣活動開始后，依次拍賣之前收集的物品，派專人負責登記、收款。注意維持活動現(xiàn)場的秩序，保障義賣能夠順利進行?，F(xiàn)場注意調(diào)動大家參與義賣的積極性，鼓勵群眾踴躍購買，為慈善盡一份力。物品拍賣結(jié)束后，請公正人員當場進行公正，確保本次活動的公開透明。承諾善款捐出后會第一時間向外界公布。最后，將所籌集的義賣款項捐贈給當?shù)氐募t十字會，并向外界公布收據(jù)等憑證，對善款的流向做出說明。為本次活動撰寫簡報，表揚參與活動的40名干部，鼓勵更多的人今后參與類似活動。把本次義賣活動的相關圖片、文字資料收集歸檔，同時做好個人總結(jié)，為自己以后從事此類活動積累經(jīng)驗。第三篇：海南省部分事業(yè)單位面試真題海南省民政廳2013年公開招聘直屬事業(yè)單位人員面試真題1．政府工作人員散發(fā)市長手機號碼。請問你怎么看？2．你買衣服，沒要發(fā)票，商店不給退。你怎么辦？3．領導對你有意見，交給你小事。你怎么看？陵水縣2013年8月13日事業(yè)單位面試真題（答題+思考共6分鐘）1．基層單位人才流失的原因是什么，你怎么看待這個問題？2．如果單位的考勤是由你主管，但是領導常常早退或遲到或不來，你怎么辦？陵水縣2013年8月14日事業(yè)單位面試真題（思考+答題時間共6分鐘）1．對于拿破侖的名言：不想當將軍的士兵不是好士兵，你怎么理解這句話？2．你剛進新單位，由于工作內(nèi)容很繁瑣導致專業(yè)特長無法發(fā)揮，你怎么辦？瓊海市2013年8月27日事業(yè)單位面試真題（思考+答題共10分鐘）1．瓊海市創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市的看法與認識。2．總書記到瓊海視察后的經(jīng)濟意義和影響。?？谑行阌^(qū)2013年11月24日事業(yè)單位面試真題（思考+答題共10分鐘）1．事業(yè)單位在你面試前有朋友告訴你已經(jīng)內(nèi)定了，你是否會放棄？2．小張做的單位的審核材料就要發(fā)布了，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)出錯了，領導批評了小張。你如何安慰小張？第四篇：結(jié)構化面試部分真題(小學)教師資格證結(jié)構化面試真題(小學)，但更喜歡好學生，對此，你怎么看？ ，而且工作多，你怎么看？,校長批評她,她反駁說這是她的自由。對此，你怎么看？ ，請問這種現(xiàn)象，你怎么看？ ？，老師罰他站，還說到這樣罰站還算輕的懲罰，不然還要請家長。你怎么看待老師的行為。：犯錯學生給予嚴厲處罰，甚至要開除學籍，你怎么看待學校的這一做法？，你怎么辦？，對待學生嚴格要求，上課時候十分嚴肅，學生們都很害怕他不愿意和他親近，對此你怎么看？，小明對老師說那是隱私不能給老師看，老師其實知道他沒有做筆記，于是說既然是隱私那老師就不看了，你怎么看待這件事情？，說話很難聽，你怎么辦？ ？，萌生不想干的念頭。對此，你怎么看？ “無人監(jiān)考”，引起強烈的社會反響。你怎么看？ ，“每一個學生都是我的驕傲”。請問你是怎么理解這句話的？，你對此有何看法？ “家有半斗糧，不當孩子王”這句話？，對此，你怎么看？，甚至出現(xiàn)買賣座位的現(xiàn)象。對此，你怎么看？，但是學校的教師之間的關系很差，你要怎么辦？ ，你怎么看待這位老師？ ，這時一只麻雀飛進了教室，同學們哄鬧著和麻雀玩兒，你該怎么辦？，每個老師都應該有自己的教學思想，否則就是一臺教學機器。對此，你怎么看？，對此你怎么看？ ，批改作業(yè)，對此你怎么看？ ，對此你怎么看？ 27．有人說張麗莉老師舍己救人的做法很傻，你怎么看？，正好一個同事聽到你提她的名字，誤會你打小報告，你怎么辦？，她知道要關愛每一個學生，但是她還是喜歡聽話的學生，你怎么看？，但是該校同事關系比較復雜，你怎么辦？：“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?！闭垎柲阍趺纯矗?，有一位學生在最近的考試中作弊，經(jīng)過核查之后發(fā)現(xiàn)還是你班一位學習成績一直以來比較好的一位學生，作為班主任老師你該怎么辦？，你會參加嗎？ ，被學生起哄，你怎么辦？ ，這種作法你怎么看待？，你怎么看？怎么做？ ，你怎么看？，老師犯錯不用檢討，否則有損威嚴，你怎么看？ ？、批評，對此你怎么看？參考答案1【參考答案】教師的言行能夠影響學生的價值觀和人生觀，老師對待學生的態(tài)度也影響著學生對待學習、同學的態(tài)度。對于王老師說喜歡學生體現(xiàn)了教師對學生的關愛，但是說更喜歡好學生，這個觀點我并不贊同。一方面，作為一名教師，首先要熱愛自己所從事的教育事業(yè)，而熱愛教育事業(yè)的具體體現(xiàn)就是在熱愛學生上。教師熱愛學生是教師接納、認可學生的心理基礎，是教育好學生的前提，是激勵教師做好教育工作的精神動力，是建立良好師生關系的基本要求。王老師喜歡學生，說明王老師對工作是充滿熱情，對學生充滿愛心，這是值得肯定和學習的。另一方面，教師熱愛學生，就要關愛全體學生，做到一視同仁，平等對待，不能偏愛某些或個別學生。王老師更喜歡好學生，就是在無形中把學生分出“好”與“壞”，所謂的“好”衡量的標準很可能就是學習成績和紀律等方面。教師職業(yè)素養(yǎng)要求教師做到全面關懷學生，包括關心學生的學習、生活和身心健康，而不能單單看重某一方面，忽略學生在其他方面所取得的成績，王老師的做法違背了這一要求。而且學生具有可塑性、依賴性和向師性，學生受教師的評價影響很大，教師的偏愛，往往會通過語言暗示、表情等反映出來。這種差別待遇對于全體學生是不公平的，也不利于提高學生學習的積極性和促進學生的全面發(fā)展。作為老師，是每一個學生人生的引導者，要愛每一個學生。每一個學生都有優(yōu)點，值得其他人學習的地方，每一個孩子都需要我們用心的呵護和教育，促進他們的成長。要用愛心、耐心和責任心，關心每一個學生，幫助他們?nèi)娴某砷L。2【參考答案】無論身處何種崗位，在工作中都避免不了壓力的存在，教師這個職業(yè)也是如此。當感到工作壓力大時，就需要我們面對壓力時作出調(diào)整，分析原因，進而找到緩解壓力或是解決問題的辦法。首先，要調(diào)整心態(tài)。當感覺壓力大，工作多的時候，不要抱怨和消極懈怠，甚至把自己的消極情緒帶到課堂教學中來，影響教學工作。要學會控制自己的情緒，相信任何問題都能解決的，以積極因素代替消極因素，保持愉悅的情感，保證教育教學的正常進行。其次，認真分析原因。王老師感覺壓力大，這種壓力可能來源于多方面，比如教學專業(yè)知識和技能上有些力不從心；教學管理出現(xiàn)問題，又無從解決；或是在處理人際關系中遇到了問題，例如師生關系、和同事的關系以及與學生家長的關系上。王老師感覺工作多，可能是任務量大、工作量大，但也說明了王老師處理問題的方法可能存在問題。這就要求老師要合理安排時間，提高處理問題的效率，保證工作及時、順利的解決。工作不會堆積，自然壓力也不會大了。最后，都要找到合適有效的辦法來解決。比如進行自我學習，及時補充專業(yè)知識的不足；或者向經(jīng)驗豐富、專業(yè)優(yōu)秀的教師學習，對專業(yè)領域進行深度的探討；又或者通過進修學校等提高增加自身的知識儲備，從而在教學的知識內(nèi)容上更加得心應手。如果管理經(jīng)驗不足，可以向其他教師借鑒管理經(jīng)驗，自己不斷學習和總結(jié)，積累教學的實踐經(jīng)驗，從而得到提升?？傊鎸毫?，我們以積極的心態(tài)，緩解壓力，出現(xiàn)問題，我們要采取有效的辦法，解決問題。這樣才能在教育教學中不斷提升自我，愉悅的工作。3【參考答案】教師是學校教育工作的主要實施者。遵守職業(yè)道德，“為人師表”，制止有害于學生的行為，不斷提高思想覺悟等是教師應盡的義務。該老師穿著個性，遭到校長批評后仍然沒有改正的意識，反而反駁說這是她的自由，這種行為是錯誤的。首先，教師在教學活動中起著非常重要的示范作用，教書育人是教師的根本任務，教師應當向?qū)W生傳達正確的思想、高尚的道德和豐富的知識。教師要當好傳授者，首先應嚴格要求自己，注重修養(yǎng)、端正品行。優(yōu)雅正確的著裝是教師修養(yǎng)的具體體現(xiàn)之一。其次，學生具有可塑性和向師性的特點，教師的言談舉止、行為方式、為人之道和處事態(tài)度等都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。該教師穿著個性，并沒有考慮到自身在教學活動中的示范作用，在受到批評后，還反駁校長，這種行為也會起到不良的示范性，可能導致學生盲目模仿，影響學生的身心健康。最后，教師職業(yè)道德是教師在其職業(yè)生活中所應遵守的基本行為規(guī)范或準則，以及在此基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確規(guī)定，為人師表應當包括衣著得體、言語規(guī)范、舉止文明。該教師的行為違背了教師職業(yè)道德的相關要求。綜上所述，教師應當從學生的立場出發(fā)，嚴格要求自己，不斷反思和提高自己的綜合素質(zhì)，注意儀表和行為規(guī)范，完善職業(yè)道德修養(yǎng)，為學生樹立良好的榜樣，促進學生健康成長。4【參考答案】有人認為，老師犧牲自己的業(yè)余時間給學生補課，從事有償家教活動，可以使有經(jīng)濟實力的家庭適當改善老師的經(jīng)濟狀況，同時也體現(xiàn)了老師的價值。但我認為教師做有償家教弊大于利：首先，忙于做家教勢必會擾亂正常教學秩序。教師的工作中心應是三尺講臺，而絕非學校之外的家庭和社會的某一角落。如果聽任教師從事有償家教等副業(yè)，必定會分心分神，從而大量擠占備課、總結(jié)等教學準備時間，嚴重影響正常教學這一主業(yè)的開展。其次，教師從事有償家教，無疑會加重學生家庭的經(jīng)濟負擔?，F(xiàn)在提倡教育減負，卻收效甚微。特別是義務教育階段，學生來自學習和經(jīng)濟的負擔不減反增。在這種情形下，各種補習班、培優(yōu)班鋪天蓋地，不僅讓學生無所適從，無形中的額外學費更加重了家庭的經(jīng)濟負擔。再次，有償家教行為有損教師作為人類靈魂工程師的良好形象。隨著市場大潮的沖擊和滲透，教師的“蠟燭”形象已經(jīng)越來越模糊，人類靈魂的工程師幾成美好的回憶。有償家教無疑讓人們有了教師“向錢看”的思維定式，不僅扭曲了師生關系，更敗壞了教育聲譽。同時會對家教學生產(chǎn)生一種潛移默化的影響，認為教師教育學生也是為錢而來，淡化了教師的形象和學生接收教育的效果。因此，我認為教師還是應當以主業(yè)為重心，安心做好分內(nèi)工作，并努力鉆研，在自己的本職工作上達到專精水平，這既能提升教師的教學水準，又能因為晉級或教學成果頗豐獲得物質(zhì)報酬，是一種雙贏的選擇。5【參考答案】首先，教師資格證不但是一個合法、正規(guī)教師的“身份證”，同時也是教育行業(yè)從業(yè)人員的許可證，因此，要想成為一名正式、合格的教師必須通過教師資格考試。其次，教師資格考試中考查到的教育學、教育心理學、學科知識與教學能力等是作為一名教師必須具備的專業(yè)技能與素養(yǎng)，只有通過了相關方面的考查，才能說具備了作為一名教師的資格。再次，考取教師資格證的過程就是一次教師培訓的過程。在此過程中，教師的專業(yè)基礎知識和教學實踐能力都得到了提升，為以后更好地進行教學打下了堅實的基礎。最后，教師只有考取了教師資格證才能得到社會的認可和信任，才能更好地在教學實踐中發(fā)光發(fā)亮，實現(xiàn)作為一名教師的價值。因此，要想成為一名正式的教師，必須先考取教師資格證，具備相應的資質(zhì)，了解教師應具備的基本素質(zhì)。6【參考答案】從我個人角度來說，我不認同該老師的這種做法。因為它常常無法達到預期效果，反而會帶來不利于教學與管理的結(jié)果。學生犯錯誤，罰站雖然是一種很常見的方法，但很多事實證明，這樣的懲罰并不會起到良好教育作用的。懲罰學生要先講清楚道理，讓學生知道錯在哪里，為什么會受到懲罰。老師在懲罰學生之前講清楚道理比單純懲罰的效果更為明顯，說理本身不僅能使學生清楚他們?yōu)槭裁床荒茏瞿撤N事，同時還能使學生知道違規(guī)受懲罰，完全是自己造成的。有的老師在斥責學生時經(jīng)常采用一些譏諷甚至威脅的言辭，并伴有冷漠的語氣和盛氣凌人的架勢。這種斥責往往會給學生帶來較大的負面影響。從表面看，遭到斥責的學生很快表示服從，問題似乎得到了解決。但是事實上，在學生的心目中，往往只是感受到斥責給自己帶來的痛苦體驗，而對自己的過錯行為本身卻很少進行自我反思，這會引起學生的逆反心理。為了避免斥責帶來的負面效應，老師應該盡量少用斥責的口氣與學生說話。如果的確需要對學生進行批評，也要先讓學生知道自己為什么受斥責。學生畢竟是學生，年齡小、經(jīng)驗少，因此常常會惹出這樣那樣的事端來，老師應該實事求是地對他們進行評價，要幫助學生分析產(chǎn)生錯誤的原因，引導他們進行自我反省。斥責本身只是一種手段，而不是目的，目的是讓學生今后不再犯同樣的錯誤。7【參考答案】“教育”的過程就是訓練的過程，就是培養(yǎng)學生從不成熟到成熟的過程。換言之，就是一個讓學生從多犯錯到少犯錯、不犯錯的過程。犯了錯給予適當?shù)膽土P是理所應當?shù)?，然而，動輒把犯錯誤的學生攆出校門，我認為不妥，是對學生不負責的粗暴做法，也是一種不合法的越權行為。從法律角度來看，開除學籍的處分缺乏法律依據(jù)，并有違憲法和法律保護受教育權的精神。受教育權是一項基本的人權，也是我國憲法規(guī)定的公民基本權利。《憲法》《教育法》《高等教育法》均對我國公民的受教育權作了規(guī)定。受教育權作為基本人權，是不可以隨意進行剝奪或者限制的，法律設定的權力，只有法律才可以取消或剝奪。目前我國沒有任何法律規(guī)定學?？梢詣儕Z學生的受教育權。因此，因?qū)W生犯錯誤而開除學籍太過嚴厲，不合乎法律規(guī)定。從學校的教育職責來看，學校的天職是教育學生，關注每一名學生的發(fā)展。學生處于受教育階段，處于學習各種行為規(guī)范、為人處世方面知識的階段，犯錯有情可原