木瀆第五小學(xué)2006—2007學(xué)年第一學(xué)期團(tuán)支部工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-09 22:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 此，我們將努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，進(jìn)一步激發(fā)教師理論學(xué)習(xí)的熱情，讓教師在濃濃的學(xué)習(xí)氛圍中不斷提升、不斷超越。教科室將在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，根據(jù)我校的特點(diǎn)，完善以調(diào)動(dòng)和提高教師學(xué)習(xí)的積極性、自覺(jué)性為著眼點(diǎn)，以教師個(gè)體的專業(yè)發(fā)展需要為切入點(diǎn)，以集體組織開(kāi)展理論學(xué)習(xí)研討活動(dòng)為著力點(diǎn)的校本學(xué)習(xí)制度。繼續(xù)堅(jiān)持全校性的理論學(xué)習(xí)研討活動(dòng)一學(xué)期不少于兩次，專任教師的參與率達(dá)到100%，堅(jiān)持聘請(qǐng)專家來(lái)校作講座一學(xué)期至少一次。通過(guò)學(xué)習(xí)制度的完善，引導(dǎo)和激勵(lì)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論，更好地把握教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)，更好地把握新課改的實(shí)施要求，成為站在教育改革前沿的實(shí)踐者、探索者。為保障學(xué)習(xí)制度的有效執(zhí)行，教科室將繼續(xù)借助《教科研學(xué)習(xí)手冊(cè)》這一載體，控制填寫(xiě)手冊(cè)的過(guò)程，引導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)和科研實(shí)踐相結(jié)合，真正做到手冊(cè)填寫(xiě)的真實(shí)性和實(shí)效性。二、全面開(kāi)展課題研究活動(dòng)本學(xué)期，教科室將按上級(jí)有關(guān)精神，對(duì)“十一五”立項(xiàng)課題《弱勢(shì)群體子女學(xué)生心里偏差策略研究》，將根據(jù)學(xué)校實(shí)際，按課題方案開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究，本學(xué)期成立學(xué)校心理咨詢室，做好各班輔導(dǎo)員的心理培訓(xùn)工作，做到邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，爭(zhēng)取使課題研究早出成果，多出成果。同時(shí)，教科室將配合學(xué)校教導(dǎo)處、德育處、少先隊(duì)指導(dǎo)校級(jí)相應(yīng)的子課題的研究工作。三、搭建交流平臺(tái)，提升陣地建設(shè)質(zhì)量繼續(xù)辦好校刊《五彩楓》。旨在加強(qiáng)理論探討，追蹤熱點(diǎn)問(wèn)題，提供交流平臺(tái)。本學(xué)期擬進(jìn)一步貼近教師教育教學(xué)實(shí)際，推廣教師教育教學(xué)成果。加強(qiáng)新課程改革問(wèn)題的深入探討和研究，及時(shí)總結(jié)我校教師貫徹實(shí)施新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。本學(xué)期，教科室還將根據(jù)《吳中教育》、《教育天地》雜志開(kāi)設(shè)的欄目，繼續(xù)積極向區(qū)教科室推薦有思想、有新意、有特色的文章。本學(xué)期教科室將結(jié)合區(qū)教科室開(kāi)展的“吳中區(qū)第三次教育教學(xué)研究論文評(píng)比”活動(dòng)，圍繞本校教育教學(xué)中的突出問(wèn)題，積極組織教師參與評(píng)比。九月份：學(xué)習(xí)區(qū)教科室工作計(jì)劃；制定學(xué)校教科室工作計(jì)劃；舉行20052006第二學(xué)期教育教學(xué)成果獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)活動(dòng)；召開(kāi)年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、課題中心組成員、班主任會(huì)議，布置新學(xué)期開(kāi)展課題研究工作；推薦教師論文參加2006師陶杯競(jìng)賽；指導(dǎo)各班輔導(dǎo)員撰寫(xiě)德育案例；收交《教科研學(xué)習(xí)手冊(cè)》；十月份：聘請(qǐng)學(xué)校心理咨詢師對(duì)各班輔導(dǎo)員進(jìn)行第一次心理培訓(xùn)；組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論；舉辦教育科研進(jìn)課堂教學(xué)研討活動(dòng)；收交《教科研學(xué)習(xí)手冊(cè)》；印發(fā)《五彩楓》；十一月份：召開(kāi)《弱勢(shì)群體子女教育和教學(xué)策略研究》課題組成員會(huì)議，了解各課題開(kāi)展情況；聘請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到校來(lái)作專題講座；各班輔導(dǎo)員心理輔導(dǎo)情況交流；收交《教科研學(xué)習(xí)手冊(cè)》；印發(fā)《五彩楓》；十二月份：開(kāi)展教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，擇優(yōu)向區(qū)教科室推薦；召開(kāi)各課題組成員會(huì)議，商討課題研究中存在問(wèn)題；收交《教科研學(xué)習(xí)手冊(cè)》；印發(fā)《五彩楓》；一月份：評(píng)選先進(jìn)教研組；教科研先進(jìn)個(gè)人；教科研工作總結(jié)，資料整理、歸檔。木瀆五小教科室06年9月第四篇：吳中區(qū)木瀆第五小學(xué)（2006—2007學(xué)年第一學(xué)期）工會(huì)工作計(jì)劃吳中區(qū)木瀆第五小學(xué)（2006—2007學(xué)年第一學(xué)期）工會(huì)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想繼續(xù)以“三個(gè)代表”理論為指針，深入學(xué)習(xí)鄧小平理論和中央有關(guān)教育文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》，學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃，配合學(xué)校行政、教導(dǎo)處，全面實(shí)施素質(zhì)教育，繼續(xù)做好師德建設(shè)工作，為學(xué)校教育事業(yè)和發(fā)展作貢獻(xiàn)。二、具體工作組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。（1）、繼續(xù)學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要精神，即：中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，始終代表
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