【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 講。全班同學(xué)評(píng)議：誰(shuí)想得奇妙，講得精彩。三、反饋：教師對(duì)學(xué)生講的奇思妙想進(jìn)行評(píng)議。鼓勵(lì)學(xué)生課后給同學(xué)、朋友講一講自己的奇思妙想。并發(fā)出號(hào)召，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，通過(guò)努力把自己的奇思妙想變成現(xiàn)實(shí)。第四篇：《單元練習(xí)4》教案《單元練習(xí)4》教案《單元練習(xí)4》教案1教學(xué)內(nèi)容:《練習(xí)4》教學(xué)目標(biāo):通過(guò)描寫秋景的詞串進(jìn)行字詞句的結(jié)合練習(xí)。讀讀背背成語(yǔ)和古今賢文。寫好左右都有豎筆的鋼筆字。說(shuō)說(shuō)寫寫——留言條。 學(xué)寫毛筆字——基本筆畫“撇”。通過(guò)處處留心，喚起學(xué)生對(duì)生活的感知，借助學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的積累學(xué)習(xí)語(yǔ)文，積累詞語(yǔ)，提高對(duì)生活的體悟能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 字詞：邊讀邊想象12個(gè)詞串，以“過(guò)電影”的方式，將詞與景相連。掌握與課文《臥薪嘗膽》相關(guān)的8個(gè)成語(yǔ)寫好鋼筆字，注意右邊豎比左邊豎寫得長(zhǎng) 句： 為圖配上詩(shī)句，可引用名家的，也可以自己寫勸學(xué)篇的名言警句要求熟記于心篇： 掌握“留言條”這種應(yīng)用文的基本寫法。能再生活中學(xué)習(xí)運(yùn)用。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：教學(xué)“處處留心”和“寫好鋼筆字”。一、教學(xué)第一題：處處留心第一部分出示：美麗秋景圖。看到這么美麗的秋景圖，你頭腦中想到了哪些詞語(yǔ)？有些詞語(yǔ)就藏在我們的語(yǔ)文書里，翻開書，自己讀一讀。要求：讀準(zhǔn)字音，有不認(rèn)識(shí)的字可以。自由讀：一邊誦讀一邊想象詞串表現(xiàn)的情景。誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)它？小組合作練習(xí)：在小組里美美地讀一讀，看看誰(shuí)讀得最有味。小組推薦同學(xué)讀給大家聽。評(píng)議。第二部分。（1）審題明確題意。（2）選一個(gè)你喜歡的`詞語(yǔ)，美美地讀一讀，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)所描繪的優(yōu)美情景。（3）學(xué)生自由確定作畫方法（獨(dú)立、合作），完成繪畫。教師巡視指導(dǎo)。第三部分。審題：指名讀。你知道哪些詩(shī)是描寫秋天的？能吟一吟嗎？能把你們吟誦的詩(shī)句和你們畫的畫聯(lián)系起來(lái)嗎？寫一寫。二、教學(xué)第三題：學(xué)寫鋼筆字認(rèn)識(shí)要寫的字。指導(dǎo)觀察：它們是什么結(jié)構(gòu)呢？左右兩部分都有一個(gè)相同的筆畫，是什么？怎么寫才好看呢？我們一起來(lái)看看“我的發(fā)現(xiàn)”吧：右邊的豎要比左邊的豎寫得長(zhǎng)些才好看。在田字格里觀察這三個(gè)字，注意間架結(jié)構(gòu)和布局。練寫鋼筆字，教師提示握筆和坐姿，巡視指導(dǎo)。展示寫得好的字，并指出在描、臨過(guò)程中存在的一些共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行矯正性訓(xùn)練。三、我的十分鐘反饋：舉辦“小畫展”，在展示自己的圖畫的同時(shí)，向大家介紹自己的想法；師生共評(píng)，選出“小畫家”。第 二 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)：完成“讀讀背背”、“學(xué)寫毛筆字”、“說(shuō)說(shuō)寫寫”。一、教學(xué)第二題：讀讀背背審題：指名讀題目，弄清題目的要求。教學(xué)第一部分。指名復(fù)述《臥薪嘗膽》。自由讀，要求能邊讀邊聯(lián)系課文思考這些成語(yǔ)的大概意思。教師范讀：讓學(xué)生邊聽邊體會(huì)每排的兩條成語(yǔ)之間有什么關(guān)系。小組學(xué)習(xí)：理解、交流自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。練說(shuō)這些成語(yǔ)的意思。忍辱含垢：垢，恥辱。忍受恥辱。以屈求伸：意為尺蠖（huo）彎曲身子，是為了向前伸展。比例以退為進(jìn)。救亡圖存：拯救國(guó)家的危亡，謀求民族的生存。催人奮進(jìn)：促使人奮勇前進(jìn)。羽翼豐滿：比喻力量已積蓄充足。練習(xí)讀背：自由讀背、同座位互相練背。反饋：指名試背，齊背。說(shuō)一說(shuō)你曾經(jīng)在哪些地方見過(guò)這些成語(yǔ)。教學(xué)第二部分。（1）自由練讀，要求讀通順，讀正確。（2）教師范讀：體會(huì)這些名言警句強(qiáng)調(diào)了什么。（3）討論：你讀懂了什么？教師對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行講解：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)?！保?）自由練讀，指名讀，要求讀出韻味來(lái)。評(píng)議：引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議是否能讀出感情和韻味來(lái)。（5）練習(xí)背誦：自由背誦。（6）反饋：指名背，齊背。二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字審題明意：今天我們學(xué)生“斜撇”和“長(zhǎng)撇”的運(yùn)筆方法。教師書寫斜撇和長(zhǎng)撇，指導(dǎo)運(yùn)筆方法。斜撇，從豎中線稍右起筆，向左底角線撇出，筆鋒有略向左上提起之意。學(xué)生練習(xí)寫斜撇。長(zhǎng)撇，起筆同懸針豎，下行到橫中線下向左撇，提筆出鋒，懸空收筆。學(xué)生練寫長(zhǎng)撇。三、教學(xué)第四題：說(shuō)說(shuō)寫寫審題。（1）揭示說(shuō)說(shuō)寫寫的話題：學(xué)寫留言條。（2）學(xué)生自讀范例。指導(dǎo)（1）教師談話：“留言條”就是用書畫形式留下要說(shuō)的話，一般是離開某個(gè)地方或某個(gè)場(chǎng)所時(shí)留下的。在生活中經(jīng)常需要寫“留言條”。（2）說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要寫留言條，寫留言條應(yīng)該注意什么。小組內(nèi)討論。（3）匯報(bào)交流：寫清給誰(shuí)看的，寫清留下的話，還要寫上留言人的名字和留言的時(shí)間。（4）指名說(shuō)格式：①先寫條子留給誰(shuí)，稱呼要頂格寫。 ②再寫具體內(nèi)容，另起一行空兩格寫。最后寫留言人的姓名，另起一行靠右邊寫。再另起一行靠右寫日期。（根據(jù)自己留言的內(nèi)容，同桌互說(shuō)，并糾正。注意禮貌用語(yǔ)）四、我的十分鐘打開作業(yè)本，試寫留言條。（注意格式）交流 糾錯(cuò)智慧瞬間：《單元練習(xí)4》教案2教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)中草藥的名稱，學(xué)會(huì)讀懂、讀好一份中成藥的說(shuō)明書。學(xué)會(huì)八個(gè)成語(yǔ)及《三字經(jīng)》中的一個(gè)片段。能正確、美觀地書寫具有相同部件的字。口語(yǔ)交際：討論班級(jí)公約。學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重、難點(diǎn)：處處留心、讀讀背背和口語(yǔ)交際。課時(shí)劃分：三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的7種中藥的藥名，初步了解中藥的功效。學(xué)會(huì)讀懂中成藥的說(shuō)明書。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀一份《小柴胡沖劑》的說(shuō)明書7種中藥的圖片教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)第一部分我們平常生病了，都會(huì)去醫(yī)院看病，吃藥或打針。我們吃的藥分成兩類：中藥、西藥。今天，我們來(lái)初步認(rèn)識(shí)中藥。你們對(duì)中藥有什么了解？互相交流。中醫(yī)中所用的中藥多以植物為材，也有以動(dòng)物、礦物為材料的?！侗静菥V目》中就介紹多種中藥的材料的功效，是我國(guó)醫(yī)學(xué)、醫(yī)藥上的一個(gè)瑰寶。今天，書上也出現(xiàn)7種中藥藥名，讀一讀，讀準(zhǔn)它們的音。指名讀，齊讀。出示圖片：讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)這7種中藥。你知道這7種中藥有什么功效嗎？二、教學(xué)第二部分閱讀第二部分中奶奶的話。自己讀這份中成藥的說(shuō)明書，邊讀邊想：從這份說(shuō)明書中，你知道了什么？同桌互相討論、交流?，F(xiàn)在你能代小芳來(lái)回答奶奶的問(wèn)題嗎？好，我們下面來(lái)演一演這個(gè)場(chǎng)景，分角色扮演。同桌可以演也可以找你好朋友一起演。指名上臺(tái)表演。評(píng)比。老師這幾天有感冒，到醫(yī)院開了一盒《小柴胡沖劑》第五篇：語(yǔ)文練習(xí)4教案作業(yè)題語(yǔ)文練習(xí)4教案作業(yè)題【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)、運(yùn)用所認(rèn)識(shí)的大寫數(shù)字，并學(xué)習(xí)填寫匯款單。根據(jù)課文所設(shè)定的情境，啟發(fā)學(xué)生填寫匯款單上的“附言”內(nèi)容，進(jìn)而來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，明確帶“阝”的字的寫字要求。在寫字中感受寫字的規(guī)律，培養(yǎng)寫字習(xí)慣。3．讓學(xué)生通過(guò)看圖，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和聯(lián)系課文