【文章內容簡介】 我們有強烈的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維 和創(chuàng)新能力，需要我們不斷加強自身的理論學習、實踐鍛煉和自我反思，需要我們有敢于打破傳統(tǒng)、置疑一切的勇氣。實踐反復證明，一所學校的法制教育搞得好、有成效、有特色，都校長、教師的敢于創(chuàng)新、努 力創(chuàng)新不無關系。新形勢下學校法制教育工作要打開新的局面，學科滲 透法制教育要取得新成效，我認為，必須敢于創(chuàng)新。五是示范。即教師的言傳身教、潤物無聲。的言傳身教、潤物無聲。一個學生就是一本豐富的書、一個多彩的世界。學生是鮮活的生命 每個人都獨一無二、不可復制。要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重 他們的個性。其次要用自己的言傳身教引導他們、感染他們、影響他們。作為教師，你在學生心目中地位和份量，決定你必須特別注意你的言行舉止。你的一言一行、一舉一動、一個細節(jié)、一個字，哪怕是無意的，都可能對你的學生產生潛移默化的乃至終身的影響。你的價值存在，可能包融和體現(xiàn)在學生對你的每一聲真誠的問候、每一次深情的關注和會心的微笑之中?？傊P于教師人格榜樣的作用，從孔子的“其身正，不令而行?！耙陨砹⒔獭?是“任何教科書、任何道，德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。最直截了當 地說：要教育學生成為遵紀守法的人，你首先是一個遵紀守法者。2011年8月30日學科教學滲透法制教育學習反思張永珍經過一天的辛苦努力，我校學科滲透法制教育教師培訓圓滿結束。然后聽了2節(jié)不同學科的示范課說課，進行討論。總的感覺，這次培訓有以下幾個特點：一是主題明確，突出了學科如何滲透法制教育；二是培訓形式注重示范性，2節(jié)示范課說課分別從不同學科演示說明了學科如何很好地進行法制教育滲透的問題、教師余萬林給我們進行了深刻的講解。我認為，作為教師應有如下要求：一、有意。每個教師都應樹立和強化學科滲透的觀念和意識。把“學科滲透”的觀念牢牢地扎根在心里，化為內心信念，再轉化為自覺行動。二、用心。用心學習、思考和研究?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”，我們每個人都有體會，凡事只要我們用心了，效果肯定不一樣。所以，我們必須用心學習、思考和研究學科滲透問題，用心學習、思考和研究對學校有用、對學生有益的如何“做人”的問題。三、給力。用力實踐和探索。給力就是要不遺余力，不怕吃苦和受累，不怕勞心勞力，只要有利于學生“做人”的養(yǎng)成，在所不惜?！敖逃仨殞ιS富的、差異的、深刻的內涵作出回應?！眻?zhí)著是生命中最美的東西。我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，在我們的生命航程中，因教育而賦予了我們許多的亮點和精彩。四、創(chuàng)新。毫無疑問，教育的生命力在于不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新的意義在于不斷適應學校法制教育的新形勢、解決學校法制教育的新問題、探索學校法制教育的新方法、新模式、新途徑。每個教師都應該關注并致力于學校法制教育的創(chuàng)新。這需要我們有強烈的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，需要我們不斷加強自身的理論學習、實踐鍛煉和自我反思，需要我們有敢于打破傳統(tǒng)、置疑一切的勇氣。五、示范。教師的言傳身教、潤物無聲。一個學生就是一本豐富的書、一個多彩的世界。學生是鮮活的生命體，每個人都獨一無二、不可復制。要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，成為他自己，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性。其次要用自己的言傳身教引導他們、感染他們、影響他們。簡單地說，要教育學生成為遵紀守法的人，你首先是一個遵紀守法者?？偟母杏X，這次培訓主題明確，突出了學科如何滲透法制教育；培訓形式注重示范性，分別從不同學科演示說明了學科如何很好地進行法制教育滲透的問題；突出了參與與互動，討論很熱烈，大家各抒己見，暢所欲言，很投入。通過這次培訓，有很多的收獲的啟發(fā)，我相信在學科滲透法制教育的觀念上有了進一步的深化，在具體操作上有了更多一些的感受，在今后的工作思路上更加清晰，從而為今后更加搞好學科滲透法制教育奠定了一定的基礎。2011年8月30日對小學學科滲透法制教育學習的幾點反思i.”中共中央、國務院轉發(fā)的《中宣部、司法部關于在公民中開展法制宣傳教育的第三個五年規(guī)劃》，把青少年列為普法的重點教育對象之一。小學生正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。因此，在學科教學中對學生滲透法制教育是為孩子健康成長的必要之舉。依據(jù)十幾年的小學數(shù)學教學經驗，、小學數(shù)學教師必須充分認識到學科教學滲透法制教育的重要性，切實在教學中落實好這一工作。現(xiàn)代教育的實質是以人為本，追求“全人的發(fā)展”。培養(yǎng)的最終目的不是以知識為最終標準。當今時代科技發(fā)達，人一生不停止學習的知識不及指甲蓋大小的一塊硅片。教育的目的實際是培養(yǎng)能夠適應社會，符合社會發(fā)展，能夠生存于社會的人，而不是純粹知識堆砌的無實用的“人才”。受教育選拔功效的影響，大多數(shù)教師在實際教學中往往偏離了這一思想，去一味的追求知識，而忽視了人的社會面的培養(yǎng)和教育。其結果是只灌輸知識，忽視或不愿去在學科教學中滲透其他教育——包括法制教育。可實際生活中，法制教育對學生個人來說是受益最直接、最實用、最基本的知識?？迫谓處熑绻軓倪@一角度認識和思考這一問題，就能夠自覺地在教學中落實好中央和上級的法制教育要求。這也是我們?yōu)槿藥熎鸫a的職業(yè)道德要求。二、要理解領悟透 “滲透教學”的原則和做法。滲透教學的原來意思是低濃度溶液中的水或其他溶液通過半透性膜進入較高濃度溶液中的現(xiàn)象。如植物細胞的原生質膜、液泡膜都是半透性膜。植物的根主要靠滲透作用從土壤中吸收水分和礦物質等。后來常比喻一種思想（或勢力）逐漸進入到其他方面。從“滲透”一詞的意思我們可以知道，這一工作是緩慢的、長期性的、潤物無聲的。學科中滲透法制教育這一工作也同樣不外乎這一原則和要求。而恰巧是這一原則也解決了我們學科教學的專一性和法制滲透的多樣性的矛盾。因為我們是滲透，所以在實際教學中，我們學科的主體性不能改變，換句話說，我們學科知識教學的主體地位不能改變。同時，從對這一概念的理解我們也可以領會的，學科中滲透的法制教育不是一蹴而就的，我們只要做好我們教學范圍內的法制滲透就是做好了我們的本職工作了。這樣也減輕了我們對這樣工作的思想壓力。三、要盡可能的開發(fā)和挖掘學科中法制教育的素材，上好學科滲透課。數(shù)學學科是理性學科，社會學科知識相對于文科要少，加之小學生的認知能力的限制，教材中的法制素材就更有限。但這不能說明我們這一學科就沒有這樣的素材，更不能說我們就可以不滲透法制教育。這就需要我們用一雙明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)和挖掘。例如在學習重量單位換算這一知識點時，可以適時引入毒品這一犯罪，告訴學生幾克毒品就能使人犯罪。在學到統(tǒng)計這一知識點時，我們可以讓學生繪制我國近幾年青少年犯罪率圖。在學到追擊類應用題時，我們可以編寫一些公安民警追擊罪犯的題型等等。就是說，只要我們把學科滲透這一思想領會透，處處都能找到或創(chuàng)造出新鮮的教材來。四、利用數(shù)學活動和其他形式進行法制教育。法制滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，我們可以適當開展一些數(shù)學活動課和數(shù)學主題活動。根據(jù)學生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數(shù)學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的?！胺ㄖ圃从谏?，寓于生活，用于生活。”教育者可引導學生觀察了解身邊事，從學生的生活經驗和知識背景出發(fā)，潤物細無聲地對學生進行法制教育。教材注意聯(lián)系學生生活實際，讓學生走入情景，學生明白尊重別人也就是在尊重自己，社會上的任何一種工作和職業(yè)都值得我們去尊重和理解。尊重別人的一切隱私，任何偷看或泄露別人秘密的行為不僅可恥，而且違法。一個少年上網成癮，每天沉浸在虛幻世界中，思想墮落，學業(yè)荒廢，最可恥的是竟以自己媽媽的生命相要挾，向家庭索取上網費。父母含辛茹苦，得來的卻是這樣的后果。教育者適機引導學生討論: 怎樣能撫平淚水漣漣中的父母心理上的創(chuàng)傷。學生通過討論，明白了上網不學習的不對，報答父母就是要好好學習，幫父母做一些力所能及的事情，從而避免自小無知走上犯罪的道路。另外，在實際教學中，我們還要把握好法制滲透的有機性原則、選擇性原則、貼近性原則、情感性原則和有趣性原則等。在方法上要遵從在生活中滲透、在情境中滲透、在案例中滲透、在現(xiàn)代教育技術運用中滲透等。還要注意找準“滲透點”、把握“滲透時機”、掌握“滲透度”等細節(jié)。2011年8月30日學科滲透法制教育工作反思鄒啟軍為了全面貫徹落實貴州省教育廳 《關于在全省普通中小學實施學 科教學滲透法制教育工作的通知》，不斷增強學生法制意識，激發(fā)學 生法制情感，培養(yǎng)學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。因此 在這一學期里，我有計劃地學習相關的文件精神、讀本，并在課堂中 進一步實踐，取得了一些成績，同時也存在許多問題，現(xiàn)我把一學期 的學科滲透法制教育工作總結如下。一、基本工作情況回顧。首先，2011 年 8月 30日，本人參與學校組織的“法制教育與學 科教學”培訓活動，從中，本人知道了學科教學中滲透法制教育的重 要意義和法制教育滲透的學科。本人深感，認為，作為一 名教師，不但自己要擁有豐富的法律知識，而且還有交給學生必要的 法律知識，讓他們懂得法律，增強法律意識，能用法律武器保護自己。因此，我就分期分批地學習《法制教育與學科教育》（初中分冊）、《法 制教育與學科教育》（教師法制常識分冊）《貴州省中小學學科教學、滲透法制教育—教師培訓手冊》以及各種法律法規(guī)知識，從而豐富自己的知識結構，找準了在學科中滲透法制教育的滲透點，為在教學實 踐中滲透法制教育確立了方向和明確的方法。二、存在的問題。通過查找，在本學期的學科教學滲透法制教育工作中，還存在著 以下問題。學習相關的法律法規(guī)的知識面還不廣。因為在教學實踐中，我們可發(fā)現(xiàn)，涉及到的法律知識點很多，且種類繁雜，所以目前我們 學習的法律知識太少了，根本滿足不了現(xiàn)狀。在集中學習中，缺乏對相關法律案例的討論不夠，對于如何 滲透法制教育的方法及案例討論太少，這樣也就失去了學科教學滲透 法制教育的經驗。沒有學會“走出去，請進來”，實地觀摩他人的學科滲透法制 教育方法的機會太少，缺乏交流與討論。三、存在問題的原因。存在于上面的問題，有客觀方面的原因，也有主觀方面的原因，在客觀方面，一是本人平常的業(yè)務事情多，如寫教案、寫教學反思、批改作業(yè)、搞學生輔導、家訪等，分不過身來集中研究學科教學滲透 法制教育。二是本學期學校的活動多，