【文章內(nèi)容簡介】 持和扶植下，學校辦學水平顯著提高。為了打造品牌教育，實現(xiàn)全面發(fā)展教育的目的,學校始終把德育工作放在首位，確立了“自信陽光、活潑開朗、積極向上”的德育理念，牢固樹立務(wù)實創(chuàng)新、全面育人的思想，做到管理育人、全員育人、環(huán)境育人、活動育人。建設(shè)德育隊伍，言傳身教講實效（打字幕）學校首先是建立德育領(lǐng)導機構(gòu)，完善德育網(wǎng)絡(luò)。制訂了德育工作考核制度，抓好德育領(lǐng)導小組隊伍，加強自身學習與提高。其次是定期組織教師學習相應(yīng)的法律法規(guī)，構(gòu)建平等、民主、和諧的師生關(guān)系。接著是加強班主任隊伍建設(shè),組織新老班主任結(jié)對幫扶，并召開先進班主任經(jīng)驗交流會，分享班級管理經(jīng)驗和亮點，評選先進班集體和優(yōu)秀班主任,并利用每周例會，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓，還有計劃地組織班主任外出參觀學習。最后是培養(yǎng)少先隊小干部，增強自我管理意識。在少先隊員中選拔以身作則、樂于奉獻、精干得力的小干部擔任督導檢查員，檢查學生儀表儀容，兩操完成情況，檢查校園衛(wèi)生，協(xié)助行政值日領(lǐng)導檢查班主任班務(wù)工作。突出德育主題，禮儀之花處處開（打字幕）小學德育的重點是培養(yǎng)學生良好的行為習慣，它是促進一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。為此，學校根據(jù)學生不同的生理、心理特點，分年級把《規(guī)范》具體要求進行分解，制定《甘棠小學師生禮儀規(guī)范》并落實到學生日常學習生活中去，讓學生在日常生活中受到規(guī)范的養(yǎng)成教育。并結(jié)合豐富多彩的小活動，把“做人、做事、學習”三大方面的習慣，融入其中，讓學生“立體式”地感受到，應(yīng)該怎樣去做人、做事、學習。美化德育環(huán)境，怡情啟智創(chuàng)特色（打字幕）信步校園，花團錦簇、生機昂然的花壇、繽紛奪目的綠樹紅花、童趣盎然的校園德育墻，讓校園成為了學生賞心悅目的花園；乒乓球場、排球場、體育器械區(qū)，又將校園裝扮成學生歡暢、嬉戲的活動樂園；步入裝飾一新的教學樓，樓道墻壁上的名人字畫，名言警句讓人立刻意識到走進了科學文化的殿堂，不禁輕聲慢步……校園廣播也給同學們的課余生活增添了一道亮麗的風景，學生從中受到藝術(shù)的熏陶，體驗音樂的魅力，產(chǎn)生愉悅的心境。在狠抓校園文化建設(shè)的同時，學校還充分利用班級文化對學生進行熏陶。學校每個教室的設(shè)計與布局，都是師生自己創(chuàng)造的勞動成果，各個班級都能充分利用自己的陣地，名人名言、黑板報、學習園地、心情樹、班級之星等，各具特色，溫馨宜人。開展德育活動，奠基學生精彩人生（打字幕）“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。甘棠小學形成了規(guī)模有序、內(nèi)容豐富、形式活潑，以體驗教育為特色的德育活動體系一是安全宣傳教育活動。學校積極開展安全宣傳教育，充分利用國旗下講話、晨會、主題班會、班級宣傳欄等，還定期舉行安全逃生演練和安全專題講座。二是“三位一體”育人活動。即學校與家庭、社區(qū)、社會緊密結(jié)合。學校重視家庭教育工作，堅持開展教師家訪活動，加強家校聯(lián)系，定期召開家長會，形成家校教育合力。還注重與社區(qū)教育的有效銜接，整合社會教育資源，構(gòu)建多方聯(lián)動的育人機制。三是主題教育。主題教育是對青少年兒童進行思想品德教育的重要途徑之一。學校會定期開展各種主題活動，如，三月，開展“學習雷鋒活動月”；四月，開展“誠信教育”主題教育；五月，開展“感恩親情”主題教育等等。四是關(guān)愛留守活動。關(guān)愛留守學生，影響深遠，逐步成為該校的德育特色。學校一直以來都對留守學生特別關(guān)愛，建立留守學生檔案，將單方留守和雙方留守區(qū)別開來，有針對性地進行特殊對待。學校在關(guān)愛留守兒童方面做到人人伸手，時時關(guān)注，處處留心。學校還廣泛的發(fā)動社會各界力量，一起來關(guān)愛留守兒童。天道酬勤。近兩年，學校德育工作獲得諸多殊榮：2012年以來，先后被評為“武漢市先進基層黨組織”“武漢市教書育人優(yōu)秀示范崗” “武漢市綠色學?！薄ⅰ包S陂區(qū)教育教學績效管理先進學?！钡取，F(xiàn)在的甘棠小學，環(huán)境優(yōu)美、校風純正，真正成為了師生的“家園、學園、樂園、花園”。我們期待，甘棠小學更加美好的明天！第四篇：讓德育之花在校園綻放讓德育之花在校園怒放湖北省谷城縣茨河鎮(zhèn)陶灣中心小學 姜敏【案例綜述】我校教師24人，在校生220多人。幾年來，我校十分注重德育工作，建立較為完善的德育工作領(lǐng)導小組，制定并逐步完善各種工作制度，不斷加強德育隊伍建設(shè)，造就了一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的育人隊伍，師德師風良好。能針對小學生身心成長的特點，堅持以人為本，積極探索新形勢下學生思想道德建設(shè)規(guī)律，通過多種教育途徑和方式，教育和引導小學生養(yǎng)成良好的行為習慣、高尚的思想品質(zhì)和道德情操，形成積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。廣大小學生形成了熱愛祖國、積極向上、團結(jié)友愛、文明禮貌的良好道德風尚，促進了我校小學生思想道德素養(yǎng)的不斷提高，確保了素質(zhì)教育的全面推行。【主要做法與效果】一、學校德育工作的基本情況學校德育管理工作機制（1）學校德育工作制度健全。我校充分發(fā)揮黨組織和大隊部在德育工作中的核心作用，在探索德育工作有效途徑過程中，制定了一系列用以規(guī)范班主任工作和學生行為的考核評價制度，并且日趨科學和完善。對學生德育行為量化評價，有《學生思想道德素質(zhì)評價表》等；對班級管理評價，有《班級管理量化考評細則》，等；對班主任工作考評，有《班主任考核細則》等，使學校德育工作在每一個環(huán)節(jié)上都有章可循。（2）加強德育工作隊伍建設(shè)。我校把加強德育工作放在事關(guān)學校興衰的重要地位，納入學校中長遠規(guī)劃并列入重要議事日程，切實加強領(lǐng)導，形成了完善的德育工作網(wǎng)絡(luò)。在校長領(lǐng)導下，建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理職責，由校長、德育主任，大隊輔導員和班主任組成的德育領(lǐng)導小組，從校長到基層，形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系。所有工作都強調(diào)突出全員育人、管理育人、服務(wù)育人的意識。在教師中形成“敬業(yè)愛崗、明理誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”的良好師德風尚。（3）重視并強化教師職業(yè)道德建設(shè)。教師職業(yè)道德素養(yǎng)的高低直接決定學校德育工作成效的優(yōu)劣，因此我校始終將師德建設(shè)放在學校工作的中心位臵。認真貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。教師簽訂師德承諾書，把熱愛學生、言傳身教、為人師表、教書育人作為教師的基本道德規(guī)范，要求教師以高尚的情操和良好的素養(yǎng)引導學生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。同時，通過班主任經(jīng)驗交流、班隊活動現(xiàn)場觀摩等平臺，為班主任老師提供了學、研平臺，努力促進工作水平的全面提升。德育活動開展狀況我校德育工作以開展主題教育月為抓手，每月一個大主題，每周一個小主題，利用節(jié)假日、紀念日、開展黑板報評比、主題班會、社會實踐、知識競賽等形式多樣、主題鮮明的活動，培養(yǎng)學生高尚的思想品德。主題教育滲透了民族精神的培養(yǎng)、愛國情感的培養(yǎng)、良好行為習慣的培養(yǎng)等等。（1）開展“母親恩情重于山”孝敬教育主題系列活動。（2）結(jié)合三八節(jié)、母親節(jié)開展“不知道的世界——我的媽媽”問卷調(diào)查活動、“給爸爸媽媽的一封信”書信比賽、寫孝敬日記等活動，在活動中對學生進行感恩教育。（3）開展“雷鋒精神在閃光”系列教育活動，各中隊通過開展讀雷鋒故事，講雷鋒故事，做一件學雷鋒好事，寫一篇學雷鋒心得，出一期學雷鋒黑板報等活動，讓校園形成“人人學雷鋒、處處有雷鋒”的良好氛圍，弘揚雷鋒精神