教案01說一說(編輯修改稿)
2024-11-09 22:12 本頁面
【文章內容簡介】 們可以按性別來分類。生：可以按本子的顏色、大小分。師：很好，除了用顏色分，我們還可以按大小來分類。探究三師：我們已經知道可以按照物品的不同用途、顏色、形狀、大小來進行分類，下面老師就來考考大家，你是否掌握了方法？觀察一下這兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：兩幅圖是一樣的。生2：可以用不同的分法。師：請把書翻到P3，先自己來分一分，再小組核對。（教師巡視指導，指名回答）生1：按形狀分類。生2：按狀態(tài)分類。師：小結。三、課內練習練習一（1）師：學了這么多的分類方法，現(xiàn)在老師要考考你們是不是真的學會了。師：說一說誰和誰應該連在一起，為什么？（指名回答。）練習一（2）師：用你學到的方法 說說你是怎么分的？ 生1：按顏色分：黃色書包、桔色書包 生2：按狀態(tài)分：打開、關閉練習二 師：分的真棒，生：按顏色、大小、形狀分練習三師：這幅圖列是按什么順序排列的？生：按三角形、正方形、圓形的順序排列的。師：現(xiàn)在就請你照樣子畫完這個圖列。課堂小結今天你收獲了哪些數(shù)學知識呢？課后習題 練習冊p1第三篇：比一比說一說教案比一比說一說長港路小學王琴香教學內容 ：教材第43頁例做一做和第45頁的練習。教材分析：例6教學用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述數(shù)之間的大小關系。這是實驗教材基于學生的日常生活經驗、根據《課標》精神安排的例題，它對于幫助學生理解所學知識、建立數(shù)感很有幫助?，F(xiàn)在修訂版對這部分內容進行了一些完善。如：修改情境圖使之更符合實際；改變了數(shù)據，使之更利于學生判斷；原來的實驗教材是紅金魚與黑金魚比、黑金魚與花金魚比，不利于學生的表達和判斷；修訂教材則都是把紅球、黃球和藍球比，更易于學生數(shù)學語言的表達與判斷。最后通過小精靈的問題“紅球和黃球比呢？”讓學生進行思考和判斷。（學生可以直接借助直觀判斷，也可以借助之前的比較直接推理）給學生留出自由比較的空間。學情分析：學生已經會比較兩個數(shù)的大小，會用大于、小于、等于符號表示，這學期還學習了一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（少幾），對這節(jié)課有很大幫助。但這節(jié)課表達上與前面有很大差異，特別是用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關系，語言表達要求精確，對學生而言有一定的困難。教學目標:通過具體的情景讓學生感知100以內數(shù)的多少，會用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關系。?指導學生進行正確的估計，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園?]的觀察、分析比較等多種能力，培養(yǎng)數(shù)感。?使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。? 教學重點:通過具體的情景讓學生感知100以內數(shù)的多少，會用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關系。? 教學難點?:?理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的相對性，用精確、完整的語言表達比較的結果。? 教學準備：課件、豆子。? 教學過程?一、復習導入在 里 填上“”“除了用大于號、小于號比較數(shù)的大小外，還可以用語言來描述。揭示課題二、深化感知。? 出示例6圖師：請你看一看什么顏色的球最多？什么顏色的球最少？數(shù)一數(shù)黃球有幾個？估計一下藍球有幾個？?紅球有幾個？怎么估的？ 藍球有(15個)，紅球有(58個)出示黃球有(10個)問：紅球比籃球多還是少？ 大家一起從15數(shù)到58，（不數(shù)完，先一個一個數(shù)，再十個十個數(shù)）數(shù)的過程體會到15到58要經過好多的數(shù)。教師告訴學生，58比15多得多，象剛才的題目我們就可以說，紅球比藍球多得多。黃球比籃球呢？請一個同學從10數(shù)到15，從中感受到l0到15比較接近，我們就可以說15比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說黃球比藍球少一些． 任意選擇兩種顏色的球比較，說一說：有什么
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