【文章內(nèi)容簡介】 、對家庭負責(zé)、對社會有用的人才。在辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，學(xué)校對三風(fēng)一訓(xùn)進行了再修訂。學(xué)校積極倡導(dǎo)“創(chuàng)新、進取、務(wù)實、求真”的校風(fēng)，“和諧、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、高效”的教風(fēng)，“樂學(xué)、善思、探究、合作”的學(xué)風(fēng)。在“厚德、博學(xué)、誠信、謙慎”的校訓(xùn)指導(dǎo)下，努力實現(xiàn)“讓農(nóng)村孩子和外來務(wù)工子女都能受到良好教育”的辦學(xué)目標(biāo)。我們的主要做法是讓辦學(xué)理念物化到校園文化建設(shè)中去。我們將辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、“三風(fēng)一訓(xùn)”放置到了學(xué)校顯眼的櫥窗和門廳，師生們一進學(xué)校第一眼就能看到，全校師生在耳濡目染中記住目標(biāo)，找準(zhǔn)方向。精心命名樓宇，教師辦公的“行知樓”，取自曾國藩“博求萬物之理，以尊聞而行知”；學(xué)生上課的“學(xué)思樓”取自《論語》“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”；體育活動的“健坤樓”取自《周易》“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”；精心設(shè)計樓道文化，讓墻壁說話，深入師生心靈。其次將辦學(xué)理念內(nèi)化為內(nèi)容豐富、形式多樣的教育活動，通過活動，讓師生都崇尚一個共同愿景，都擁有一種共同的精神。在具體工作中做到：一是堅持德育為先，注重學(xué)生的品行培養(yǎng)，將德育工作的開展貫穿于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，在加強對學(xué)生進行責(zé)任教育的同時，進一步加強中華傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。二是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多層次，多角度給學(xué)生提供思考、探究和實驗的機會。倡導(dǎo)探究式、討論式、合作式、參與式的教學(xué)，讓學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。三是培育健康體魄，積極開展“陽光體育”運動和兩個大課間活動，確保學(xué)生身體健康運動的時間，加強學(xué)生心理健康的教育和指導(dǎo)，讓學(xué)生形成強健的體魄、陽光的心態(tài)，使學(xué)生終身受益。四是養(yǎng)成良好習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生年齡特點，制定習(xí)慣準(zhǔn)則，在學(xué)習(xí)、生活、行為、禮貌方面，加強養(yǎng)成教育，形成好習(xí)慣。為每一個入校孩子的人生做好智慧引航。我校同天津科技大學(xué)材料科學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院開展院校合作已有5年。在第一輪達標(biāo)時，我們僅編寫了四、五兩個年級適用的校本教材《趣味科學(xué)小實驗》，到2013年我們又研發(fā)編寫了適合一、二、三年級的校本教材《趣味科學(xué)小制作》，在六年級開設(shè)了科技探究社團。每一節(jié)校本課，大學(xué)生輔導(dǎo)員在組織學(xué)生完成小實驗、小制作之后，都對學(xué)生進行科學(xué)家勵志故事宣講和名人名言解讀，教育學(xué)生從小愛科學(xué)?！赌О酎c燈》《套取指紋》等一節(jié)節(jié)妙趣橫生的探究課，激發(fā)了學(xué)生的科技夢想。為提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，我們帶領(lǐng)學(xué)生走進天津科技館進行參觀，體驗科技的魅力；走進科大實驗室，參觀造紙實驗室進行環(huán)保紙張的提煉；走進科大校園，與大哥哥大姐姐一起進行水火箭的制作和比賽?？拼蟮暮钤洪L和崔書記兩次下校給學(xué)生進行科普知識講座。科大學(xué)生的“霧霾的成因與預(yù)防”一課，讓學(xué)生收益頗深。學(xué)生們以飽滿的熱情參加歷次濱海新區(qū)和天津市科技創(chuàng)新大賽，報送的小發(fā)明、科幻畫、科級實踐活動方案、科技影像等評比均獲獎項。2013年學(xué)校被塘沽教育局評為科技周活動先進集體，同年在塘沽綜合實踐技能創(chuàng)新大賽中榮獲團體二等獎，2014年學(xué)校被上級評為校本課程先進集體。學(xué)校還利用校本課程資源，開展了一系列的主題教育，如：我與科學(xué)家比童年，我的科學(xué)夢征文活動，我崇拜的科學(xué)家演講比賽，我推薦的一本名人傳記等等。學(xué)校依托校本教材中一些為人類科學(xué)進步作出卓越貢獻的科學(xué)家事例，制作了“科學(xué)家墻”、“近代十大科技重大發(fā)現(xiàn)”、“科學(xué)家名言”，設(shè)立了開放的動手制作區(qū)域等。校本課程與課堂教學(xué)、科技教育、教科研等學(xué)校各方面工作點面結(jié)合，不僅提升了師生的科學(xué)素養(yǎng)，更是為學(xué)校的特色建設(shè)進行了先行。學(xué)校在科技教育領(lǐng)域已經(jīng)形成了一個核心（以建設(shè)科技特色課程為核心），兩種渠道（面向全體學(xué)生，面向特長學(xué)生），三個轉(zhuǎn)變（教師角色的轉(zhuǎn)變由任課教師到科技輔導(dǎo)員、指導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變由傳統(tǒng)施教到協(xié)作參與、指導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變檢測成績道技能評價），四個結(jié)合（學(xué)生成長與科技輔導(dǎo)員教師發(fā)展相結(jié)合；校內(nèi)資源與校外資源優(yōu)勢互補相結(jié)合；課程改革與科技教育相結(jié)合；從事教育教學(xué)研究逾有效指導(dǎo)科技教育相結(jié)合）。在校本課程的引領(lǐng)下，科學(xué)精神沁入師生心靈，也悄然改變著我們的行為。學(xué)校提煉出“以科學(xué)精神引領(lǐng)學(xué)生成長”的特色。（三）學(xué)校管理依法辦學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子秉承嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的管理風(fēng)格，著重完善各項管理制度，明確職責(zé)義務(wù)，幾經(jīng)討論和修改，完成了包括含學(xué)校章程、崗位職責(zé)、管理制度、考核評價等內(nèi)容的“學(xué)校制度匯編”，我們力求做到一“制度全”，使管理的每一個環(huán)節(jié)都有章可循，有據(jù)可依；二是“落實嚴(yán)”，堅持做到有布置、有檢查、有公布、有反饋，是規(guī)范管理成為新常態(tài)。民主理校。根據(jù)學(xué)校發(fā)展的要求，學(xué)校進一步完善校務(wù)公開制度和教代會制度，堅持公正公平公開的辦事原則，積極打造“陽光校務(wù)”。學(xué)校重大事宜均要嚴(yán)格履行行政會研究、教代會通過的民主程序。在常規(guī)工作、管理制度、學(xué)校財政、推先評優(yōu)、績效獎懲等方面做到廣開言路，集思廣益，讓教職工積極參與學(xué)校的民主管理，形成學(xué)校制度大家訂，訂好制度人人守，把強硬的制度融入人文的管理模式，變?yōu)榻處熥杂X遵守的行為。開放管理。一是學(xué)校加入了塘沽教育發(fā)展的共同體，積極參加共同體內(nèi)的各項活動，共享優(yōu)質(zhì)資源。二是努力辦好家長學(xué)校，具體做法是：為家長開辦講座，邀請家長參加學(xué)校的教育教學(xué)活動，成立家委會，參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。三是與村委會、社區(qū)居委會、建投地產(chǎn)公司、科技大學(xué)結(jié)成共建單位，簽訂共建協(xié)議，為共建單位活動提供服務(wù)。濱海一號的資源也面向?qū)W校師生開放。（四）隊伍建設(shè)管理I、師德建設(shè)是提高教師隊伍質(zhì)量的前提在學(xué)習(xí)中提高，用制度來規(guī)范，用輿論來約束，對教師既曉之以理，又動之以情；既宣傳法律法規(guī)，又提倡奉獻精神，是我們加強師德建設(shè)的經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)中提高教師的認識?！敖逃菒鄣乃囆g(shù)”，這是教育的真諦。我們通過組織教師學(xué)習(xí)〈教師法〉、〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉、優(yōu)秀教師事跡等要求教師愛事業(yè)，愛學(xué)校、愛學(xué)生?！皫煇塾篮恪彼膫€大字刻在大門入口處，時刻提醒教師熱愛每一個學(xué)生。讓每一個學(xué)生都能享受教育的幸福。在制度上規(guī)范教師的師德。我們每一學(xué)期都要與老師簽訂〈師德師風(fēng)協(xié)議書〉，對教師的師德師風(fēng)作出明確的要求。如有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出處理。在輿論監(jiān)督中約束教師的育人行為。我們聘請了校外師德師風(fēng)巡視員；設(shè)立了師德師風(fēng)舉報箱，開通了師德師風(fēng)“校長熱線”，讓學(xué)生和家長及時反映教師師德師風(fēng)中存在的問題。II、精研業(yè)務(wù)是提高教師隊伍質(zhì)量的關(guān)鍵面向全體，突出骨干，循序漸進，讓教師的工作能力整體提高。加強學(xué)習(xí)與培訓(xùn)讓學(xué)習(xí)成為教師的需要。我們開展雙周菜單式培訓(xùn)，向老師傳達新觀念，傳遞新信息。自主學(xué)習(xí)成為了教師實現(xiàn)自我價值不斷向前發(fā)展的需要。讓培訓(xùn)成為教師的福利。我們抓住一切塘沽、濱海新區(qū)、天津等學(xué)校的開放活動，讓教師感悟名師的課堂，聆聽名家的報告，在當(dāng)代教育家的引領(lǐng)下快速成長。在青年教師的成長上，我們開設(shè)校內(nèi)名師“大講堂”，邀請經(jīng)驗豐富的教師為青年教師培訓(xùn)，與青年教師結(jié)對子，進行一對一幫帶工作。邀請教研員對他們進行逐一指導(dǎo)。教師發(fā)展手冊和校本培訓(xùn)手冊印證了教師扎實的專業(yè)成長之路。在立足教師整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，按照“重點選拔”的思路，用“搭臺子、鋪路子、壓擔(dān)子”的方法，給每位教師創(chuàng)造成功的機會和施展才華空間。堅持深入課堂、采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗交流、信息反饋、評議總結(jié)等形式規(guī)范、提升教師的教學(xué)行為，鼓勵和支持教師有所建樹。目前，我校有經(jīng)過教育局命名的學(xué)科帶頭人1人，區(qū)級骨干教師2人，校級骨干教師7人，占一線教師30%以上。加強研究⑴堅持開展好常規(guī)研究推行集體備課制度，提高備課質(zhì)量。我們對集體備課提出了明確的要求，必須堅持個人研究和集體研究相結(jié)合的原則，即：鉆研教材——學(xué)習(xí)教案——集體研究——修改使用——課后反思。上好四種課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們每學(xué)期都堅持上教研課、錄像課、過關(guān)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。寫好教學(xué)反思，在總結(jié)中提高。我們堅持要教師每一堂課上完以后都要寫教學(xué)反思，及時總結(jié)教學(xué)教程中的得失，讓教師時時、處處都處于研究之中。⑵全力抓好教育科研學(xué)校的三個科研課題，均與學(xué)校