教工移船過(guò)河文體活動(dòng)方案[共5篇](編輯修改稿)
2025-11-09 22:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 從而營(yíng)造更加和諧的校園環(huán)境。2．開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，可以增強(qiáng)向心力和凝聚力。和諧社會(huì)的核心是人與人之間關(guān)系的和諧，人際關(guān)系及師生之間的關(guān)系和諧是構(gòu)建整個(gè)校園和諧的基礎(chǔ)。從工會(huì)組織文體活動(dòng)上看，主要是為教職工提供一個(gè)平臺(tái)，讓教職工在這個(gè)平臺(tái)上相互交流，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，加深友誼，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，從而達(dá)到優(yōu)化校園和諧氛圍的目的。3．開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)可以讓教職工在文明健康、積極向上的活動(dòng)中，身體和心理都得到鍛煉，保持身心健康。在緊張的工作之余，文體活動(dòng)可以消除疲勞，恢復(fù)體力，陶冶情操，煥發(fā)精神，并得到美的享受，同時(shí)也可以使教職工以飽滿(mǎn)的熱情，更充沛的精力投身到學(xué)校的建設(shè)工作中去；參加文體活動(dòng)還可以很好地展現(xiàn)教職工的個(gè)人魅力，增強(qiáng)榮譽(yù)感和自信心，同時(shí)有助于培養(yǎng)教職工投資健康、投資文明修養(yǎng)的意識(shí)。4．開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，可以協(xié)調(diào)個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體、集體與集體的關(guān)系，緩解其在社會(huì)關(guān)系中存在的矛盾。校園的和諧不是通過(guò)強(qiáng)制要求促成的，而是在和風(fēng)細(xì)雨中產(chǎn)生的，在校園生活中形成的。通過(guò)文體活動(dòng)，可以讓更多的教職工面對(duì)面的交流，心與心的溝通，起到加強(qiáng)合作、和諧共事的作用。三、關(guān)于構(gòu)建和諧校園，積極開(kāi)展我校文體活動(dòng)的幾點(diǎn)思考1．黨政支持是核心，提高認(rèn)識(shí)是關(guān)鍵2．創(chuàng)新拓寬謀發(fā)展，職工喜愛(ài)尤為先3．組織協(xié)調(diào)到位，服務(wù)意識(shí)先行教職工文體活動(dòng)在構(gòu)建和諧校園中具有不可替代的作用，是工會(huì)工作的重要組成部分，我們要不斷開(kāi)拓學(xué)校教職工文體活動(dòng)的新局面。第四篇：文體活動(dòng)方案為了豐富中專(zhuān)部教職工的課余文化生活，結(jié)合校工會(huì)XX年的重點(diǎn)工作安排，中專(zhuān)部工會(huì)計(jì)劃組織健身活動(dòng)，以激發(fā)全體員工的健身意識(shí)，掀起中專(zhuān)部的體育健身高潮，增強(qiáng)教職工體質(zhì)，讓全體員工能以強(qiáng)健的體魄，振奮的精神，團(tuán)結(jié)的力量，積極投身于教育事業(yè)?；顒?dòng)方案如下：一、組委會(huì)主 任：張樹(shù)軍成 員：石紅芳 張揚(yáng)二、活動(dòng)安排本次活動(dòng)共安排踢毽子比賽、羽毛球比賽、定點(diǎn)投籃比賽三項(xiàng)賽事。本次各項(xiàng)比賽均以各教研室為小組進(jìn)行預(yù)賽，由本部工會(huì)統(tǒng)一組織安排。踢毽子比賽分為不計(jì)時(shí)踢{每人兩次機(jī)會(huì)取最高}，分組對(duì)抗毽球賽{每組共有三人上場(chǎng)}，男女不限，每局11球3局2勝制，均采用淘汰賽。羽毛球賽全為單打。每隊(duì)共有五人上場(chǎng)，必須有女教職工上場(chǎng)比賽。比賽為每局11球3局2勝制?？紤]種子選手后抽簽決定對(duì)陣，前四名采用交叉賽，其余均采用淘汰賽。具體賽程另行安排通知。定點(diǎn)投籃，參賽隊(duì)員男女不限。三、比賽安排工會(huì)將根據(jù)實(shí)際情況，分別安排在本學(xué)期與下學(xué)期進(jìn)行這些比賽活動(dòng)。具體安排另行通知。四、名次計(jì)算各項(xiàng)比賽均按積分由高到低排列名次。踢毽子和毽球比賽按計(jì)數(shù)排序，倒數(shù)第一積1分，倒數(shù)第二積2分，依次類(lèi)推。羽
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