【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 明確，建立問(wèn)責(zé)機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)崗位責(zé)任；強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部和教職員工考察考核制度，樹(shù)立獎(jiǎng)勤罰懶的工作導(dǎo)向；加強(qiáng)干部和教職員工的思想教育，提振廣大教職員工的精神狀態(tài)，激發(fā)提升教育事業(yè)的熱情，營(yíng)造崇尚實(shí)干的工作氛圍。（三）切實(shí)治理干部和教職員工“散”的問(wèn)題。重點(diǎn)治理紀(jì)律渙散，自由散漫，擅離職守，上課遲到早退、尤其是輔導(dǎo)課，人在心不在，工作不在狀態(tài)、上班時(shí)間做與工作無(wú)關(guān)的事情等問(wèn)題。突出表現(xiàn)為工作紀(jì)律渙散，上課遲到、早退、私自找人代課、在辦公室閑聊；外出不按規(guī)定請(qǐng)假、銷(xiāo)假；上課時(shí)間上網(wǎng)聊天、購(gòu)物、玩游戲、炒股票、看電影等。整改方向：嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)紀(jì)律，執(zhí)行責(zé)任追究制度。以問(wèn)題為導(dǎo)向，進(jìn)一步完善我校的管理制度和教職工評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持做到用制度引導(dǎo)人、管理人、規(guī)范人。（四）切實(shí)治理干部和教職員工“浮”的問(wèn)題。重點(diǎn)治理心浮氣躁，急于求成，責(zé)任心不強(qiáng)、不深入家長(zhǎng)、不聯(lián)系學(xué)生，弄虛作假等問(wèn)題。群眾觀念淡薄，高高在上，作風(fēng)漂浮，不了解師生的實(shí)際需求，不掌握學(xué)生和家長(zhǎng)的具體問(wèn)題和困難等。整改方向：教育引導(dǎo)我校教職員工樹(shù)立正確的教學(xué)觀，完善考核評(píng)價(jià)制度，開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，讓教職員工鉆研業(yè)務(wù)，勤學(xué)習(xí)，練內(nèi)功，真抓實(shí)干，聯(lián)系學(xué)生和家長(zhǎng)成為學(xué)校的常態(tài)工作，定期或不定期的進(jìn)行走訪學(xué)生家長(zhǎng)，傾聽(tīng)學(xué)生及家長(zhǎng)的心聲，切實(shí)解決學(xué)生的合理。（五）切實(shí)治理干部和教職員工“拖”的問(wèn)題。重點(diǎn)治理執(zhí)行不力，辦事相互推諉扯皮，不能及時(shí)解決一線教師、學(xué)生和家長(zhǎng)正當(dāng)訴求，學(xué)生及家長(zhǎng)滿(mǎn)意度不高等問(wèn)題。著力解決服務(wù)意識(shí)差，為師生服務(wù)的意識(shí)不強(qiáng)，主動(dòng)性不夠，接待師生漫不經(jīng)心、語(yǔ)氣生硬、態(tài)度傲慢，敷衍搪塞，拖拉應(yīng)付等問(wèn)題。整改方向：嚴(yán)格落實(shí)首問(wèn)責(zé)任、限時(shí)辦結(jié)、校務(wù)公開(kāi)等制度，建立和完善服務(wù)師生效能建設(shè)機(jī)制，提高工作效率、提高執(zhí)行力。明確崗位職責(zé)，優(yōu)化工作流程，引導(dǎo)我校干部和教職員工投身教育事業(yè)雷厲風(fēng)行、有激情、有朝氣。五、方法步驟從2014年12月1日開(kāi)始，集中30天時(shí)間，按照縣委、縣教育局要求的“迅速治標(biāo)、制度治本、推動(dòng)工作”思路開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)整治。具體分為三個(gè)階段：（一）第一階段：學(xué)習(xí)討論、查擺問(wèn)題（2014年12月1日至12月4日）。召開(kāi)我校庸懶散浮拖問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)整治工作動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)上級(jí)精神，實(shí)現(xiàn)滿(mǎn)覆蓋。使黨員干部、教職員工深刻認(rèn)識(shí)整治庸懶散浮拖問(wèn)題的重要性和必要性，明確活動(dòng)指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和整治范圍，統(tǒng)一思想，落實(shí)行動(dòng)。同時(shí)，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定工作方案，確保專(zhuān)項(xiàng)整治工作順利推進(jìn)。重點(diǎn)抓好“六個(gè)專(zhuān)題”學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)總書(shū)記系列重要講話，學(xué)習(xí)中央巡視組反饋意見(jiàn)，學(xué)習(xí)省委十屆五次全會(huì)精神，學(xué)習(xí)東明書(shū)記重要講話，學(xué)習(xí)省委“兩個(gè)意見(jiàn)”和市委“兩個(gè)實(shí)施意見(jiàn)”，《四川省人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，學(xué)習(xí)《四川省中小學(xué)（幼兒園）教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》。組織廣大干部和教職員工以“治庸提能力、治懶增效率、治散正風(fēng)氣、治浮講實(shí)干、治拖樹(shù)新風(fēng)”為主要內(nèi)容，開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)大討論，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的自覺(jué)性和主動(dòng)性。重點(diǎn)圍繞“四個(gè)對(duì)照”查找問(wèn)題：對(duì)照中央巡視組反饋意見(jiàn)、對(duì)照教育實(shí)踐活動(dòng)群眾反映問(wèn)題、對(duì)照全市梳理的庸懶散浮拖現(xiàn)象、對(duì)照先賢先輩先進(jìn)，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部、普通教職員工等不同層面查問(wèn)題、找差距，分類(lèi)梳理庸懶散浮拖的具體表現(xiàn)。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭自查自身存在的庸懶散浮拖的問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)班子成員重點(diǎn)自查是否存在不敢承擔(dān)責(zé)任，對(duì)分管領(lǐng)域的人和事疏于監(jiān)督管理、怕得罪人等問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)班子成員和管理干部、教職員工個(gè)人都要列出問(wèn)題整改清單，明確任務(wù)書(shū)和時(shí)間表。學(xué)校通過(guò)召開(kāi)服務(wù)對(duì)象座談會(huì)等方式，認(rèn)真聽(tīng)取反映的問(wèn)題和提出的意見(jiàn)建議。要通過(guò)多種方式開(kāi)門(mén)聽(tīng)取群眾訴求，接受群眾投訴，把問(wèn)題收集全面、收集準(zhǔn)確、收集具體。學(xué)校以整治專(zhuān)項(xiàng)工作五個(gè)方面的內(nèi)容為切入點(diǎn)，深入開(kāi)展自查自糾活動(dòng)。一查黨性強(qiáng)不強(qiáng)；二查精神好不好；三查作風(fēng)實(shí)不實(shí)；四查紀(jì)律嚴(yán)不嚴(yán)；五查法制觀念強(qiáng)不強(qiáng)。針對(duì)查擺出的問(wèn)題，深刻分析原因，并通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)、組織生活會(huì)形式開(kāi)展組織評(píng)議，廣泛開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。重點(diǎn)對(duì)照“兩張清單”先行先改：領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照單位整改清單，干部對(duì)照個(gè)人整改清單，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)、同事點(diǎn)醒、群眾監(jiān)督等方式，廣泛征求和虛心聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)和建議，指出問(wèn)題要害，點(diǎn)出思想根源，糾正不良行為。（二）第二階段：集中整改、從嚴(yán)問(wèn)責(zé)（2014年12月5日至12月20日）。我校堅(jiān)持嚴(yán)字當(dāng)頭，加強(qiáng)監(jiān)督管理，把整治庸懶浮散拖問(wèn)題作為作風(fēng)建設(shè)重要抓手，常抓不放、堅(jiān)持不懈、一抓到底。重點(diǎn)把整治庸懶浮散拖問(wèn)題作為干部管理監(jiān)督的重要內(nèi)容，切實(shí)擔(dān)負(fù)起抓班子帶隊(duì)伍的責(zé)任。學(xué)校加強(qiáng)日常管理監(jiān)督責(zé)任，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、提醒和糾正苗頭性、傾向性問(wèn)題，采用談心談話等多種方式提醒糾正、警示。采取不打招呼、不定時(shí)間的方式隨機(jī)暗訪抽查，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，及時(shí)反映和糾正突出問(wèn)題。加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，開(kāi)通舉報(bào)電話，設(shè)置舉報(bào)信箱。對(duì)專(zhuān)項(xiàng)整治中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，視其情節(jié)輕重和影響程度，按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行問(wèn)責(zé)處理。對(duì)問(wèn)題較輕微的教職工，要及時(shí)進(jìn)行談話和批評(píng)教育；性質(zhì)較為嚴(yán)重的教職工，學(xué)校要進(jìn)行通報(bào)批評(píng)、責(zé)令書(shū)面檢查、限期整改。堅(jiān)持上下聯(lián)動(dòng)、協(xié)同推進(jìn)，把專(zhuān)項(xiàng)整治內(nèi)容作為教育實(shí)踐活動(dòng) “回頭看”和深化整改的重要任務(wù)，作為我校領(lǐng)導(dǎo)班子專(zhuān)題民主生活會(huì)的重要議題，作為黨員干部述職的重要內(nèi)容，合力打好專(zhuān)項(xiàng)整治攻堅(jiān)戰(zhàn)。采取適當(dāng)形式公開(kāi)整改問(wèn)題，及時(shí)公布整改成效，接受群眾監(jiān)督。（三）第三階段：鞏固提升、建章立制（2014年12月21日至12月31日）。堅(jiān)持治標(biāo)與治本、立足當(dāng)前與著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、集中整治與制度建設(shè)相結(jié)合，認(rèn)真梳理庸懶散浮拖問(wèn)題的表現(xiàn)和特點(diǎn)，深刻剖析庸懶散浮拖問(wèn)題在思想觀念、社會(huì)環(huán)境、體制機(jī)制等方面的深層次原因，及時(shí)總結(jié)，促進(jìn)我校全體教職工開(kāi)展自查和自我批評(píng)，從而達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督、師生監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督、輿論監(jiān)督，設(shè)立教職員工代表大會(huì)、校務(wù)監(jiān)督信箱、家校聯(lián)系平臺(tái)和行風(fēng)評(píng)議等手段，強(qiáng)化對(duì)我校干部和教職員工履職盡責(zé)過(guò)程的實(shí)時(shí)監(jiān)督，讓庸懶散浮拖現(xiàn)象在我校無(wú)處藏身。學(xué)校充分總結(jié)運(yùn)用教育實(shí)踐活動(dòng)和專(zhuān)項(xiàng)整治成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步建立完善領(lǐng)導(dǎo)班子、干部和教職員工的績(jī)效考核機(jī)制，嚴(yán)肅組織紀(jì)律，加強(qiáng)日常教育管理監(jiān)督機(jī)制。學(xué)校根據(jù)教育局的安排，統(tǒng)一部署，加大檢查力度，對(duì)教職工實(shí)行每學(xué)月量化檢查，并及時(shí)公布，形成監(jiān)督機(jī)制。總之，我校采取多種形式，把專(zhuān)項(xiàng)整治工作，與教育實(shí)踐活動(dòng)深化整改融合起來(lái)，與圓滿(mǎn)完成本工作任務(wù)結(jié)合起來(lái)，努力實(shí)現(xiàn)兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。XX中學(xué)2014年12月4日第四篇：庸懶散浮拖方案（xiexiebang推薦）四川省達(dá)縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)“庸懶散浮拖”問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)整治工作實(shí)施方案為貫徹落實(shí)省、市、區(qū)委關(guān)于開(kāi)展“庸懶散浮拖”問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)精神，按照中央在開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中集中解決“四風(fēng)”問(wèn)題的要求，根據(jù)《中共達(dá)州市達(dá)川區(qū)教育局黨組達(dá)州市達(dá)川區(qū)教育局關(guān)于印發(fā)〈達(dá)川區(qū)教育系統(tǒng)“庸懶散浮拖”問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)整治工作實(shí)施方案〉的通知》（達(dá)川教黨組〔2014〕28號(hào)）要求，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)總書(shū)記關(guān)于從嚴(yán)治黨和巡視工作的重要講話精神，深化黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)整改，落實(shí)省委“兩個(gè)決定”、市委“兩個(gè)意見(jiàn)”、區(qū)委“兩個(gè)辦法”的要求，按照“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的要求，深刻認(rèn)識(shí)“為官不為”、“治校不嚴(yán)”、“為教不精”對(duì)社會(huì)發(fā)展和維護(hù)群眾利益的嚴(yán)重危害性，以“治庸提能力、治懶振精神、治散正風(fēng)氣、治浮求務(wù)實(shí)、治拖增效率”為目標(biāo)，在全校鞏固和形成“以德修身，當(dāng)好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)者；以才立業(yè)，當(dāng)好教育改革創(chuàng)新的實(shí)踐者；以愛(ài)育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)守護(hù)者；以嚴(yán)正己，當(dāng)好樹(shù)立優(yōu)良作風(fēng)的示范者”的良好風(fēng)氣。二、基本原則一是聚焦問(wèn)題、找準(zhǔn)癥結(jié)。聚焦制約學(xué)校發(fā)