【文章內(nèi)容簡介】 列，起到一個(gè)共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用。為了便于組織考察，我對一年來我的思想、工作、班級管理等情況做如下總結(jié)：思想上：一年以來，我通過支部集中學(xué)習(xí)、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道，認(rèn)真地學(xué)習(xí)了馬列主義毛澤東思想鄧小平理論、“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀、十八大會議精神等重要思想。并充分認(rèn)識到它們是改造客觀世界，奪取中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)勝利果實(shí)的行動指南。通過這一系列的學(xué)習(xí)，我提高了自己的政治思想水平，更加堅(jiān)定了對共產(chǎn)主義的信念，并且懂得了理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的清醒來源于穩(wěn)固的理論基石。堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持黨的基本路線不動搖，保持一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的共產(chǎn)主義純潔性和先進(jìn)性。嚴(yán)于律己，寬以待人，勤勤懇懇地做好自己的本職工作，以積極的心態(tài)完成各項(xiàng)任務(wù)是我的準(zhǔn)則，我嚴(yán)格服從學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。按時(shí)上下班,不遲到,不早退，積極參加“黨員進(jìn)社區(qū)”和教育工會開展的讀書征文活動，我所撰寫的《幸福是快樂與意義的結(jié)合》一文在“書香三八幸福福順”讀書征文活動中榮獲紀(jì)念獎。在教學(xué)工作上，我通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維。要給學(xué)生一杯水，教師自己必須是一條流淌不息的小河。因此，我十分注重提高自己文化專業(yè)知識和教育教學(xué)活動。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，在課余時(shí)間閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的著作、雜志，及時(shí)了解新的教育教學(xué)動態(tài)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論并把所學(xué)到的新理念應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，并取得較好的收獲。本學(xué)期我上了一節(jié)校教學(xué)觀摩課《掌聲》，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。我撰寫的《信息技術(shù)與語文課程整合之動態(tài)教學(xué)》一文在遼寧省區(qū)域教育信息化研究叢書《共享與整合：區(qū)域教育信息化發(fā)展的實(shí)踐與探索》中發(fā)表。作為年部組長，我能認(rèn)真組織好每一周一次的集體備課活活動，通過理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，組織大家積極參與集體備課、磨課、上課、評課活動，挖掘文本的內(nèi)涵，讓學(xué)生學(xué)會智慧地去分析文本，體會語言文字的魅力。在班主任工作中，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。在班級管理中，我首先實(shí)行“記帳”管理。就是對學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話，幫助分析錯(cuò)誤原因，改正了給予獎勵(lì)。三年級是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個(gè)別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強(qiáng)，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進(jìn)行了“記帳”管理，學(xué)生能嚴(yán)格要求自己，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯(cuò)誤，批評到他們頭上，也能心服口服。其次，對班級的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如自習(xí)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、換水、站隊(duì)、關(guān)燈、紅領(lǐng)巾監(jiān)督、寫課表、記錄大課間出缺勤等等都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來，收到了事半功倍的效果。第三，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學(xué)生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達(dá)成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因?yàn)槿绱?，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級。我所帶的班級連續(xù)三年被評為校文明班級。學(xué)生進(jìn)入三年級后，我把寫預(yù)習(xí)筆記列入培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的開端。通過一學(xué)期的操作，學(xué)生已經(jīng)明確如何對新課程進(jìn)行預(yù)習(xí)，而且多數(shù)學(xué)生已經(jīng)喜歡上了寫預(yù)習(xí)筆記，因?yàn)樗菍W(xué)生寫作業(yè)、答卷紙的一位不會說話的老師，越來越多的學(xué)生能主動寫預(yù)習(xí)筆記，當(dāng)老師布置預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)，2／3的學(xué)生已經(jīng)提前完成，看到學(xué)生的進(jìn)步，我覺得一學(xué)期的辛勤付出得到了回報(bào)，內(nèi)心無比歡暢?？傊?，我時(shí)時(shí)刻刻銘記自己是一名共產(chǎn)黨員，一名光榮的黨員教師，應(yīng)該走在前列，不怕吃苦，不怕吃虧，不求索取，做好本職工作，起到模范先進(jìn)作用。在今后的日子里，我仍將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高思想覺悟；對工作加倍認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極思考，開拓創(chuàng)新，使自己成為一名實(shí)事求是、自信樂觀的優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員！匯報(bào)人：馮春第四篇：新時(shí)期黨員思想建設(shè)適時(shí)掌握黨員思想狀況 不斷促進(jìn)長效機(jī)制落實(shí)根據(jù)中央和省委的統(tǒng)一部署，太原市從2005年1月開始，用一年半的時(shí)間，分三批在全市黨組織和黨員中開展了以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動。全市各級黨組織按照胡錦濤總書記“關(guān)鍵在于取得實(shí)效”和“真正成為群眾滿意工程”的要求，高度重視、周密部署、精心組織、扎實(shí)推進(jìn)，使先進(jìn)性教育活動取得了明顯成效，受到中央和省委的充分肯定，全市廣大黨員的思想政治素質(zhì)有了新的提高，基層黨組織建設(shè)有了新的加強(qiáng)，服務(wù)人民群眾方面有了新的舉措，各項(xiàng)工作有了新的進(jìn)步。為了及時(shí)掌握先進(jìn)性教育活動后全市黨員教育工作及黨員思想狀況，落實(shí)好中央關(guān)于加強(qiáng)黨員經(jīng)常性教育、建立保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性長效機(jī)制的要求，促進(jìn)全市共產(chǎn)黨員在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會中更好地發(fā)揮先鋒模范作用，中共太原市委宣傳部于2007年3月至4月，就我市當(dāng)前黨員教育工作及黨員思想狀況進(jìn)行了專題調(diào)查?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：一、基本情況這次調(diào)查是我市近年來就黨員教育工作及黨員思想狀況組織的較為全面深入的一次專題調(diào)查。調(diào)查小組深入全市10個(gè)縣(市、區(qū))、3個(gè)開發(fā)區(qū)、8個(gè)工(黨)委及所屬基層單位，直接與基層黨員和黨務(wù)干部座談交流，掌握了大量第一手材料。調(diào)查共發(fā)放問卷10000份，回收有效問卷9968份。召開座談會22次，參加座談會的黨員達(dá)316人，涉及機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)、農(nóng)村、“兩新”組織等各個(gè)方面，包括各個(gè)年齡段的黨員。調(diào)查以列舉問題、分析原因、提出建議為主要內(nèi)容，以座談、問卷調(diào)查、收集相關(guān)文字材料、實(shí)地走訪為主要形式。從調(diào)查中大家反映的情況來看，廣大黨員普遍認(rèn)為保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動促進(jìn)了黨員素質(zhì)的全面提高、黨員意識的明顯增強(qiáng)和黨員作風(fēng)的不斷改善，共產(chǎn)黨員在全市各條戰(zhàn)線上大都能發(fā)揮骨干和中堅(jiān)作用。與此同時(shí)，大家也提出了黨員教育工作在新時(shí)期依然存在著的大量亟待解決的問題。二、黨員隊(duì)伍整體評價(jià)及當(dāng)前黨員教育工作主要問題分析歸納調(diào)查問卷結(jié)果和座談情況，多數(shù)人對目前黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)評價(jià)較高。在“您認(rèn)為當(dāng)前黨員整體素質(zhì)怎樣？”的調(diào)查項(xiàng)目中，答“好”或“較好”的高達(dá)72%，其余幾項(xiàng)合計(jì)占28%，依次為一般(%)，說不清(%)，不好(1%)，很差(0)。在回答另一項(xiàng)關(guān)于黨員素質(zhì)的調(diào)查項(xiàng)目“您對目前黨員思想、紀(jì)律和作風(fēng)的看法”時(shí)，%，%。由此可見，全市絕大多數(shù)黨員能夠按照黨員標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的言行，在本職崗位上發(fā)揮了先鋒模范作用。與此同時(shí)，大家也針對當(dāng)前黨員教育工作提出了應(yīng)當(dāng)注意解決的五個(gè)突出問題：(一)黨員教育工作與社會發(fā)展不協(xié)調(diào)，存在五個(gè)“盲區(qū)”。綜合座談發(fā)言，大家認(rèn)為在機(jī)關(guān)、國企、學(xué)校、醫(yī)院等傳統(tǒng)單位的黨員教育工作要開展得好一些，而在市場經(jīng)濟(jì)條件下發(fā)展壯大起來的“兩新”組織和自治的農(nóng)村、社區(qū)的黨員教育工作就顯得薄弱一些。隨著體制機(jī)制的變革和經(jīng)濟(jì)生活的變化，有些群體已成為黨員教育工作的盲區(qū):一是流動黨員。流出地和流入地對其教育和管理基本處于失控狀態(tài)；二是處于停產(chǎn)、半停產(chǎn)的困難企業(yè)黨員。這部分黨員整日為生計(jì)奔波，企業(yè)黨員教育工作幾陷癱瘓；三是部分離退休黨員。這部分黨員離開單位后，由于居住分散、年齡大、身體差等原因，參加活動不方便，黨員教育僅限于發(fā)放一些學(xué)習(xí)資料；四是組織關(guān)系掛靠在社區(qū)的復(fù)員軍人和大中專畢業(yè)生黨員。他們忙于找尋工作或打工，無暇參加社區(qū)組織的學(xué)習(xí)教育活動；五是偏遠(yuǎn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后農(nóng)村的黨員。黨組織基本不能開展正常的活動，難以組織進(jìn)行規(guī)范的學(xué)習(xí)教育。(二)黨員教育內(nèi)容和形式陳舊單調(diào)、缺乏新意，教育效果不明顯。參與問卷調(diào)查的黨員對“理論學(xué)習(xí)方法單一，效果不突出”的認(rèn)同率達(dá)到51%。%的黨員認(rèn)為“理論學(xué)習(xí)流于形式，聯(lián)系實(shí)際不夠”。大家在座談發(fā)言中普遍認(rèn)為加強(qiáng)黨員教育工作非常必要，但同時(shí)認(rèn)為目前的黨員教育內(nèi)容枯燥空洞，不分層次、不分對象、不分年齡、不分文化程度，缺乏針對性，缺少時(shí)代感，理論與實(shí)際相脫節(jié)，不能做到學(xué)以致用；黨員教育方式缺乏針對性和吸引力，現(xiàn)代化的教育手段跟不上，一提黨員教育就是念報(bào)紙、讀文件、學(xué)時(shí)事，組織的人缺乏信心，參加的人缺乏興趣。一些基層黨組織甚至采用給參加學(xué)習(xí)的黨員發(fā)放補(bǔ)助、物品或組織外出旅游的辦法吸引大家參加。部分參加座談的黨員甚至對“三會一課”等傳統(tǒng)教育方式是否符合現(xiàn)階段黨員教育工作的實(shí)際提出了質(zhì)疑。(三)基層黨務(wù)干部的配置方式和素質(zhì)不適應(yīng)新形勢下的黨員教育工作。參加座談發(fā)言的同志反映，基層單位黨務(wù)干部多數(shù)是兼職，這些干部主要精力在業(yè)務(wù)工作上，而對包括黨員教育在內(nèi)的黨建工作重視不夠，投入的精力不足，而且很多干部對從事黨務(wù)工作不安心，頻繁調(diào)整，黨務(wù)工作隊(duì)伍不穩(wěn)定。一些黨務(wù)干部理論基礎(chǔ)較差，更缺乏理論與實(shí)際聯(lián)系的能力。農(nóng)村黨支部書記普遍年齡偏大、文化程度偏低，難以適應(yīng)新的歷史條件對黨建工作的要求。調(diào)查中，大家對“自身對黨建工作重視不夠”%。同志們在座談會上提出，對基層黨務(wù)干部不僅要進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，更重要的是教育和引導(dǎo)他們熱愛黨務(wù)工作，促進(jìn)基層黨務(wù)干部隊(duì)伍的穩(wěn)定。(四)長效機(jī)制落實(shí)差距較大。參加座談的同志普遍認(rèn)為，雖然在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動后健全完善了規(guī)章制度，制定了黨員教育的長效工作機(jī)制，但各級黨組織大多都只是寫在紙上，發(fā)個(gè)文件，與制定的長效機(jī)制的目標(biāo)要求相比，差距很大，落實(shí)不夠。(五)基層硬件建設(shè)嚴(yán)重不足。許多基層從事黨務(wù)工作的同志反映，有些基層黨組織沒有固定的活動場所，一些農(nóng)村支部開會學(xué)習(xí)只能在村支書的炕頭上進(jìn)行，很多社區(qū)也沒有基本的活動場所。教育手段落后，缺乏電腦、電視等基礎(chǔ)的電教設(shè)施。黨員教育經(jīng)費(fèi)缺乏，有些連購買學(xué)習(xí)資料、訂書、訂報(bào)的經(jīng)費(fèi)也沒有。上述五個(gè)問題是基層黨員教育工作中普遍存在的問題，除此以外，大家還集中反映了在基層黨建工作中遇到的三個(gè)共性問題：一是黨費(fèi)收繳問題。1994年2月，中共中央組織部印發(fā)的《共產(chǎn)黨員交納黨費(fèi)辦法的規(guī)定》規(guī)定了交納黨費(fèi)的比例：%，400元以上至600元者，交納1%；600元以上至800元者，%；800元以上(稅后)至1500元者，交納2%；1500元以上(稅后)者，交納3%。參加座談會的同志認(rèn)為，黨費(fèi)收繳比例是在當(dāng)時(shí)工資基數(shù)較低的情況下確定的，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，已不適應(yīng)當(dāng)前的收入狀況，應(yīng)調(diào)整收繳基數(shù)，合理交納黨費(fèi)，特別是個(gè)人所得稅的征繳基數(shù)提高以后，黨費(fèi)征繳基數(shù)沒有相應(yīng)提高，基層黨員反映較大。二是黨費(fèi)的支出問題。按照規(guī)定，黨費(fèi)主要用于黨的活動，作為黨員教育經(jīng)費(fèi)的補(bǔ)充。大家在座談中提出黨員教育經(jīng)費(fèi)最缺乏的基層支部收繳的黨費(fèi)沒有一點(diǎn)留存，建議能夠?qū)Ⅻh費(fèi)向基層黨組織和基層黨員傾斜增加投入，如編發(fā)實(shí)用的學(xué)習(xí)資料、訂閱黨報(bào)黨刊、組織開展教育活動等。三是新黨員發(fā)展比例問題。參加座談會的黨員普遍反映，基層特別是農(nóng)村黨員年齡偏大、文化偏低，缺乏新鮮血液，缺少年輕黨員，影響和制約著基層黨組織建設(shè)。大家認(rèn)為，新黨員發(fā)展比例應(yīng)以該單位申請入黨的積極分子數(shù)為確定基數(shù)，成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)，而不應(yīng)以黨員數(shù)為基數(shù)。否則就會形成一些黨員總數(shù)少的基層單位入黨難的問題，影響基層黨組織的建設(shè)。在調(diào)查中，大家對上述問題的原因進(jìn)行了分析，認(rèn)為既有社會大環(huán)境的影響，又有機(jī)制體制的制約，還有教育者本身素質(zhì)的問題。歸結(jié)起來主要表現(xiàn)為四個(gè)方面：(一)經(jīng)濟(jì)體制變革、社會結(jié)構(gòu)變動、利益格局調(diào)整和思想觀念變化促使黨員思想更加活躍。在“您認(rèn)為當(dāng)前黨員思想狀況中存在的突出問題是什么？”的調(diào)查項(xiàng)目中，回答依次是黨員意識淡薄(%)、理想信念動搖(%)、廉潔自律不夠(30%)、工作能力不強(qiáng)(%)。當(dāng)前我們正處于社會轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會結(jié)構(gòu)深刻變動，利益格局深刻調(diào)整，加之各種社會思潮的影響滲透，對人們的社會生活帶來巨大而深刻的沖擊，給人們的思想觀念帶來劇烈的震蕩，引起人們思想觀念的深刻變化，人們的思想活動具有了更多的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性，社會意識和社會價(jià)值觀呈現(xiàn)出多樣化的趨勢，反映到黨內(nèi)