【文章內(nèi)容簡介】 不會說，哭哭啼啼，自己不動手，等著老師來幫忙。3． 自理能力較差。我班幼兒能夠自己穿脫衣服的比較少，尤其是年齡偏小的幾位幼兒和家中過于寵溺的幼兒，連穿脫褲子和搭袢涼鞋都無法獨立完成。獨立吃飯也很困難，甚至連小便都要老師一邊幫忙。還有孩子說：“老師，我小便不會脫褲子，家里都是奶奶給我脫的?！?． 理解能力差，學(xué)習(xí)能力弱。（1）不大懂普通話，說就更困難，使用語言很不規(guī)范，基本都是兒語，很少有幼兒可以用普通話和老師對話；（2）對老師的話理解有困難，詢問的問題和老師說的話有一部分孩子基本沒反應(yīng)。部分幼兒幾乎沒有聽的習(xí)慣，老師的提醒也是充耳不聞，總是自我中心，自得其樂；（3）接受事物很慢。例如教幼兒排座位，我們在每個幼兒的座位排放位置上粘上標(biāo)記，再反復(fù)引導(dǎo)他們記認(rèn)，可還是有不少幼兒老是找不到自己的座處，或者干脆就是坐到哪里算哪里?？傊野喽鄶?shù)幼兒基礎(chǔ)較薄弱、家庭教育環(huán)境較差，因此也就更需要我們兩位老師倍加努力的去關(guān)心他們、引導(dǎo)他們，盡可能的促進(jìn)他們在原有基礎(chǔ)上得到更大限度的發(fā)展。學(xué)期目標(biāo)：（一）重點目標(biāo)1．培養(yǎng)基本的自我生活服務(wù)能力；2．學(xué)會使用普通話與他人交談，愿意和老師、同伴交流；3．學(xué)習(xí)和初步掌握一些簡單的基本動作，對運動有初步的興趣；4．初步培養(yǎng)聽的習(xí)慣。（二）基本目標(biāo)1．較好的適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，逐漸喜歡上幼兒園；2．初步能獨立使用調(diào)羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服、大小便（大便會叫老師幫忙擦干凈），愿意做自己力所能及的事情；3．初步養(yǎng)成較好的飲食習(xí)慣、個人衛(wèi)生習(xí)慣和睡眠習(xí)慣，初步懂得遵守各項常規(guī)；4．知道說話、待人接物要有禮貌，會說一些日常禮貌用語；愿意和同伴友好相處，一起分享自己的玩具；5．學(xué)習(xí)和初步習(xí)慣使用普通話交談，愿意把自己的想法和需要說出來，能回答別人的提問；6．初步培養(yǎng)聽的習(xí)慣，能看著說話的人聽講，對看圖書有初步的興趣；7．培養(yǎng)初步的運動能力，學(xué)習(xí)較協(xié)調(diào)地做跑、跳、爬等基本動作，喜歡嘗試玩各種運動材料和器械，對運動有初步的興趣；8．認(rèn)識自己，初步培養(yǎng)對周圍事物的興趣，喜歡在老師的引導(dǎo)下嘗試探索和認(rèn)識各種事物。9．喜歡玩游戲，初步懂得要遵守游戲規(guī)則。對角色游戲感興趣，初步知道扮演角色來進(jìn)行游戲。保教重點：九月：1．盡快熟悉幼兒園的環(huán)境和老師、同伴，逐漸適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，并愿意上幼兒園。2．常規(guī)教育，初步建立盥洗、用餐、午睡常規(guī)，班級工作初步上軌道。3．學(xué)會一套動物模仿操和律動《拉個圓圈走走》。4．生活自理能力學(xué)習(xí)：學(xué)會穿褲子、鞋子和套頭衣服，學(xué)折褲子和套頭衣服。5．探索型主題活動《高高興興上幼兒園》。6．迎國慶節(jié)活動。十月：1．進(jìn)一步開展各方面的常規(guī)教育，加強(qiáng)哦幼兒園小班班級工作計劃幼兒行為常規(guī)教育；2．加強(qiáng)聽的習(xí)慣培養(yǎng)，知道用普通話和老師、同伴交談；3．召開家長會；4．生活自理能力學(xué)習(xí)：學(xué)折開衫，學(xué)會拉拉鏈；5．探索型主題活動《高高興興上幼兒園》。十一月：1．繼續(xù)加強(qiáng)各項常規(guī)教育；2．生活自理能力學(xué)習(xí)：學(xué)扣紐扣；3．生活自我服務(wù)比賽“能干的小手（1）”；4．角色游戲《娃娃家》；4．探索型主題活動《蘋果和橘子》；十二月：1．冬季小小運動會——“跑跑跳跳真開心”；2．角色游戲《小醫(yī)生》、《理發(fā)師》；3．生活自我服務(wù)比賽“能干的小手（2）；4．探索型主題活動《不怕冷》。一月：1．“慶祝元旦”活動；2．探索型主題活動《不怕冷》；3．學(xué)期結(jié)束工作生成與調(diào)整幼兒園小班班級工作總結(jié) 篇7我班由托班，升入了小班，經(jīng)過一個學(xué)期的共同生活，我班的孩子在生活能力方面養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣，用餐時知道要安靜，不能講話，大部分幼兒能端正的坐著吃飯、餐后會用餐巾擦嘴，睡覺起來或小便后會自己塞褲子，洗手時會用正確的方法卷袖子。在學(xué)習(xí)方面：寶寶們都能聽懂普通話，用普通話交流，喜歡聽故事，語言發(fā)展較好。運動方面，通過各種目標(biāo)的游戲活動，發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動作的協(xié)調(diào)性，孩子的參與積極性也有了提高，喜歡動腦筋，觀察表達(dá)能力都比平行班級突出。一、下面介紹一下從九月到一月的具體的內(nèi)容：9月份我們開展了“幼兒園真好”的主題活動，包括玩具真好玩，飯菜真好吃，我的好朋友等。10月份開展了“小小的我”的主題，期間孩子們的智慧的火花時有閃現(xiàn)，在小手本領(lǐng)大，我的眼睛亮，香香的和臭臭的中，孩子們找到的東西讓我們老師也驚嘆不已，不僅孩子們觀察能力得到了鍛煉，還豐富了孩子的知識與語言。11月份開展“好吃的水果”的主題活動，可以看出孩子對日常生活中事物的留心程度，通過分支我知道的水果，水果變變變，水果沙拉真好吃來提高孩子的語言表達(dá)能力，用一個、兩個形容詞來形容水果，可以從它的外型、顏色、氣味等方面來描述。12月份是“可愛的動物寶寶”在這期間我們有一個向全浦東新區(qū)開課的活動，我們采用分組教學(xué)的方式，一組對個別領(lǐng)導(dǎo)和全園教師試教，一組對外開課。我們班的每一個孩子都有他們展示鍛煉的機(jī)會，而且分組教學(xué)其實是增加了教師的工作量，原本上一次課，可現(xiàn)在要上兩次課了，但確實分組教學(xué)的效果是比較好的，因為每一個孩子都得到了鍛煉的機(jī)會，教師也能關(guān)注到原本不太愛發(fā)言的孩子。二、班級重點工作介紹。(一)生活能力，習(xí)慣的養(yǎng)成(收玩具、傾聽)。幼兒園：洗手、穿衣服、吃飯、收玩具。措施：用兒歌的形式教方法。多練。表揚“我的本領(lǐng)大”。(二)語言表達(dá)能力。幼兒園：兒歌、故事上。語言角。晚托班。海鷗之星：家里的兒歌準(zhǔn)備，講述內(nèi)容準(zhǔn)備。(三)主題活動：發(fā)展幼兒的綜合能力與生活相結(jié)合。培養(yǎng)孩子的觀察力，表達(dá)能力，學(xué)習(xí)主動性。思維能力。幼兒與家長共同找資料：可以是圖、書、廣告紙、照片。方法：剪貼、畫、實物、記錄。家長啟發(fā)談話：啟發(fā)，引導(dǎo)。幼兒交流分享：要有準(zhǔn)備，自己爭取機(jī)會，幼兒提高快，表達(dá)能力提高，膽子也大了，自信心也提高了。(四) 課題——創(chuàng)意色彩教學(xué)的實踐與研究。小班：(1)同種色(知識點)。(2)通過繪畫、裝置、表演各種樣式的創(chuàng)意色彩造型活動，提高幼兒審美感受力和創(chuàng)造表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒熱愛藝術(shù)、自然、生活的情感。建立資料卡(過程證據(jù))幼兒的識別或發(fā)現(xiàn)多少不同的綠色調(diào)查表形式。(五)家園聯(lián)系上。通過各種途徑與家長溝通，寶寶成長檔案(家園互動)的紀(jì)錄，家園聯(lián)系欄，主題展示墻回家作業(yè)或通知，海鷗信箱等等。三、幼兒的進(jìn)步與不足。進(jìn)步：我班幼兒在語言上發(fā)展的較好，思維邏輯比較完整。能完整的表達(dá)一句較長的句子，能用1到3個形容詞來描述具體事務(wù)。如：我發(fā)現(xiàn)耳朵長長的，毛茸茸的愛吃蘿卜的小白兔在草地上玩。不足：但孩子們身上也有一些問題：如：別人的玩具帶回家，我們希望孩子想把什么東西帶回家時能與老師商量一下，得到老師的允許才可以帶回家，而不希望自己偷偷的把玩具藏回家。還有個別幼兒的自理能力較差，還是需要老師的幫忙。措施：幼兒的進(jìn)步在下學(xué)期也需要進(jìn)一步的提高。幼兒的不足則是我們下學(xué)期工作的重點內(nèi)容，我們將運用各種方法針對不足加以提高與改進(jìn)，并與家長做好溝通，一起配合工作。幼兒園小班班級工作總結(jié) 篇8一個學(xué)期時間又在繁忙中悄然度過，本學(xué)期我們小一班能用心圍繞園務(wù)計劃保育計劃精神，切實加強(qiáng)日常各項工作管理，力求使各項常規(guī)工作常做常新，努力提高各項活動有效性，深入領(lǐng)會貫徹新《綱要》精神《教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，加強(qiáng)教學(xué)研究，用心開展教學(xué)反思，不斷提高教學(xué)水平保教質(zhì)量，現(xiàn)將主要工作做一下總結(jié)。一班級管理班級管理是幼兒園管理一個重要方面。在班級管理中采取全員激勵自主參平行管理協(xié)調(diào)一致等管理辦法，充分發(fā)揮班級每位老師用心主動性，采取各種有效措施，使目標(biāo)具體化并變?yōu)樾袆舆^程。發(fā)揮班長帶頭作用，增強(qiáng)民主意識，調(diào)動班級老師參用心主動性，無論是制定計劃，貫徹執(zhí)行，還是檢查監(jiān)督等，都讓每位教師參，使她們了解班級工作上下環(huán)節(jié)，明確自己就應(yīng)承擔(dān)各種義務(wù)職責(zé)，每位教師樹立自己是被管理者，同時也是管理者意識。使每位老師真正參管理，班級管理效率成倍提高。在工作中，三位老師無論是在生活學(xué)習(xí)中，還是在工作中都互相幫忙團(tuán)結(jié)協(xié)作相互補(bǔ)臺，很多事情不分分內(nèi)分外，如班長早來晚走加班加點，認(rèn)真細(xì)致地做好班里各項工作；趙老師發(fā)現(xiàn)班里有疏漏地方，時會指出來，并幫忙一齊修正；王老師更像一個大姐姐，在生活上經(jīng)常照顧班上另兩位老師，發(fā)揮自己做事細(xì)心長處每一天保質(zhì)保量地做好保育員工作配班工作。透過政治學(xué)習(xí)，班級每位老師職業(yè)道德水準(zhǔn)有了很大提高，個性是對待每一個孩子都充滿了愛心耐心。我班幼兒活潑好動，聰明好學(xué)。老師就為幼兒創(chuàng)造各種機(jī)會條件滿足幼兒興趣需要，如下雨時候帶孩子到戶外感受小雨沐??；打雷時候關(guān)上燈，理解雷電震撼；天熱時候孩子們一齊玩水打水仗……小班幼兒年齡小，拉褲尿褲事經(jīng)常會有，王老師總是為這些孩子沖洗干干凈凈并換上衣褲，還不厭其煩地教這些孩子學(xué)會大小便。趙老師每一天都會認(rèn)真做好當(dāng)天活動準(zhǔn)備，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)每一個孩子。由于班里三位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，班長管理水平有了長足進(jìn)步教養(yǎng)員老師教育教學(xué)水平得到了很快提升保育員老師保育質(zhì)量有了很高提高，班級各項工作按部就班，穩(wěn)步進(jìn)展。二教育教學(xué)1常規(guī)培養(yǎng)根據(jù)上學(xué)期示范園驗收反饋意見，針對本班常規(guī)工作中存在不足漏洞，學(xué)期初制定常規(guī)培養(yǎng)重點為家長共同培養(yǎng)幼兒生活自理潛力，包括自己穿脫衣服鞋襪進(jìn)餐盥洗入廁等，養(yǎng)成做事專心不拖拉良好習(xí)慣。本學(xué)期，我班對幼兒日常生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)較為重視，從洗手進(jìn)餐，入睡穿脫衣服鞋等日常生活細(xì)節(jié)入手，利用教學(xué)活動日?；顒?，教給幼兒正確方法，并引導(dǎo)幼兒大帶小強(qiáng)幫弱，互幫互學(xué)，個性對年齡小幼兒給予較細(xì)致照顧。根據(jù)幼兒家長需求，我們逐步教給孩子生活衛(wèi)生常識自我保護(hù)知識，使幼兒提高了適應(yīng)群眾生活潛力相互交往潛力。本期我班幼兒出勤率高，無一例傳染病。幼兒體質(zhì)進(jìn)餐運動狀況比上學(xué)期有了明顯進(jìn)步。我們還進(jìn)行了過馬路不走失防火堅持早晚刷牙按時入睡等方面常識教育。2注重孩子身心健康由于幼兒年齡小，我們把保育工作放在較重位置，對每一個孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上變化，每一天摸一摸抱一抱孩子，用語言告訴老師對他愛，使他們在一個溫馨諧環(huán)境中愉快成長。3嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作按照上級要求指定《班級消毒措施》《手足口防控預(yù)案》《甲型流感防控預(yù)案》等，保育老師每一天務(wù)必按照規(guī)定清潔消毒，杜絕細(xì)菌病毒流傳。為孩子營造一個舒適衛(wèi)生生活環(huán)境。4在幼兒生活護(hù)理方面我們能夠根據(jù)天氣變化，時提醒幼兒增減衣服。由于天氣逐漸變熱，我們制定了《班級防暑降溫措施》，每一天增加群眾喝水次數(shù)，保證幼兒一天最少喝水5——7次，并且養(yǎng)成隨時喝水習(xí)慣，以免上火。中午離園前堅持為每個孩子用溫水擦澡，防止生痱子。班里配備放蚊蟲叮咬藥物，防備蚊蟲叮咬。三教育教學(xué)為了使孩子從小得到全面素質(zhì)啟蒙教育，個性注重兒童生存潛力樂于學(xué)習(xí)，好奇探索，自主自信創(chuàng)造性，職責(zé)感等影響人終身發(fā)展教育目標(biāo)價值。因此，根據(jù)《綱要》精神，在健康教育領(lǐng)域，我們個性注重用幼兒感興趣活動激發(fā)幼兒鍛煉身體興趣，培養(yǎng)兒童健康生活態(tài)度習(xí)慣；在社會教育領(lǐng)域，培養(yǎng)兒童同情職責(zé)等社會性情感，發(fā)展兒童交往合作潛力；在科學(xué)教育領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探索興趣，注重幼兒探索過程獲得經(jīng)驗，鍛煉解決問題潛力；在語言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語言交往興趣潛力；在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注重培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動興趣大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造品質(zhì)。1日常教學(xué)我們根據(jù)教學(xué)資料，定出本學(xué)期目標(biāo)然后集中分析目標(biāo)難易程度目標(biāo)合理性，并圍繞目標(biāo)，制定相應(yīng)教學(xué)活動。每位教師再根據(jù)自己對教學(xué)資料理解本班幼兒實際狀況以自己教育經(jīng)驗，對活動方案進(jìn)行修改或調(diào)整。加強(qiáng)教學(xué)溝通，鼓勵同學(xué)科教師相互聽隨堂課，探討教學(xué)中問題，從而逐漸更新教育觀念，拓展教育思路，提高教學(xué)潛力水平。本學(xué)期結(jié)合季節(jié)幼兒發(fā)展需求先后開展了“我爸爸媽媽”“寶寶讀書秀”等主題活動。另外，我們還滿足幼兒興趣，開展了賽跑給小花澆水喂喂小兔子學(xué)做飯玩水等小型教育活動，在這些活動中，幼兒能夠用心參滿足了幼兒探索欲望，學(xué)習(xí)興趣性得到了提高。在學(xué)期末幼兒測評中我班幼兒總平均分為xxx分。本學(xué)期我們重點加強(qiáng)了區(qū)域活動主角游戲管理。在區(qū)域活動中，能根據(jù)本班幼兒實際狀況設(shè)置較為合理區(qū)域，在資料精選目標(biāo)上下工夫，課程實施同步，幼兒發(fā)展水平相等，結(jié)合主題資料隨時增添更換活動精選，注意活動中組織指導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動中表現(xiàn)，重點培養(yǎng)幼兒操作習(xí)慣。2環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)置建立教育相適應(yīng)良好環(huán)境，為幼兒帶給活動表現(xiàn)潛力機(jī)會條件。利用主墻飾常規(guī)墻飾活動區(qū)背景墻飾活動室空間環(huán)境樓道等一切能利用地方，體現(xiàn)活動主題美術(shù)特色。創(chuàng)設(shè)過程中激發(fā)鼓勵幼兒主動地參環(huán)境創(chuàng)設(shè)，因地制宜，因陋就簡，充分利用現(xiàn)存物質(zhì)條件，提高環(huán)境利用率使用價值。圍繞主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)，并隨著目標(biāo)變化時更新。3主角游戲我班根據(jù)小班幼兒活動特點創(chuàng)設(shè)了以娃娃家為主主角游戲活動區(qū)。經(jīng)過一個階段游戲活動，幼兒從剛開始獨自主角游戲逐漸出現(xiàn)了以物代物以人代人象征行為，表現(xiàn)為開始出現(xiàn)了真正主角扮演，資料從僅僅是家庭狹小生活圈，擴(kuò)大到家庭以外更大生活圈，如去買吃想帶娃娃去看病串門做客等，游戲中主角主角之間聯(lián)系加強(qiáng)了，不再像以前那種互不相干獨自游戲了。為了滿足幼兒渴望交往渴望合作游戲渴望體驗社會主角愿望需求，本學(xué)期我班將兩個娃娃家合并一個，并擴(kuò)大了活動區(qū)范圍，在原有主角區(qū)娃娃家美味餐廳基礎(chǔ)上，增設(shè)“寶寶醫(yī)院”主角區(qū)，借助“美味餐廳”“寶寶醫(yī)院”2個主角區(qū)增進(jìn)幼兒之間交往，體驗主角賦予特殊情感體驗。在主角游戲中，我們重點嘗試了“主題課程相融合”開展游戲活動。從目標(biāo)環(huán)境精選上下工夫，讓幼兒在游戲中分享快樂，體驗成功，獲得發(fā)展。有孩子陸續(xù)在班里過生日，而且幼兒在游戲時候也會有“過生日”情節(jié)產(chǎn)生。但是他們在游戲時候只是有很簡單語言出現(xiàn)，在整個游戲過程中沒有始終貫穿“過生日”情節(jié)。針對這種狀況，教師利用班里幼兒過生日機(jī)會，喚起幼兒已有經(jīng)驗，幫忙幼兒進(jìn)一步了解在過生日時候就應(yīng)做一些事情，如準(zhǔn)備蛋糕外出購物生日宴會等等。透過過生日系列教育活動，幼兒在活動區(qū)中有了以“給娃娃過生日”為主題游戲活動，他們在活動中能夠有目地做蛋糕外出購物做飯開慶祝宴會等等。教師用相機(jī)記錄幼兒活動游戲狀況，現(xiàn)場撲捉幼兒在游戲