【文章內(nèi)容簡介】 一唱的練習(xí)），快來欣賞我的精彩表演吧。從我的演唱中你感受到什么？大家都來學(xué)一學(xué)吧，和我一起表演。那你們快說說“草原”這個(gè)地方？二、感受不同的《春風(fēng)吹到了草原上》聽樂器演奏版本師：（資料），就如老師剛演唱的《春風(fēng)吹到了草原上》一樣心情，那你來聽聽這段旋律與《春風(fēng)吹 》有什么不同？師：這就是我們比較熟悉的《春風(fēng)吹到了草原上》，想不想唱？三、學(xué)唱《春風(fēng)吹到了草原上》發(fā)聲練習(xí)師：不急不急，來，先唱唱這句旋律。（出示：歌曲最后小節(jié)）這句旋律中，感覺如什么？（兒童版本）師：聽聽其他同學(xué)怎么演唱的，要挑戰(zhàn)嗎？跟磁帶學(xué)唱解決難點(diǎn)（1）向?qū)W生介紹這首民歌產(chǎn)生的歷史背景。（2）襯詞中“得兒”應(yīng)連在一起發(fā)音，不要唱成兩個(gè)字。（3）注意切分音節(jié)奏。（4）我們學(xué)唱這首歌曲可將它作為民間喜慶節(jié)日演唱的小調(diào)來處理，因此可以唱的歡快、活潑些。（5）用多種形式演唱。如：領(lǐng)唱齊唱、男女聲演唱等。師：你想怎么來更好的表現(xiàn)歌曲呢？可以用哪些演唱形式？四、選擇打擊樂器為歌曲伴奏可現(xiàn)在沒有打擊樂器，你能用身邊的東西代替嗎？來為歌曲伴奏。五、總結(jié)下課：學(xué)了這首歌你的感受如何？六、作業(yè)：背唱《春風(fēng)吹到了草原上》安全小常識：夏天到來有閃電出現(xiàn)，請同學(xué)們注意放雷擊。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：做用打擊樂器伴奏。唱一唱《春風(fēng)吹到了草原上》 創(chuàng)編旋律教學(xué)目標(biāo)：通過旋律的創(chuàng)編練習(xí)，鞏固學(xué)生對拍號的理解，培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望，感受旋律的節(jié)奏變化。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解拍號，創(chuàng)編節(jié)奏教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)：師生禮儀。發(fā)聲練習(xí)。二、用打擊樂器為《春風(fēng)吹到了草原上》伴奏。演唱歌曲，師生評議。引導(dǎo)學(xué)生用合適的情緒演唱歌曲。（歡快、活潑）出示節(jié)奏旋律，用打擊樂器伴奏。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。可以把學(xué)生分成若干小組進(jìn)行討論。根據(jù)歌曲情緒及表演需要設(shè)計(jì)不同的節(jié)奏型和伴奏樂器，全班共同表演，傾聽產(chǎn)生的效果，選出最佳方案。在表演時(shí)，要提示學(xué)生注意演唱演奏音量的協(xié)和和互相配合，不可喧賓奪主。三、唱一唱下面這首《春風(fēng)吹到了草原上》，說說它表達(dá)的情緒與本課學(xué)唱的歌曲有什么不同。分析：（略）出示旋律： 1=C 4/4 先視唱旋律，再配上歌詞唱一唱。引導(dǎo)學(xué)生體會這首《春風(fēng)吹到了草原上》的情緒與速度。四、創(chuàng)編旋律要求：本課的創(chuàng)編旋律，既是對3/4拍知識的復(fù)習(xí)鞏固，也是對學(xué)生發(fā)散性思維的良好訓(xùn)練。需要?jiǎng)?chuàng)編的旋律為兩個(gè)樂句，有拍號要求和旋律音，創(chuàng)編只需加入節(jié)奏即可。（一）雞毛信師：大家知道“雞毛信”的故事吧。今天，我們得送份雞毛信，當(dāng)然也有暗號了。（師拍打3/4的節(jié)奏）只有對方的暗號正確，我們才能將雞毛信交給他。（師生互動，熟悉3/4）（二）創(chuàng)編旋律師：大家一定都很好奇這雞毛信里是什么內(nèi)容吧。那現(xiàn)在請這四位小勇士給大家來看看。出示1）5 5 6 1 1 62）5 6 5 3 5任務(wù)師：其實(shí)我這也有一封雞毛信，上級要求當(dāng)看到這四封雞毛信后，才能打開。信的內(nèi)容：請大家按照1）、2）、3）、4）各音的順序創(chuàng)編一個(gè)3/4的旋律。也就是這些音就是這樣排列的，但是可以把這個(gè)四分音符的5改成八分音符，二分音符等等。大家能完成任務(wù)嗎？小組合作完成（1）教師先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)3/4拍含義和學(xué)過的3/4拍節(jié)奏型。（2）根據(jù)節(jié)奏型把練習(xí)中的節(jié)奏音進(jìn)行組合，產(chǎn)生旋律。（3）在視唱的基礎(chǔ)上加入節(jié)奏型的旋律創(chuàng)編。師：還有其他的方案嗎？選取其中板書演唱（多唱并按照3/4強(qiáng)若規(guī)律拍手演唱）安全小常識：課間不在教室里瘋狂打鬧。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《母女夜話》、《放馬山歌》教學(xué)目標(biāo)：通過聽《母女夜話》和《放馬山歌》，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點(diǎn)及其音調(diào)，逐步積累民歌，培養(yǎng)民族情懷。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受民歌的不同風(fēng)格特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)《楊柳青》師：（唱《楊柳青》），這是什么歌的？是哪里的民歌？二、欣賞《母女夜話》《放馬山歌》《母女夜話》1）初聽，感受2）再聽 師：那么，我們想：這些美麗的姑娘們梳者各式各樣的漂亮的頭飾，心情怎樣？我們要是看到了，你會想些什么？3）哼唱師：這首《母女夜話》，旋律朗朗上口，充滿著愉悅之感。我們也來跟著唱一唱。4）拓展師：關(guān)于《母女夜話》，對于出處有些爭議，有興趣的同學(xué)可上網(wǎng)搜索《黃楊扁擔(dān)》?！斗篷R山歌》 ：1）聽 ：師：這一活潑的《放馬山歌》給我們展現(xiàn)了一幅什么畫面？這樣的一幅蕩漾著無限生機(jī)的春天，使我們心中充滿歡欣喜悅。2）再聽，并哼一哼其中幾句。襯詞師：在這兩首民歌中有哪些襯詞？這些襯詞給了你什么感受？思考：兩首民歌分別具有什么特點(diǎn)？選擇其中的主題段落或樂句讓學(xué)生擊拍視唱一下，以體驗(yàn)迂曲的韻律。學(xué)生兩個(gè)地方的方言，試著念出幾句唱詞，體會方言的特點(diǎn)，體會歌曲的情緒。三、總結(jié)下課師：那么，書上的表格就能完成了吧。來填一填（交流）中華民族留給我們有許多許多，就音樂中的民歌這一方面就足以大家不斷的去挖掘。希望大家在不斷的積累中發(fā)揚(yáng)。第四課時(shí)一、教學(xué)安排 ：八孔豎笛 《秦腔牌子曲》二、常規(guī)練習(xí)：師生禮儀。發(fā)聲練習(xí)。三、八孔豎笛《秦腔牌子曲》。教材分析：《秦腔牌子曲》是一首三拍子的波蘭民歌，該曲具有鮮明的節(jié)奏特征。出示旋律：視唱旋律，體會樂曲的節(jié)奏特征和氣氛。演奏要求：（1）這是一首三拍子圓舞曲，演奏時(shí)應(yīng)注意其鮮明的節(jié)拍與節(jié)奏特征。（2）第一樂段采用非連音奏法，要求學(xué)生演奏的得連貫、流暢。由于第一樂段中的樂句較長，所以演奏時(shí)速度不能太慢。（3）第二樂段則以斷音奏法為主，與第一樂段形成對比，情緒更歡快、熱烈。（4）記號起是樂曲的第二個(gè)樂段。練習(xí)吹奏。四、作業(yè)：練習(xí)吹奏《秦腔牌子曲》。安全小常識：公共場所不翻越圍墻，大門。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《我愿是一條小溪》 教材分析：全曲為4/4拍，E大調(diào)，單二部曲式結(jié)構(gòu)。這是一首情緒歡快、灑脫，旋律舒展、活潑的少年兒童歌曲。歌曲通過對小溪的描寫，表現(xiàn)了少年兒童熱愛生活、渴求知識的蓬勃向上的精神狀態(tài)和長大報(bào)效國家的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)唱歌曲《我愿是一條小溪》，在進(jìn)入二聲部合唱時(shí)，注意抓住各聲部的第一個(gè)音的音高。教學(xué)重難點(diǎn)：二聲部合唱要和諧。教學(xué)準(zhǔn)備：歌譜 電子琴 節(jié)奏譜 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入清澈的小溪一路歡歌，從巍巍群山中奔來，我從小溪停一停腳步，因?yàn)槲疫€有一個(gè)小小的心愿請你帶走??二、教學(xué)新課揭題唱一唱 《我愿是一條小溪》教師邊彈琴邊范唱。熟悉曲調(diào)1）說明調(diào)號、拍子及情緒； 2）聽琴模唱第一樂段； 3）提煉節(jié)奏，進(jìn)行練習(xí)：4/4 X X X X X X X X ︳ X X X X X X — ︳4)隨音樂分組哼唱第二樂段。學(xué)唱歌詞1）朗誦歌詞，體會內(nèi)涵。2）分樂段學(xué)唱歌詞。3）合唱教學(xué)，分組合唱。三、拓展自編簡單舞蹈動作進(jìn)行表演唱。四、教師小結(jié)下課 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《藍(lán)地球 紅太陽》 教材分析：張黎詞、徐沛東曲。這首歌曲的調(diào)式較為常見，但在旋律寫作上卻透出一股異樣的新鮮感，讓人強(qiáng)烈地領(lǐng)悟到少年的腳步聲隨著時(shí)代的發(fā)展咚咚作響。《藍(lán)地球 紅太陽》全曲為2/4拍，大調(diào)式，單二部曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《藍(lán)地球、紅太陽》，體驗(yàn)富有時(shí)代氣息的少兒歌曲的情感。學(xué)習(xí)用連續(xù)的、逐漸積累的情緒來表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。教學(xué)重點(diǎn)：和諧演唱二聲部歌曲，感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 錄音機(jī) 音樂音像材料 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、聽賞歌曲，初步感受歌曲的藝術(shù)形象。讓學(xué)生在音樂中感受歌曲A、B段的藝術(shù)形象。引導(dǎo)學(xué)生歸納出兩段音樂的情緒。教師板書：A段的音樂主題自豪而活潑；B段旋律將歌曲逐漸推向高潮。結(jié)束在輝煌的音樂里，從而展現(xiàn)了現(xiàn)代少年兒童的遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)。三、學(xué)唱歌曲A段聽教師彈奏歌曲A段旋律并視唱歌曲旋律。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)A段中代表性的節(jié)奏，練習(xí)演唱。四、學(xué)唱歌曲B段分聲部跟琴視唱歌曲合唱部分，教師指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生在演唱B段第一、二樂句時(shí)學(xué)習(xí)如何換氣，再訓(xùn)練學(xué)生在充分吸氣的歌唱狀態(tài)下，有表情的歌唱，并應(yīng)用相應(yīng)的歌唱技巧來表現(xiàn)歌曲。合唱兩個(gè)聲部，提示學(xué)生關(guān)注歌曲中的休止符。五、完整練唱歌曲旋律（跟琴練唱、跟伴奏演唱）六、拓展教師引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲合唱部分第一樂句兩個(gè)聲部的規(guī)律。（三度結(jié)構(gòu)音程）完成課后練習(xí)。（小組練習(xí)）展示練習(xí)成果，師生評價(jià)。七、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考歌名《藍(lán)地球，紅太陽》的寓意。引導(dǎo)學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中關(guān)注歌曲表現(xiàn)的每一個(gè)要素。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《在希望的田野上》 教材分析：曉光詞，施光南曲。這首歌曲原是一首合唱曲，后來作為一首女聲獨(dú)唱曲被廣泛傳唱。該曲作于1981年，是反映我國自1979年開始的“新時(shí)期”的重要歌曲之一。它吸收了廣東、山東、皖北民歌、苗族民歌及梆子等音調(diào)，以民族民間調(diào)式中常用的徽調(diào)式為基礎(chǔ)，交融了歐洲大小調(diào)調(diào)式的特點(diǎn)，創(chuàng)造出了一個(gè)極為生動樸實(shí)的音樂主題，富有濃厚的鄉(xiāng)土色彩，生動地描繪了20世紀(jì)80年代中國農(nóng)村實(shí)行新的經(jīng)濟(jì)政策后所帶來的興旺景象以及廣大農(nóng)民對農(nóng)業(yè)實(shí)行現(xiàn)代化前景充滿希望的心情。歌曲選用領(lǐng)唱、合唱相結(jié)合的形式，使其別具一格，而傳統(tǒng)的緊打慢唱的形式，使音樂增加了動力感，更加熱情奔放，此歌經(jīng)歌唱家彭麗媛演唱后，成為音樂舞臺上的保留曲目，在群眾中廣為流傳。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo) ：通過欣賞，了解音樂是如何描繪秋景及表現(xiàn)與之相關(guān)的人類會生活。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。情感目標(biāo)：通過欣賞,愉悅學(xué)生的心靈和培養(yǎng)學(xué)生的審美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲欣賞和感受音樂。教學(xué)難點(diǎn)：音樂欣賞的再創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備：課前了解作曲家施光南的生平。音樂音響材料、錄音機(jī)、多媒體等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們,你最喜歡四季中的哪一個(gè)季節(jié),為什么? 教師通過展示課件把一幅幅美麗的畫面展現(xiàn)在學(xué)生面前,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并要求學(xué)生說出每一幅畫面所表示的季節(jié)名稱。二 欣賞歌曲同學(xué)們都有自己喜歡的季節(jié),猜猜看,老師最喜歡的季節(jié)是哪一個(gè)?教師播放歌曲《在希望的田野上》,老師最喜歡的季節(jié)就在這首歌曲中。播放歌曲《在希望的田野上》, 提出問題(1)這首歌曲表達(dá)了怎樣的情緒?你能說說我喜歡它的理由是什么嗎?(2)你能說出多少描繪秋景、對秋的感受及與之相關(guān)的社會活動？（3）這首歌曲的演唱形式是什么？隨琴哼唱歌曲的主題部分。要求學(xué)生把自己欣賞到的秋天的景象,用文學(xué)、美術(shù)等形式描繪下來。教師提議:舉行班級朗誦會,以小組為單位選聘名朗誦能手,參加班級的朗誦比賽。師生互評(選出優(yōu)秀小組和個(gè)人)三、課堂小結(jié): 通過本課的學(xué)習(xí),相信同學(xué)們對秋一定有了新的認(rèn)識,能把你的認(rèn)識說說嗎?同學(xué)們說的很好,一首熱烈蓬勃的歌曲,引出了同學(xué)們對生活的熱愛,和美景的向往,我們不但要善于體會美景,更應(yīng)該在生活中體會這一切美好的來之不易,擔(dān)當(dāng)起主人的責(zé)任,改造生活、保護(hù)環(huán)境?！窘虒W(xué)反思】 本首歌曲是一首膾炙人口的歌曲，學(xué)生很喜歡聽，通過欣賞培養(yǎng)了他們的審美情趣。期末音樂測評：平時(shí)歌曲學(xué)習(xí)的識譜練習(xí)。平時(shí)歌曲學(xué)習(xí)中的課后練習(xí)。期末歌曲演唱。第四篇：蘇教三年級下冊語文 詞語近義詞反義詞一、要掌握的詞。第一單元 １．民族 譜寫 萬里長城 綢帶 創(chuàng)造 連綿起伏 駕駛 曲折蜿蜒 不朽 詩篇 遼闊 島嶼礦產(chǎn) 水天相連 壯觀 寶庫 海龜 星羅棋布 不僅 曾母暗沙 合璧 變幻無常 騰云駕霧資源 千姿百態(tài) 云遮霧罩 瞬息萬變 一瀉千里 四蹄生風(fēng) 流連忘返 廬山 瀑布 似乎 籠罩２．杭州 航行 嘉峪關(guān) 奇跡 搏擊 晶瑩 浩瀚 繁衍 用之不竭 清澈 心曠神怡 海域五彩繽紛 翡翠 幽谷 游覽 飄飄欲仙 彌漫 關(guān)系第二單元 １．體操 國際 詢問 痛哭 固定 意外 治療 選手 承受 急切 第四屆 試跳 箱子 外套 施展 剩下 傳遞 任何 哀傷 托起 祝福 向往 白鴿 撿東西 飄飄悠悠 懂事 艱難險(xiǎn)阻忠實(shí) 盼望 捉拿 捧場 俯視 采摘 絨布 陽臺 清晨 清香 舍不得 不知所措 惹是生非 挑撿 悠閑 惶恐不安 俯身 ２．榮譽(yù) 紐約 頸椎 配合 癱瘓 榜樣 氣喘吁吁 大汗淋漓 敬佩 毅力 康復(fù) 診斷 微笑 跌傷 明媚 敷藥 弧線 眼眶 措施第三單元 １．藏民 春耕 動員平平展展 同胞 糊涂 感激 盡心盡力 地區(qū) 段落 翻譯 埋怨 播種唐代 邊境 驚呆 運(yùn)足氣力 出沒 巡邏 獵物 神勇無比 盧綸 時(shí)期 深有感觸 一組 緊惕 扎進(jìn) 拈弓搭箭 文章 宴會 慶賀