【文章內容簡介】 、對家庭負責、對社會有用的人才。在辦學理念的指導下，學校對三風一訓進行了再修訂。學校積極倡導“創(chuàng)新、進取、務實、求真”的校風，“和諧、嚴謹、科學、高效”的教風，“樂學、善思、探究、合作”的學風。在“厚德、博學、誠信、謙慎”的校訓指導下，努力實現(xiàn)“讓農村孩子和外來務工子女都能受到良好教育”的辦學目標。我們的主要做法是讓辦學理念物化到校園文化建設中去。我們將辦學理念、辦學目標、“三風一訓”放置到了學校顯眼的櫥窗和門廳，師生們一進學校第一眼就能看到，全校師生在耳濡目染中記住目標，找準方向。精心命名樓宇，教師辦公的“行知樓”，取自曾國藩“博求萬物之理，以尊聞而行知”；學生上課的“學思樓”取自《論語》“學而不思則罔，思而不學則殆”；體育活動的“健坤樓”取自《周易》“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”；精心設計樓道文化，讓墻壁說話，深入師生心靈。其次將辦學理念內化為內容豐富、形式多樣的教育活動，通過活動，讓師生都崇尚一個共同愿景，都擁有一種共同的精神。在具體工作中做到：一是堅持德育為先，注重學生的品行培養(yǎng)，將德育工作的開展貫穿于學生的日常學習和生活中，在加強對學生進行責任教育的同時，進一步加強中華傳統(tǒng)文化教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。二是激發(fā)學生的學習興趣，多層次，多角度給學生提供思考、探究和實驗的機會。倡導探究式、討論式、合作式、參與式的教學，讓學生由“學會”向“會學”轉變。三是培育健康體魄，積極開展“陽光體育”運動和兩個大課間活動，確保學生身體健康運動的時間，加強學生心理健康的教育和指導，讓學生形成強健的體魄、陽光的心態(tài)，使學生終身受益。四是養(yǎng)成良好習慣。根據(jù)學生年齡特點，制定習慣準則，在學習、生活、行為、禮貌方面，加強養(yǎng)成教育，形成好習慣。為每一個入校孩子的人生做好智慧引航。我校同天津科技大學材料科學與化學工程學院開展院校合作已有5年。在第一輪達標時，我們僅編寫了四、五兩個年級適用的校本教材《趣味科學小實驗》，到2013年我們又研發(fā)編寫了適合一、二、三年級的校本教材《趣味科學小制作》，在六年級開設了科技探究社團。每一節(jié)校本課，大學生輔導員在組織學生完成小實驗、小制作之后，都對學生進行科學家勵志故事宣講和名人名言解讀，教育學生從小愛科學?！赌О酎c燈》《套取指紋》等一節(jié)節(jié)妙趣橫生的探究課，激發(fā)了學生的科技夢想。為提升學生的科學素養(yǎng)，我們帶領學生走進天津科技館進行參觀，體驗科技的魅力；走進科大實驗室，參觀造紙實驗室進行環(huán)保紙張的提煉；走進科大校園，與大哥哥大姐姐一起進行水火箭的制作和比賽?？拼蟮暮钤洪L和崔書記兩次下校給學生進行科普知識講座?？拼髮W生的“霧霾的成因與預防”一課，讓學生收益頗深。學生們以飽滿的熱情參加歷次濱海新區(qū)和天津市科技創(chuàng)新大賽，報送的小發(fā)明、科幻畫、科級實踐活動方案、科技影像等評比均獲獎項。2013年學校被塘沽教育局評為科技周活動先進集體，同年在塘沽綜合實踐技能創(chuàng)新大賽中榮獲團體二等獎，2014年學校被上級評為校本課程先進集體。學校還利用校本課程資源，開展了一系列的主題教育，如：我與科學家比童年，我的科學夢征文活動，我崇拜的科學家演講比賽，我推薦的一本名人傳記等等。學校依托校本教材中一些為人類科學進步作出卓越貢獻的科學家事例，制作了“科學家墻”、“近代十大科技重大發(fā)現(xiàn)”、“科學家名言”，設立了開放的動手制作區(qū)域等。校本課程與課堂教學、科技教育、教科研等學校各方面工作點面結合，不僅提升了師生的科學素養(yǎng)，更是為學校的特色建設進行了先行。學校在科技教育領域已經形成了一個核心（以建設科技特色課程為核心），兩種渠道（面向全體學生，面向特長學生），三個轉變（教師角色的轉變由任課教師到科技輔導員、指導方式的轉變由傳統(tǒng)施教到協(xié)作參與、指導方式的轉變檢測成績道技能評價），四個結合（學生成長與科技輔導員教師發(fā)展相結合；校內資源與校外資源優(yōu)勢互補相結合；課程改革與科技教育相結合；從事教育教學研究逾有效指導科技教育相結合）。在校本課程的引領下，科學精神沁入師生心靈，也悄然改變著我們的行為。學校提煉出“以科學精神引領學生成長”的特色。（三）學校管理依法辦學。學校領導班子秉承嚴謹、規(guī)范的管理風格，著重完善各項管理制度，明確職責義務，幾經討論和修改，完成了包括含學校章程、崗位職責、管理制度、考核評價等內容的“學校制度匯編”，我們力求做到一“制度全”，使管理的每一個環(huán)節(jié)都有章可循，有據(jù)可依；二是“落實嚴”，堅持做到有布置、有檢查、有公布、有反饋，是規(guī)范管理成為新常態(tài)。民主理校。根據(jù)學校發(fā)展的要求，學校進一步完善校務公開制度和教代會制度，堅持公正公平公開的辦事原則，積極打造“陽光校務”。學校重大事宜均要嚴格履行行政會研究、教代會通過的民主程序。在常規(guī)工作、管理制度、學校財政、推先評優(yōu)、績效獎懲等方面做到廣開言路，集思廣益，讓教職工積極參與學校的民主管理，形成學校制度大家訂，訂好制度人人守，把強硬的制度融入人文的管理模式，變?yōu)榻處熥杂X遵守的行為。開放管理。一是學校加入了塘沽教育發(fā)展的共同體，積極參加共同體內的各項活動，共享優(yōu)質資源。二是努力辦好家長學校，具體做法是：為家長開辦講座，邀請家長參加學校的教育教學活動，成立家委會，參與學校的教育教學管理。三是與村委會、社區(qū)居委會、建投地產公司、科技大學結成共建單位，簽訂共建協(xié)議，為共建單位活動提供服務。濱海一號的資源也面向學校師生開放。（四）隊伍建設管理I、師德建設是提高教師隊伍質量的前提在學習中提高，用制度來規(guī)范，用輿論來約束，對教師既曉之以理，又動之以情；既宣傳法律法規(guī)，又提倡奉獻精神，是我們加強師德建設的經驗。在學習中提高教師的認識?！敖逃菒鄣乃囆g”，這是教育的真諦。我們通過組織教師學習〈教師法〉、〈中小學教師職業(yè)道德規(guī)范〉、優(yōu)秀教師事跡等要求教師愛事業(yè)，愛學校、愛學生?！皫煇塾篮恪彼膫€大字刻在大門入口處，時刻提醒教師熱愛每一個學生。讓每一個學生都能享受教育的幸福。在制度上規(guī)范教師的師德。我們每一學期都要與老師簽訂〈師德師風協(xié)議書〉，對教師的師德師風作出明確的要求。如有違反師德師風的行為，學校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出處理。在輿論監(jiān)督中約束教師的育人行為。我們聘請了校外師德師風巡視員；設立了師德師風舉報箱，開通了師德師風“校長熱線”，讓學生和家長及時反映教師師德師風中存在的問題。II、精研業(yè)務是提高教師隊伍質量的關鍵面向全體，突出骨干，循序漸進，讓教師的工作能力整體提高。加強學習與培訓讓學習成為教師的需要。我們開展雙周菜單式培訓，向老師傳達新觀念，傳遞新信息。自主學習成為了教師實現(xiàn)自我價值不斷向前發(fā)展的需要。讓培訓成為教師的福利。我們抓住一切塘沽、濱海新區(qū)、天津等學校的開放活動，讓教師感悟名師的課堂，聆聽名家的報告，在當代教育家的引領下快速成長。在青年教師的成長上，我們開設校內名師“大講堂”，邀請經驗豐富的教師為青年教師培訓，與青年教師結對子，進行一對一幫帶工作。邀請教研員對他們進行逐一指導。教師發(fā)展手冊和校本培訓手冊印證了教師扎實的專業(yè)成長之路。在立足教師整體優(yōu)化的基礎上，按照“重點選拔”的思路，用“搭臺子、鋪路子、壓擔子”的方法，給每位教師創(chuàng)造成功的機會和施展才華空間。堅持深入課堂、采取觀摩教學、經驗交流、信息反饋、評議總結等形式規(guī)范、提升教師的教學行為，鼓勵和支持教師有所建樹。目前，我校有經過教育局命名的學科帶頭人1人，區(qū)級骨干教師2人，校級骨干教師7人，占一線教師30%以上。加強研究⑴堅持開展好常規(guī)研究推行集體備課制度，提高備課質量。我們對集體備課提出了明確的要求，必須堅持個人研究和集體研究相結合的原則，即：鉆研教材——學習教案——集體研究——修改使用——課后反思。上好四種課，提高課堂教學質量。我們每學期都堅持上教研課、錄像課、過關課、示范課、優(yōu)質課。寫好教學反思，在總結中提高。我們堅持要教師每一堂課上完以后都要寫教學反思，及時總結教學教程中的得失，讓教師時時、處處都處于研究之中。⑵全力抓好教育科研學校的三個科研課題，均與學校