【文章內(nèi)容簡介】 講。全班同學(xué)評議：誰想得奇妙，講得精彩。三、反饋：教師對學(xué)生講的奇思妙想進行評議。鼓勵學(xué)生課后給同學(xué)、朋友講一講自己的奇思妙想。并發(fā)出號召，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，長大后，通過努力把自己的奇思妙想變成現(xiàn)實。第四篇：《單元練習(xí)4》教案《單元練習(xí)4》教案《單元練習(xí)4》教案1教學(xué)內(nèi)容:《練習(xí)4》教學(xué)目標(biāo):通過描寫秋景的詞串進行字詞句的結(jié)合練習(xí)。讀讀背背成語和古今賢文。寫好左右都有豎筆的鋼筆字。說說寫寫——留言條。 學(xué)寫毛筆字——基本筆畫“撇”。通過處處留心，喚起學(xué)生對生活的感知，借助學(xué)生生活經(jīng)驗的積累學(xué)習(xí)語文，積累詞語，提高對生活的體悟能力。教學(xué)重難點： 字詞：邊讀邊想象12個詞串，以“過電影”的方式，將詞與景相連。掌握與課文《臥薪嘗膽》相關(guān)的8個成語寫好鋼筆字，注意右邊豎比左邊豎寫得長 句： 為圖配上詩句，可引用名家的，也可以自己寫勸學(xué)篇的名言警句要求熟記于心篇： 掌握“留言條”這種應(yīng)用文的基本寫法。能再生活中學(xué)習(xí)運用。課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時課時目標(biāo)：教學(xué)“處處留心”和“寫好鋼筆字”。一、教學(xué)第一題：處處留心第一部分出示：美麗秋景圖?？吹竭@么美麗的秋景圖，你頭腦中想到了哪些詞語？有些詞語就藏在我們的語文書里，翻開書，自己讀一讀。要求：讀準(zhǔn)字音，有不認(rèn)識的字可以。自由讀：一邊誦讀一邊想象詞串表現(xiàn)的情景。誰來當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)它？小組合作練習(xí)：在小組里美美地讀一讀，看看誰讀得最有味。小組推薦同學(xué)讀給大家聽。評議。第二部分。（1）審題明確題意。（2）選一個你喜歡的`詞語，美美地讀一讀，說說詞語所描繪的優(yōu)美情景。（3）學(xué)生自由確定作畫方法（獨立、合作），完成繪畫。教師巡視指導(dǎo)。第三部分。審題：指名讀。你知道哪些詩是描寫秋天的？能吟一吟嗎？能把你們吟誦的詩句和你們畫的畫聯(lián)系起來嗎？寫一寫。二、教學(xué)第三題：學(xué)寫鋼筆字認(rèn)識要寫的字。指導(dǎo)觀察：它們是什么結(jié)構(gòu)呢？左右兩部分都有一個相同的筆畫，是什么？怎么寫才好看呢？我們一起來看看“我的發(fā)現(xiàn)”吧：右邊的豎要比左邊的豎寫得長些才好看。在田字格里觀察這三個字，注意間架結(jié)構(gòu)和布局。練寫鋼筆字，教師提示握筆和坐姿，巡視指導(dǎo)。展示寫得好的字，并指出在描、臨過程中存在的一些共性問題，及時進行矯正性訓(xùn)練。三、我的十分鐘反饋：舉辦“小畫展”，在展示自己的圖畫的同時，向大家介紹自己的想法；師生共評，選出“小畫家”。第 二 課 時課時目標(biāo)：完成“讀讀背背”、“學(xué)寫毛筆字”、“說說寫寫”。一、教學(xué)第二題：讀讀背背審題：指名讀題目，弄清題目的要求。教學(xué)第一部分。指名復(fù)述《臥薪嘗膽》。自由讀，要求能邊讀邊聯(lián)系課文思考這些成語的大概意思。教師范讀：讓學(xué)生邊聽邊體會每排的兩條成語之間有什么關(guān)系。小組學(xué)習(xí)：理解、交流自己的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。練說這些成語的意思。忍辱含垢：垢，恥辱。忍受恥辱。以屈求伸：意為尺蠖（huo）彎曲身子，是為了向前伸展。比例以退為進。救亡圖存：拯救國家的危亡，謀求民族的生存。催人奮進：促使人奮勇前進。羽翼豐滿：比喻力量已積蓄充足。練習(xí)讀背：自由讀背、同座位互相練背。反饋：指名試背，齊背。說一說你曾經(jīng)在哪些地方見過這些成語。教學(xué)第二部分。（1）自由練讀，要求讀通順，讀正確。（2）教師范讀：體會這些名言警句強調(diào)了什么。（3）討論：你讀懂了什么？教師對難點進行講解：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)?！保?）自由練讀，指名讀，要求讀出韻味來。評議：引導(dǎo)學(xué)生評議是否能讀出感情和韻味來。（5）練習(xí)背誦：自由背誦。（6）反饋：指名背，齊背。二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字審題明意：今天我們學(xué)生“斜撇”和“長撇”的運筆方法。教師書寫斜撇和長撇，指導(dǎo)運筆方法。斜撇，從豎中線稍右起筆，向左底角線撇出，筆鋒有略向左上提起之意。學(xué)生練習(xí)寫斜撇。長撇，起筆同懸針豎，下行到橫中線下向左撇，提筆出鋒，懸空收筆。學(xué)生練寫長撇。三、教學(xué)第四題：說說寫寫審題。（1）揭示說說寫寫的話題：學(xué)寫留言條。（2）學(xué)生自讀范例。指導(dǎo)（1）教師談話：“留言條”就是用書畫形式留下要說的話，一般是離開某個地方或某個場所時留下的。在生活中經(jīng)常需要寫“留言條”。（2）說說什么時候需要寫留言條，寫留言條應(yīng)該注意什么。小組內(nèi)討論。（3）匯報交流：寫清給誰看的，寫清留下的話，還要寫上留言人的名字和留言的時間。（4）指名說格式：①先寫條子留給誰，稱呼要頂格寫。 ②再寫具體內(nèi)容，另起一行空兩格寫。最后寫留言人的姓名，另起一行靠右邊寫。再另起一行靠右寫日期。（根據(jù)自己留言的內(nèi)容，同桌互說，并糾正。注意禮貌用語）四、我的十分鐘打開作業(yè)本，試寫留言條。（注意格式）交流 糾錯智慧瞬間：《單元練習(xí)4》教案2教學(xué)要求：認(rèn)識中草藥的名稱，學(xué)會讀懂、讀好一份中成藥的說明書。學(xué)會八個成語及《三字經(jīng)》中的一個片段。能正確、美觀地書寫具有相同部件的字?？谡Z交際：討論班級公約。學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重、難點：處處留心、讀讀背背和口語交際。課時劃分：三課時教學(xué)設(shè)計：第一課時教學(xué)目標(biāo)：讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的7種中藥的藥名，初步了解中藥的功效。學(xué)會讀懂中成藥的說明書。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀一份《小柴胡沖劑》的說明書7種中藥的圖片教學(xué)過程：一、教學(xué)第一部分我們平常生病了，都會去醫(yī)院看病，吃藥或打針。我們吃的藥分成兩類：中藥、西藥。今天，我們來初步認(rèn)識中藥。你們對中藥有什么了解？互相交流。中醫(yī)中所用的中藥多以植物為材，也有以動物、礦物為材料的?！侗静菥V目》中就介紹多種中藥的材料的功效，是我國醫(yī)學(xué)、醫(yī)藥上的一個瑰寶。今天，書上也出現(xiàn)7種中藥藥名，讀一讀，讀準(zhǔn)它們的音。指名讀，齊讀。出示圖片：讓我們來認(rèn)識這7種中藥。你知道這7種中藥有什么功效嗎？二、教學(xué)第二部分閱讀第二部分中奶奶的話。自己讀這份中成藥的說明書，邊讀邊想：從這份說明書中，你知道了什么？同桌互相討論、交流?，F(xiàn)在你能代小芳來回答奶奶的問題嗎？好，我們下面來演一演這個場景，分角色扮演。同桌可以演也可以找你好朋友一起演。指名上臺表演。評比。老師這幾天有感冒，到醫(yī)院開了一盒《小柴胡沖劑》第五篇：語文練習(xí)4教案作業(yè)題語文練習(xí)4教案作業(yè)題【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)、運用所認(rèn)識的大寫數(shù)字，并學(xué)習(xí)填寫匯款單。根據(jù)課文所設(shè)定的情境，啟發(fā)學(xué)生填寫匯款單上的“附言”內(nèi)容，進而來培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，明確帶“阝”的字的寫字要求。在寫字中感受寫字的規(guī)律，培養(yǎng)寫字習(xí)慣。3．讓學(xué)生通過看圖，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和聯(lián)系課文