【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 必要支持。例如：在制訂計(jì)劃的過程中有的幼兒提出“我想上廁所，廁所怎么畫”的時(shí)候，老師沒有直接告訴幼兒，而是鼓勵(lì)他自己想想辦法來解決，當(dāng)幼兒提出“用WC表示”的時(shí)候，老師給予了肯定，當(dāng)幼兒再次提出“WC怎么寫”的問題時(shí)，老師適時(shí)的停頓為幼兒相互的溝通、交流提供了機(jī)會(huì)和空間。在教師小組合作反思中，對(duì)于活動(dòng)本身做出了全面評(píng)價(jià)，清晰深刻地指出活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，但對(duì)于問題的分析較少。小組成員反思活動(dòng)中可以就教師的疑問共同探討，如針對(duì)教師個(gè)人反思時(shí)提出的“如果以圖示的形式來幫助幼兒回顧前期經(jīng)驗(yàn)是否更有效”，可以引導(dǎo)教師反思，圖示支持與墻飾支持的回顧不同在哪里，如何有效利用墻飾的作用支持孩子的活動(dòng)等，將問題進(jìn)一步細(xì)化和深入，使教師在反思活動(dòng)中看到問題背后的原因，同時(shí)獲得可操作的有效策略，讓教師在理論與實(shí)踐相結(jié)合的反思中不斷提升專業(yè)水平。幼兒園大班社會(huì)教案2活動(dòng)目標(biāo)知道集體的事就是大家的事，萌發(fā)樂意為集體做事的情感。提高一些基本的勞動(dòng)技能，形成一些基本的生活動(dòng)力，逐步養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。重點(diǎn)與難點(diǎn)1重點(diǎn)：讓幼兒懂得集體的事就是大家的事這一簡(jiǎn)單道理，學(xué)會(huì)關(guān)心集體、樂意為集體做好事。說明從小讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心集體、幫助集活動(dòng)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖，知道北京是中國(guó)的首都。2認(rèn)識(shí)祖國(guó)的名勝古跡，萌發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。3積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：中國(guó)地圖收集有關(guān)名勝古跡的圖片活動(dòng)過程：一認(rèn)識(shí)中國(guó)版圖和首都北京。出示中國(guó)地圖，讓幼兒說說它的名稱、形狀，找出首都北京在中國(guó)的地圖。教師介紹中國(guó)地圖這是中國(guó)地圖，是按我們國(guó)家的國(guó)土形狀縮小很多倍繪制的。我們中國(guó)所有的地方都在地圖中。它的形狀像一只公雞。北京是中國(guó)的首都，是全國(guó)人民喜愛的地方。北京有哪些名勝古跡和著名建筑？二、說說自己喜歡的地方教師出示圖片介紹幼兒用自己收集的照片介紹幼兒每介紹一個(gè)地方，教師就在地圖的相應(yīng)位置做上標(biāo)記，并介紹其體、為集體做事，可引導(dǎo)幼兒注重對(duì)環(huán)境的關(guān)切，愛護(hù)勞動(dòng)的成果等，這也是當(dāng)今幼兒園強(qiáng)化“學(xué)會(huì)關(guān)心”的關(guān)切型課程發(fā)展趨勢(shì)的一個(gè)重要方面。同時(shí)，又是一種道德素質(zhì)啟蒙教育的需要。2難點(diǎn)：提高一些基本的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)基本的生活能力，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。說明提高一些基本的勞動(dòng)技能。當(dāng)前，獨(dú)生子女普遍嬌生慣養(yǎng)，缺乏必要的生活能力的鍛煉，如能創(chuàng)設(shè)一些條件，引導(dǎo)幼兒在個(gè)體的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)一些基本的勞動(dòng)技能，有助于勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成和社會(huì)生活適應(yīng)能力的提高。材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)立氣象角、自然角、動(dòng)物角等。提供一些勞動(dòng)工具：澆水、小抹布、膠水等。收集有關(guān)“勞?！钡氖论E圖、照片。設(shè)計(jì)思路大班幼兒的動(dòng)作能力有所發(fā)展，已具備了一些勞動(dòng)的技能，但由于缺乏勞動(dòng)的觀念，尤其是獨(dú)生子女的家庭教育誤區(qū)，更是缺乏必要的勞動(dòng)體驗(yàn)，這都有礙于他們生活能力的提高。隨著大班幼兒年齡的增大，逐漸能擺脫自我中心，發(fā)展為具有初步的能關(guān)心他人、關(guān)心周圍、關(guān)心集體的意識(shí)。因此，對(duì)大班幼兒不僅要加強(qiáng)自我服務(wù)能力的提高，而且還要注重引導(dǎo)幼兒積極地為集體做好事、關(guān)心集體，這些也潛藏著幼兒的合群性、責(zé)任感培養(yǎng)，更好地構(gòu)建幼兒健全的人格。寓這些教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，可充分利用慶?！拔逡粐?guó)際勞動(dòng)節(jié)”的節(jié)日教育活動(dòng)和通過一些“勞模”的人物鮮明形象來感染幼兒，萌發(fā)他們從小愛勞動(dòng)、愛集體。樂意為集體做好事的情感，并通過大量的實(shí)踐，讓幼兒在力所能及的擦擦、洗洗。整整、補(bǔ)補(bǔ)等一系列的勞動(dòng)中，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)態(tài)度，包括勞動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、堅(jiān)持性、做事認(rèn)真、細(xì)致等品質(zhì)，為將來必備的生活能力打下良好基礎(chǔ)。活動(dòng)流程1通過感知討論萌發(fā)幼兒愛勞動(dòng)、樂意為集體做好事的情感。建議：a、節(jié)日活動(dòng)談話：“五一”節(jié)是什么節(jié)？談?wù)劯改讣坝嘘P(guān)親屬的工作情況，教師談?wù)勛约旱墓ぷ?，讓幼兒了解周圍成人的勞?dòng)，理解人們的生活與勞動(dòng)的關(guān)系。b、結(jié)合節(jié)日教育，收集有關(guān)“勞模”的事跡，圖、照片，布置在教室環(huán)境一欄，通過這一隱性教育手段，讓幼兒經(jīng)?？纯础Ｗh議，熟悉“勞模”的形象，了解他們?yōu)槊穹?wù)的事跡。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒如何向“勞模”學(xué)習(xí)、怎樣為集體做好事（照顧自然角、氣象角、動(dòng)物角。洗曬玩具、整理玩具。修補(bǔ)圖書。擦洗桌椅、分發(fā)碗筷等），使幼兒懂得這些集體的事應(yīng)該大家做。2鼓勵(lì)幼兒參加實(shí)踐活動(dòng)。①《學(xué)擦桌椅和櫥柜》。②《我把玩具收拾好》。③《玩具玩具我愛你》。④《整理玩具和用具》。說明以上活動(dòng)參見《生活》教材62~66頁(yè)，通過這些活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。⑤建立“值日生”和“某勞動(dòng)日”制度。建議日常性的“工作”（照顧自然角、動(dòng)物角、氣象角、分發(fā)碗筷等）可由值日生負(fù)責(zé)。間歇性的“工作”（修補(bǔ)圖書。曬洗玩具、擦洗桌椅等可定“某勞動(dòng)日”，如每周一為“修補(bǔ)圖書日”挑選出破損的圖書，幼兒可隨意地主動(dòng)參加修補(bǔ)圖書勞動(dòng)?；顒?dòng)反思兩難案例的確定十分關(guān)鍵。首先，這一案例應(yīng)源自學(xué)生生后，是屬于困擾學(xué)生的有代表性的案例，這樣才能引起學(xué)生們的關(guān)注。其次，這一案例要具備兩難性，只有具備兩難性，才能引起學(xué)生的思考與爭(zhēng)辯，才能讓學(xué)生在交流自己觀點(diǎn)的同時(shí)明晰自己的想法，最終做出適合自己的選擇！課堂上教師的定位至關(guān)重要。首先，教師應(yīng)該是一名促進(jìn)學(xué)生真實(shí)表達(dá)自己觀點(diǎn)的引導(dǎo)者。在學(xué)生交流的過程中，教師不應(yīng)過早地表露自己的觀點(diǎn)，不能左右學(xué)生的表達(dá)傾向。而應(yīng)該認(rèn)真傾聽，并適時(shí)地幫助學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，必要時(shí)還可以是一位“煽風(fēng)點(diǎn)火”者，用智慧的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，拓展學(xué)生的表達(dá)思路，讓學(xué)生盡情盡性地真實(shí)表達(dá)。其次，教師也是一名學(xué)生價(jià)值觀的診斷者。在討論過程中，教師應(yīng)敏銳地關(guān)注到學(xué)生一些價(jià)值觀錯(cuò)誤的表達(dá)，并及時(shí)將問題拋給學(xué)生，引導(dǎo)大家討論思辨。最后，教師還應(yīng)是學(xué)生討論學(xué)習(xí)的參與者。教師可以以一名學(xué)習(xí)者的身份投入學(xué)生的討論之中，適時(shí)地介入一些學(xué)習(xí)資料，為幫助學(xué)生解決問題提供必要的支撐。幼兒園大班社會(huì)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1通過玩游戲，知道遵守規(guī)則的重要性。2在玩玩、說說中愿意積極想辦法解決游戲中遇到的問題。3體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來的快樂。4培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。5主動(dòng)參與游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1有1—7數(shù)字的格子毯四塊。2四種跳的不同路線，記錄單，各種規(guī)則圖片。3音樂：甩蔥歌。活動(dòng)過程：1自主玩跳格子”游戲?！匆豢?，地上有什么？（數(shù)字）還有呢？師小結(jié)：這些毯子上有數(shù)字，有格子，而且顏色都不同，今天我們要在這個(gè)格子毯上面玩一個(gè)“跳格子”游戲。這個(gè)游戲可是要比賽的，我來當(dāng)裁判，現(xiàn)在小朋友上來每人找一塊毯子，站在毯子前面。（注意起點(diǎn)的位置，找到紅線。）——幼兒跟音樂自主玩游戲。2通過自主玩游戲，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題?！獛煟赫l(shuí)是冠軍？你們覺得今天的比賽秩序怎么樣？（很亂）哪里亂？幼兒說一種亂的問題教師就用畫畫的方式記錄。從而發(fā)現(xiàn)三種亂的地方：①跳的線路不一樣。②兩個(gè)小朋友容易撞在一起。③沒有排隊(duì)，人數(shù)不相等?！獛煟杭热晃覀儼l(fā)現(xiàn)問題了，是不是要解決問題？怎么解決讓我們的比賽公平一點(diǎn)呢？幼兒相互討論商量。（1）解決第一個(gè)問題：跳法不同?！處煶鍪舅姆N跳法，讓幼兒通過投票選擇一種共同的線路進(jìn)行比賽?！獛煟耗阆胗媚姆N方法來跳？每個(gè)人跳的線路不同比賽公不公平？所以我們要選擇一條共同的線路來比賽這樣才公平，對(duì)嗎？那這樣吧，我們來投票決定哪種跳法，每人只能選一次，少數(shù)服從多數(shù)?！x好后，問：這種方法怎么跳？并請(qǐng)一幼兒進(jìn)行示范。（2）解決第二個(gè)問題：相互碰撞?！獛煟涸鯓硬拍懿蛔苍谝黄?，前面一個(gè)小朋友跳完用什么辦法提醒后面的小朋友可以出發(fā)了？（拍手接力的方法）（3）解決第三個(gè)問題：人數(shù)不相等?！獛煟涸鯓硬拍懿粨頂D？（排隊(duì)）怎么排？我們這里有20個(gè)小朋友，4塊毯子，每塊毯子上應(yīng)該站幾個(gè)人才公平？算一算?！獛煟海ǔ鍪九抨?duì)的規(guī)則圖）看看怎么排隊(duì)？每隊(duì)的人數(shù)要相等，站幾個(gè)，數(shù)數(shù)。——回憶想出來的三種好方法：每隊(duì)的跳法要相同；每隊(duì)的人數(shù)要相等；按照拍手接力的方法一個(gè)輪著一個(gè)進(jìn)行比賽。——幼兒按規(guī)則玩游戲。3通過游戲再次發(fā)現(xiàn)問題?！獛煟耗銈冇X得比賽什么時(shí)候比完？你們剛才跳了幾次？那我們要用最快的方法比出冠軍，那我們每人跳幾次？（1次）并出示相應(yīng)的圖片?！獛煟菏裁磿r(shí)候知道你們這組比完了？可以用什么方式表示？（舉手的方法，并出示相應(yīng)圖片）——從頭回憶所想出來的好方法。4按規(guī)則玩游戲?！獛煟何沂遣门?，剛發(fā)現(xiàn)有人忘記拍手了，能不能得冠軍？怎樣才能得冠軍？拍手就可以得冠軍了嗎？這是你們想出來的好方法，我們要遵守這些好方法，既然是比賽，我們就要看誰(shuí)跳得最快是第一名，而且你要遵守規(guī)則，這個(gè)“O”代表規(guī)則，這樣你就能得冠軍，相反，你得了第一名，可是你沒有遵守規(guī)則，能不能得冠軍？（教師一邊