【文章內(nèi)容簡介】 故事講述的是“我”一看到春天的景物，就會不由自主地想起“我”的歷史老師——劉老師。劉老師的左腿從膝蓋以下全部截去，只靠一根原木拐杖支撐著。他就只靠這根原木拐杖和健壯的右腿，一天站上好幾個小時，為“我們”講課。而且他的課也講的極好，講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞；而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他又常常哽咽。他不但上課是精神煥發(fā)，下課時也活力充沛。只要是晴朗的日子，劉老師課余便會在操場上，放起他親手制作的風(fēng)箏。風(fēng)箏在空中盤旋，劉老師望著風(fēng)箏，仿佛他的心也飛上了藍(lán)天?？吹竭@樣的情景，我感到了陽光﹑希望﹑生命與健康。又有誰能想到這么一個充滿陽光﹑希望﹑生命與健康的人居然會是一個殘疾人？我很欽佩這位劉老師，他那種熱愛生命的感情，甚至連很多正常人也比不上。這讓我聯(lián)想起，世界上每天都有很多人自殺，我雖然不知道他們到底發(fā)生了什么，但是我不能理解，生命難道就這么一文不值嗎？真希望他們學(xué)學(xué)劉老師那種對生活的熱愛與追求。一個人來到這個世界上，千萬不要覺得自己太過平庸，其實一個人的降生本來就是一個偉大的奇跡。生命是多么奇妙啊！一個活生生的生命，他可以走﹑可以跑﹑可以跳；他可以有自己的意愿，可以任意支配自己；最重要的是，世界上沒有一個生命是完全相同的。想象一下，你是這個世界上獨一無二的，沒有人能與你比擬，這是多么奇妙啊！如果隨隨便便就讓自己的生命消失，那么你對得起為你十月懷胎的`母親嗎？你對得起辛勤培育你的父親嗎？你對得起所有關(guān)懷﹑照顧過你的人嗎？最后，我想引用課文里的一句話結(jié)尾：一個年過五十的殘疾的老師，對生活有著那樣純樸﹑強(qiáng)烈的愛與追求，一個活潑的少年又該怎樣呢？讀理想的風(fēng)箏有感10作者把青春期的孩子與父母比作是風(fēng)箏與線。風(fēng)箏想要飛得更高，與太陽比肩，線感受到風(fēng)箏的強(qiáng)烈愿望，無限拉長自己讓風(fēng)箏如愿。但風(fēng)箏卻不知滿足，想高些、再高些“欲與天公比高”，已經(jīng)極限的線無能為力地看著努力掙脫的風(fēng)箏。最終，風(fēng)箏竭盡全力的掙脫了線，飛向自己心心念念自由天空?；赝?，線在風(fēng)的摧殘和蹂躪下仍支撐著自己殘破的身體，盼望著風(fēng)箏回頭，因為它知道風(fēng)箏是離不開線的，但是風(fēng)箏卻棄它而去。短暫的快樂之下，風(fēng)箏再也飛不起來，一如線一般無力地伏在地上。這一刻風(fēng)箏懂了，為何見那般執(zhí)著的將自己留在身邊，因為風(fēng)中羽翼未豐離不開線。青春期的孩子十分叛逆，渴望著出去闖蕩，試圖擺脫父母的束縛。只有真正擺脫后才發(fā)現(xiàn)，原來自己的行為那么可笑，離開父母溫暖的懷抱后，自己被殘酷的現(xiàn)實打擊的遍體鱗傷。卻在遍體鱗傷后體會到父母愛的細(xì)膩與用心，忤逆父母、不理解父母對父母冷語相向在此刻多么悔恨。讀了這篇文章，我深深感到父母愛的小心、愛的仔細(xì)，而我卻妄想著擺脫他們，這就是我期盼的“獨立”嗎？這所謂的“獨立”，以對父母冷言冷語開始以自己只遍體鱗傷意識到錯誤告終。我們應(yīng)該理解父母，理解他們的苦心。青春，只有他們來保駕護(hù)航，我們才不會因為自己的莽撞受傷。累了因為在父母的懷抱中休息，父母是我們的避風(fēng)港。有了父母的悉心呵護(hù)，我們才能更好的啟航，翱翔在藍(lán)天之上，享受著自由的快樂。醒悟吧。父母為了我們甘愿付出一切，別讓自己的任性將父母的心血付諸東流。風(fēng)箏與線，我們與父母，那樣的相似。父母像春天中緩緩流淌的小溪，輕撫著河床的堅石，即使被無情創(chuàng)傷，也要用時間證明，細(xì)膩的流水在消磨著它的棱角。收起自己的棱角，別再讓父母受傷。學(xué)會了解父母、理解父母，他們的愛是如此簡單，我們便是父母的一切。他們的雙眸中只有我們的倒影，而我們的眼中卻沒有他們。在他們累的時候給他們捶背，渴的時候給他們倒水，父母很容易滿足。對于他們來說，僅僅有一個充滿愛的小動作就足夠了。讀理想的風(fēng)箏有感11讀過《理想的風(fēng)箏》這篇課文后，我發(fā)現(xiàn)這篇課文是按倒序的順序來敘事課文的。讀完整篇課文內(nèi)容后，我在劉老師給大伙兒講女媧造人的傳說故事時，還笑談自身腿殘廢的事例證中感受到劉老師的開朗，頑強(qiáng)和風(fēng)趣。更關(guān)鍵的一點是：他的從容，他的敢于面對現(xiàn)實，不挑選躲避。不像生活中的一些人，由于一點點大無關(guān)緊要的瑣事自甘墮落，將自身丟到黑喑的角落。跟劉老師比起恚我真是是差遠(yuǎn)了。還記得有一次，數(shù)學(xué)試卷發(fā)出來，那時候我一看成績考的`那么差，那么槽糕，全部人都灰心喪氣，教師講評時也沒有用心聽，后邊全部的課腦中都會惦記著哪個成績，害得后邊教師講的熱菀裁揮刑進(jìn)來。而劉老師失去一條腿還能那么開朗的應(yīng)對生活，想一想自己，就由于一次成績考差就害怕面對現(xiàn)實，灰心喪氣下來，之后人生路上還會有很多事產(chǎn)生，假如每一件事我還害怕坦然面對，那如何是能夠呢？因此，我想向劉老師學(xué)習(xí)開朗，敢于面對現(xiàn)實的精神實質(zhì)。讀理想的風(fēng)箏有感12讀了《理想的風(fēng)箏》這篇課文后，我發(fā)現(xiàn)這篇課文是按倒序的順序來記敘課文的。讀完整篇課文后，我從劉老師給大家講女媧造人的傳說時，還笑談自己腿殘疾的`是事例中感受到劉老師的樂觀，堅強(qiáng)和幽默。更重要的一點是：他的坦然，他的敢于面對現(xiàn)實，不選擇逃避。不像生活中的一些人，因為一點點大雞毛蒜皮的小事自暴自棄，將自己丟到黑暗的角落里。跟劉老師比起來，我簡直是差遠(yuǎn)了。記得有一次，數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來，當(dāng)時我一看成績考的這么差，這么糟糕，整個人都垂頭喪氣，老師講評時都沒有認(rèn)真聽，后面所有的課腦子里都在想著那個成績，害得后面老師講的內(nèi)容都沒有聽進(jìn)去。而劉老師失去了一條腿還能這么樂觀的面對生活，想想我自己，就因為一次成績考差就不敢面對現(xiàn)實，垂頭喪氣下去，以后人生路上還會有許多事發(fā)生，如果每件事我都不敢坦然面對，那怎么是可以呢？所以，我要向劉老師學(xué)習(xí)樂觀，敢于面對現(xiàn)實的精神。讀理想的風(fēng)箏有感13每個人都有理想，這裏的一位老師少了只腿，可他不氣餒，把理想系在風(fēng)箏上，越飛越高。