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正文內(nèi)容

有關(guān)母親的名言和俗語(編輯修改稿)

2024-11-09 22:19 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 業(yè)務(wù),如果不能給學(xué)生真正的知識,那么不管你對學(xué)生如何善良,多么溫和客氣,你從學(xué)生那里得到的回答也只能是輕蔑和鄙視。”只有當你致力于自我教育的時候,你才能教育別人?!ǘ恚跎晁够處熑舨荒苋〉盟膶W(xué)生對自己的尊敬和愛戴,那么最好讓他離開教育崗位?!ǘ恚跎晁够Z言乃是思想的有機的創(chuàng)造,它扎根于思想之中,并且從思想不斷地發(fā)展起來,所以,誰想要發(fā)展學(xué)生的語言能力,首先應(yīng)該發(fā)展他的思維能力。離開了思想單獨地發(fā)展語言是不可能的?!ǘ恚跎晁够冻醢嫘蜓浴分R不多就是愚昧;不習(xí)慣于思維,就是粗魯或蠢笨;沒有高尚的情操,就是卑俗?!嚑柲嵫┓蛩够绻麑W(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造,那他的一生永遠是模仿和抄襲。——(俄)列夫?托爾斯泰教育越能更多地回想起學(xué)生模仿他就像模仿偉大的人物一樣,則他對兒童的影響就越強烈,他的每一次表揚就越能使兒童感覺快樂,他的每一種責備就越深入到兒童的意識中去,因而一切教育工作也更將發(fā)生無與倫比的良好作用。——(俄)杜勃羅留波夫把語言化為行動,比把行動化為語言困難得多?!郀柣鶎W(xué)習(xí),永遠不晚?!郀柣说闹R愈廣,人的本身也愈臻完善?!郀柣?書籍使我變成了一個幸福的人,使我的生活變成輕松而舒適的詩?!郀柣?在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時,不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——自尊心?!ㄇ疤K聯(lián))蘇霍姆林斯基《要相信孩子》1寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落,使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯誤的意志力?!ㄇ疤K聯(lián))蘇霍姆林斯基1一個好的教師,是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人?!ㄇ疤K聯(lián))蘇霍姆林斯基1讀和寫是學(xué)生最必要的兩種學(xué)習(xí)方法,也是通向周圍世界的兩扇窗口?!ㄇ疤K聯(lián))蘇霍姆林斯基1善于鼓舞學(xué)生,是教育中最寶貴的經(jīng)驗?!ㄇ疤K聯(lián))蘇霍姆林斯基1理解和熟記結(jié)合得越好,知識就會獲得越自覺?!ㄇ疤K聯(lián))蘇霍姆林斯基1要求一律,就會壓制個性,從而也就壓制了學(xué)生的精神力量?!ㄇ疤K聯(lián))贊科夫1真正的教育者不僅告授真理,而且向自己的學(xué)生告授對待真理的態(tài)度,激發(fā)他們對于善良事物受到鼓勵和欽佩的情感,對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。——蘇霍姆林斯基善于鼓勵學(xué)生,是教育中最寶貴的經(jīng)驗?!K霍姆林斯基2懂得少年的志趣,調(diào)整好他發(fā)自心靈的樂聲———這是一種偉大的教育藝術(shù)。如果你能以自己的心去感覺另一個人的心臟的跳動,那么你就能夠掌握這門教育藝術(shù)?!K霍姆林斯基永不凋謝的玫瑰在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校,校園的花房里開出了美麗的玫瑰花,每天都有很多同學(xué)前來觀看,但都沒有人去采摘。一天清晨,一個四歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進入花房,摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當她拿著花走出花房時,迎面走來了該校的校長。校長十分想知道小女孩為什么要摘花,便彎下腰親切地問:“孩子,你可以告訴我你摘下的花是送給誰的嗎?”送給奶奶的。奶奶生了重病,我告訴她學(xué)校里有一朵很大的玫瑰,奶奶不信,我這就摘下來送給她看,希望她早點好起來,等奶奶看完了之后我會把花送回來?!?聽完孩子的回答,校長的心顫動了。他牽著小女孩的手,從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花,說道:“這一朵是獎給你的,你是一個懂事的孩子;這一朵是送給你奶奶的,感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子?!边@位校長是誰呢?他就是偉大的教育家、萬世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯。給每一株野草開花的時間一位隱士住在山中,他很勤勞,每年春天,臺階上的野草剛探出頭便被他清理掉了。一天,隱士決定出遠門,叫了一位朋友幫他看守庭院。與他相反,這位朋友很懶,從不修剪臺階上的野草,任其自由瘋長。暮夏時,一株野草開花了,五瓣的小花氤氳著一陣陣的幽香,花形如林地里的那些蘭花一樣,不同的是花邊呈蠟黃色。這位朋友懷疑是它也是蘭花中的一種,便采擷了一些葉子和花朵去請教一位研究植物的專家。專家仔細地觀察了一陣,興奮地說:“這是蘭花的一個稀有品種,許多人窮盡了一生都很難找到它,如果在城市的花市上,這種臘蘭的單株價至少是一萬元?!薄芭D蘭?!”這位朋友驚呆了。而當那位隱士知道這個結(jié)果時,驚呆的人又多了一個,他不無感慨地說:“其實那株臘蘭每年春天都會破土而出,只不過它剛發(fā)芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它開花,那么幾年前就能發(fā)現(xiàn)它的價值了。”人格的力量――張伯苓先生以身作則戒煙我國著名教育家張伯苓,1919年之后相繼創(chuàng)辦南開大學(xué)、南開女中、南開小學(xué)。他十分注意對學(xué)生進行文明禮貌教育,并且身體力行,為人師表。一次,他發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生手指被煙熏黃了,便嚴肅地勸告那個學(xué)生:“煙對身體有害,要戒掉它?!睕]想到那個學(xué)生有點不服氣,俏皮地說:“那您吸煙就對身體沒有害處嗎?”張伯苓對于學(xué)生的責難,歉意地笑了笑,立即喚工友將自己所有的呂宋煙全部取來,當眾銷毀,還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿,誠懇地說:“從此以后,我與諸同學(xué)共同戒煙。”果然,打那以后,他再也不吸煙了。第四篇:讀書名言和故事讀書名言,書的影響則廣泛而深遠——普希金——列夫托爾斯泰——惠普爾,他必定不致于缺少一個忠實的朋友,一個良好的老師,一個可愛的伴侶,一個溫情的安慰者——巴羅,雖然沒有熱情,但是
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