【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 知道，還有56% 的同學(xué)表示不知道或不清楚；當(dāng)問(wèn)及平時(shí)是否會(huì)主動(dòng)通過(guò)多種途徑關(guān)注、了解環(huán)保問(wèn)題時(shí)，%的同學(xué)表示幾乎沒有，%的同學(xué)表示經(jīng)常會(huì)，%的同學(xué)偶爾會(huì)；對(duì)破壞環(huán)境或浪費(fèi)資源行為的態(tài)度，同學(xué)們的選擇如下當(dāng)問(wèn)到是否愿意參加學(xué)校開展的環(huán)?；顒?dòng)和是否愿意成為環(huán)保志愿者時(shí)，% 的同學(xué)表示不愿意，%的同學(xué)持中立態(tài)度，表示要視情況而定，%的同學(xué)持肯定態(tài)度；%的同學(xué)希望學(xué)校開設(shè)環(huán)保教育課，%的同學(xué)表示隨便、無(wú)所謂，而還從以上五個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果可以看出我們學(xué)校學(xué)生的環(huán)保意識(shí)還是不夠強(qiáng)的，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。（二）對(duì)環(huán)保行動(dòng)方面就以下幾個(gè)問(wèn)題作了調(diào)查 男女生使用一次性飯盒、筷子情況外出購(gòu)物時(shí)，%的同學(xué)是經(jīng)常帶上購(gòu)物袋的，%的同學(xué)偶爾也會(huì)帶，而相信大家都清楚一次性飯盒、筷子以及塑料袋不僅是難降解材料，是導(dǎo)致環(huán)境惡 化的罪魁禍?zhǔn)字?，而且含有多種致癌物質(zhì)，很容易影響人體健康，但很多同學(xué)都是為了貪圖方便，即使心里明白，也有環(huán)保的意識(shí)，但最終沒有落實(shí)到行動(dòng)上，這主要 還是同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)不夠強(qiáng)引起的。我們學(xué)校很多宿舍每個(gè)月都會(huì)有水電超額的狀況，當(dāng)問(wèn)及自己宿舍平時(shí)是否很注重這個(gè)問(wèn)題時(shí)，58%的同學(xué)表示很注重，舍友之間經(jīng)常提醒，34%的同學(xué)表示很隨意，沒有常放在心上，而還有8%的同學(xué)是從來(lái)沒考慮過(guò)這方面的問(wèn)題的，用水用電也很隨意。這個(gè)問(wèn)題涉及到資源利用方面，從這些數(shù)據(jù)可以看出同學(xué)們基本上很注意節(jié)約資源，說(shuō)明學(xué)校在水電管理方面的措施是有效的，是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源意識(shí)的一項(xiàng)很 好的管理制度，不過(guò)同學(xué)們?cè)诠?jié)約方面還需更大努力養(yǎng)成好習(xí)慣，因?yàn)檫€有相當(dāng)一部當(dāng)問(wèn)到在校園里，需要扔垃圾但一時(shí)又找不到垃圾桶時(shí)，你的處理方法時(shí)，有94%的同學(xué)會(huì)等找到垃圾桶時(shí)再扔，只有6%的同學(xué)表示在沒有人注意時(shí)隨便同學(xué)們應(yīng)該提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公物、節(jié)約資源、同學(xué)們應(yīng)該提高自己的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，自覺主動(dòng)地了解、關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，更學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)環(huán)境保護(hù)、節(jié)約資源方面的管理力度，制定相關(guān)的規(guī)章制度學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)環(huán)保方面的教育和宣傳，如開設(shè)環(huán)保教育課程、講座等，定為了建設(shè)“綠色校園”，給我們建立一個(gè)和諧文明的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓我們一起攜手努力，承擔(dān)起“保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源”這一項(xiàng)責(zé)任吧！篇三：環(huán)境保護(hù)調(diào)研報(bào)告龍川縣環(huán)境保護(hù)調(diào)研報(bào)告分 院： 工商管理學(xué)院 學(xué)生姓名： 朱美連專業(yè)班級(jí)： 13會(huì)計(jì)電算化3 學(xué) 號(hào)： 2013121167 二〇一四年二月龍川縣環(huán)境保護(hù)調(diào)研報(bào)告班級(jí)：13會(huì)計(jì)電算化3 姓名： 朱美連 學(xué)號(hào)：2013121167與所有的縣城一樣，我縣的環(huán)境污染問(wèn)題是與工業(yè)化相伴而生的。九十年代前，我縣的工業(yè)化剛剛起步，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱．環(huán)境污染問(wèn)題尚不突出，但生態(tài)惡化問(wèn)題經(jīng)歷數(shù)千年的累積，已經(jīng)積重難返。八十年代后，隨著工業(yè)化的大規(guī)模展開，重工業(yè)的迅猛發(fā)展，環(huán)境污染問(wèn)題初見端倪。但這時(shí)候污染范圍仍局限于城市地區(qū)，污染的危害程度也較為有限。到了九十年代，隨著改革開放和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我縣的環(huán)境污染漸呈加劇之勢(shì)，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的異軍突起，使環(huán)境污染向農(nóng)村急劇蔓延，同時(shí)，生態(tài)破壞的范圍也在擴(kuò)大。時(shí)至如今，環(huán)境問(wèn)題與人口問(wèn)題一樣，成為我縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的兩大難題。環(huán)境保護(hù)又是指人類有意識(shí)地保護(hù)自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞；對(duì)受到污染和破壞的環(huán)境必須做好綜合治理，以創(chuàng)造出適合于人類生活、工作的環(huán)境。環(huán)境保護(hù)是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。當(dāng)前世界的環(huán)境問(wèn)題：環(huán)境污染出現(xiàn)了范圍擴(kuò)大、難以防范、危害嚴(yán)重的特點(diǎn)，自然環(huán)境和自然資源難以承受高速工業(yè)化、人口劇增和城市化的巨大壓力，世界自然災(zāi)害顯著增加。（一）、工廠排出的廢煙、廢氣、廢水、廢渣和噪音；（二）、人們生活中排出的廢煙、廢氣、噪音、臟水、垃圾；（三）、交通工具排出的廢氣和噪音；（四）、大量使用化肥、除草劑等化學(xué)物質(zhì)的農(nóng)田灌溉后流出的水；二、在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)了許多環(huán)境隱患：耕地的過(guò)分開發(fā)和牧場(chǎng)的過(guò)度放牧，土壤剝蝕情況十分嚴(yán)重。裸露的土地變得脆弱了，無(wú)法長(zhǎng)期抵御風(fēng)雨的剝蝕。在有些地方，土壤的年流失量可達(dá)每公頃100噸。（二）、淡水資源受到威脅據(jù)專家估計(jì)，從下個(gè)世紀(jì)初開始，世界上將有四分之一的地方長(zhǎng)期缺水。（三）、空氣污染 多數(shù)大城市里的空氣含有許多取暖、運(yùn)輸和工廠生產(chǎn)帶來(lái)的污染物。這些污染物威脅 著數(shù)千萬(wàn)市民的健康，導(dǎo)致許多人失去了生命。（四）、草坪上的垃圾越來(lái)越多，影響小草的生長(zhǎng)，原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息。同時(shí)，垃圾散發(fā)的難聞氣味把我們那平靜的生活被攪得不得安寧，人們不再在它周圍乘涼，而是避而遠(yuǎn)之；蜻蜓、蝴蝶很難再看到它們的影子了。這嚴(yán)重破壞了小區(qū)的生態(tài)環(huán)境。（五）、由于人們環(huán)保意識(shí)薄弱，經(jīng)常是垃圾到處亂扔。所以草坪上垃圾箱周圍各種生活垃圾隨處可見。在草坪上，你可以看見被丟棄的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫??甚至是一些家禽家畜的尸體也能看見，原先美麗整潔的草坪變得慘不忍睹，垃圾的臭味越來(lái)越大。三、形成原因（一）.人口壓力增長(zhǎng)快（二）.資源的不合理運(yùn)用（三）.片面追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)四、建議：（一)、繼續(xù)多形式、多渠道開展環(huán)境法制宣傳教育，結(jié)合普法教育，融入環(huán)境保護(hù)宣傳教育內(nèi)容，推進(jìn)公眾參與保護(hù)環(huán)境。（二）、加強(qiáng)飲用水源保護(hù)，確保飲用水源地不受污染。(三)、針對(duì)農(nóng)村生活垃圾污染問(wèn)題，發(fā)展廢品回收業(yè)。五、對(duì)策（一）、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。（二）、積極服務(wù)，建立綠色通道。（三）、繼續(xù)完善城市環(huán)境衛(wèi)生管理制度。（四）、建立綠化帶。篇四：大學(xué)生環(huán)境保護(hù)調(diào)查報(bào)告大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)調(diào)查報(bào)告姓名：張?jiān)合担簩W(xué)號(hào)：時(shí)間： 清 清 12級(jí)數(shù)科院 1120500034 2013年5月大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)調(diào)查報(bào)告 2012級(jí)數(shù)科院 張清清 1120500034一、調(diào)查背景和目的：在環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)峻的今天，“環(huán)保”已成為一個(gè)全球的熱點(diǎn)。為了美好的未來(lái)，我們必須選擇可持續(xù)發(fā)展的道路，建立人與自然和諧相處的“綠色文明”。因此，在學(xué)校中開設(shè)環(huán)境教育和有關(guān)環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)也顯得越來(lái)越重要。當(dāng)前，新世紀(jì)的新技術(shù)革命將在更為廣闊的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生日新月異、突飛猛進(jìn)的變化，大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的主人，是社會(huì)行動(dòng)力的主體，他們對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)將決定未來(lái)社會(huì)的發(fā)展趨向。因而學(xué)校的環(huán)境教育也應(yīng)從傳統(tǒng)的環(huán)境教育向新時(shí)期的環(huán)境教育轉(zhuǎn)變，同時(shí)把培養(yǎng)學(xué)生的人格、能力、行為提上環(huán)境教育的日程，把學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐參與作為教育的主要方式。二、調(diào)查方法：三、調(diào)查時(shí)間和地點(diǎn)：四、調(diào)查基本資料：五、調(diào)查內(nèi)容分析及建議：（一）調(diào)查內(nèi)容分析：本次針對(duì)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查問(wèn)卷，主要從環(huán)保行為、環(huán)保意識(shí)和環(huán)境問(wèn)題對(duì)策這三方面進(jìn)行了調(diào)查，就這三個(gè)方面進(jìn)行如下調(diào)查結(jié)果分析：環(huán)保行為方面問(wèn)卷的第2題至第6題涉及到被調(diào)查者的環(huán)保行為：① 一次性盒飯問(wèn)題：只有5%的學(xué)生會(huì)絕對(duì)不會(huì)在吃放打包帶走時(shí)使用學(xué)校食堂提供的一次性飯盒，24%的同學(xué)是幾乎不會(huì)使用一次性飯盒，而40%的同學(xué)偶爾會(huì)使用學(xué)校食堂提供的一次性飯盒把飯打包帶走，16%的同學(xué)會(huì)習(xí)慣性地使③ 燈和空調(diào)的開關(guān)問(wèn)題：在自習(xí)室時(shí)，看到人不多的情況下，偶爾會(huì)自覺地關(guān)掉一些燈或關(guān)掉空調(diào)的同學(xué)占大多數(shù)，占56%，幾乎不會(huì)那么做的占20%，絕對(duì)不會(huì)那么做的和習(xí)慣性那么做的分別占12%.環(huán)保意識(shí)方面問(wèn)卷的第7題至第9題涉及到被調(diào)查者的環(huán)保意識(shí)：小結(jié)：①表明大家對(duì)個(gè)人在環(huán)境保護(hù)過(guò)程中的作用是肯定的，一個(gè)人的力量可以改變環(huán)境的，也許改變的不是很大。環(huán)境問(wèn)題對(duì)策方面問(wèn)卷的第10題與第11題涉及到被調(diào)查者面對(duì)環(huán)境問(wèn)題的對(duì)策：（二）有關(guān)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的建議就調(diào)查結(jié)果分析從學(xué)生自身、整體文化氛圍、學(xué)校管理這三個(gè)角度出發(fā)給出一些有關(guān)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的建議：從學(xué)生自身出發(fā)（1）．大學(xué)生應(yīng)積極了解與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)和新聞，提高環(huán)保意識(shí) ：在問(wèn)及大學(xué)生環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)的想法時(shí)，選擇“學(xué)生自身素質(zhì)高”的大學(xué)生是最多的。由此可見多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為提高環(huán)保意識(shí)的根本是從學(xué)生自身出發(fā)。在問(wèn)卷中我們可以看到大學(xué)生對(duì)環(huán)?；局R(shí)的了解較少，對(duì)環(huán)保知識(shí)或者新聞的關(guān)注度并不高。（2）．大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 ：（3）．以自己的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中 ：作為大學(xué)生群體中的一員，不僅要從自身出發(fā)，做個(gè)環(huán)境的守護(hù)者，也要讓自己的行為感染周圍的人，譬如在面對(duì)亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時(shí)，我們自己撿起來(lái)的同時(shí)亦需要?jiǎng)駥?dǎo)他撿起來(lái)，重申維護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人。從整體文化氛圍出發(fā)“整體文化氛圍好”是大學(xué)生認(rèn)為群體環(huán)保意識(shí)最強(qiáng)的第二大原因。所以我們建議大學(xué)校園中，各類學(xué)生組織，如學(xué)生會(huì)，團(tuán)委，各類社團(tuán)都可以通過(guò)一些宣傳活動(dòng)，如舉辦知識(shí)大賽，晚會(huì)來(lái)營(yíng)造良好的氛圍，促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。在前面的調(diào)查結(jié)果中，我們看到絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳。從學(xué)校管理出發(fā)（1）多進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識(shí)宣傳：（2）對(duì)有關(guān)部門提出合理化方案：通過(guò)調(diào)查可知，有94%的同學(xué)希望通過(guò)雙面打印，并適當(dāng)降低打印價(jià)格以節(jié)約紙張，由此我們認(rèn)為對(duì)復(fù)印或打印實(shí)行雙面，以在一定程度上可以達(dá)到減少紙張被使用的目的。從而我們對(duì)學(xué)校復(fù)印店提出有償使用雙面打印或復(fù)印的建議。六、調(diào)查結(jié)論：此次環(huán)境意識(shí)調(diào)查活動(dòng)雖然只在一所大學(xué)一個(gè)年級(jí)進(jìn)行，但具有以點(diǎn)及面的效果。調(diào)查結(jié)果也確實(shí)反映出學(xué)生普遍環(huán)境意識(shí)水平較高。在學(xué)生的環(huán)境意識(shí)中，環(huán)境保護(hù)的重要性和迫切性都有很高的認(rèn)識(shí)，但在行動(dòng)力方面就顯得略有不足，表現(xiàn)出“知”與“行”有些脫節(jié)，令人擔(dān)憂。我們賴以生存的環(huán)境，是生存的基礎(chǔ)，保護(hù)他就是保護(hù)自己。2013年5月篇五：環(huán)境保護(hù)調(diào)查報(bào)告調(diào)查人員：彭城對(duì)于環(huán)境的承諾（序）我們正在打一場(chǎng)反對(duì)破壞環(huán)境、污染環(huán)境的戰(zhàn)爭(zhēng)，同時(shí)也是一場(chǎng)反對(duì)人類自身錯(cuò)誤行為及觀念的戰(zhàn)爭(zhēng)。保護(hù)環(huán)境需要政府的決策，更需要全民的參與。公民是社會(huì)的細(xì)胞，每個(gè)人如果都能從現(xiàn)在做起，從自身做起，從日常生活的一點(diǎn)一滴做起，從選擇善待自然的生活方式做起，我們生存的土地也才能生命之水長(zhǎng)流，青山綠野常在。眼下環(huán)境問(wèn)題，保護(hù)環(huán)境無(wú)時(shí)無(wú)刻都在被提起，環(huán)境保護(hù)的宣傳和活動(dòng)也時(shí)刻提醒著人們?cè)撛趺醋觥５乾F(xiàn)在始終是宣傳歸宣傳，教育歸教育，行動(dòng)歸行動(dòng)。一切活動(dòng)的教育宣傳在一部分的老百姓心目中都成了在給人民給輿論做“秀”，走形式