【文章內(nèi)容簡介】 讓他們在盡享學習成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識和進取精神。小青蛙教案小班第6篇一、設計意圖。同情心是幼兒良好人格品質(zhì)的重要部分，當今社會獨生子女占了絕大多數(shù)，父母的寵愛，過度關(guān)心，使許多幼兒唯我獨尊，認為受到別人的關(guān)心愛護是理所當然的而不懂別人也需要自己的關(guān)心和幫助。從日常生活中經(jīng)常發(fā)生的一些事例反映，幼兒關(guān)心別人的意識比較淡薄。針對這些情況，需要積極引導和幫助幼兒學會關(guān)心他人，培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。二、活動目標。幫助幼兒體會生病的感受，產(chǎn)生同情心，體驗關(guān)心同伴的快樂。通過讓幼兒想想說說做做等形式逐步培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。三、活動準備。青蛙頭飾一只。《青蛙生病了》的課件?！稅坌摹贰嫻P人手一套。《歡樂舞》磁帶。四、活動過程。（一）看一看、猜一猜。出示病態(tài)的青蛙，讓幼兒觀察，并提問：這只青蛙怎么啦？（讓幼兒猜測）那么這只青蛙到底怎么啦，我們一起來問問青蛙。師幼：小青蛙、小青蛙你怎么啦？青蛙：輕聲說：“我很難受”。師小結(jié)：小青蛙說話的聲音這么輕，一定是生病了。（二）說一說：引導幼兒體驗生病時的感受，懂得自己需要別人的關(guān)心，同樣別人也需要你的關(guān)心和幫助。師：小朋友你們大概都生過病，生病的時候有什么感覺？你生病時需要什么請告訴旁邊的小朋友聽。（幼兒自由交談）集體談話：請在自由交談時說的好的幼兒上來講給大家聽。師小結(jié)：我們生病時沒有力氣，不想吃東西，最好有人陪著，這樣就不感到寂寞了，心里也會舒服些。（三）聽一聽、議一議。師：現(xiàn)在青蛙病了，那么青蛙最需要什么呢？我們來聽個故事《青蛙生病了》放課件（或錄像）讓幼兒邊看邊聽故事。提問：（1）青蛙生病了，它想要什么？師：原來青蛙生病時，也跟我們小朋友一樣也需要朋友來看。（2）那么，青蛙生病了除了蛤蟆來陪它，還有誰也來了？（3）可是青蛙沒有叫它們，它們?yōu)槭裁匆瞾砹?？小動物們都知道好朋友要互相關(guān)心，互相幫助。那么如果你是小松鼠和小刺猬。你會怎么做？引導幼兒討論。師小結(jié)：小朋友講得都比較好，當別人需要你時，你要盡力地去關(guān)心他，幫助他，讓他感到快樂，這樣你自己也會感到快樂。（四）想一想。師：你生病時，媽媽、爸爸、朋友是怎么樣照顧你，關(guān)心你的？師小結(jié)：當你生病時，有爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、還有好朋友來看你、陪你，并帶給你許多東西，你覺得很開心，所以病也就很快好了。師：如果你的好朋友生病了，你準備怎么關(guān)心他，照顧他呢？幼兒小組討論，關(guān)心朋友的方發(fā)。（五）做一做。講解操作的要求。幼兒開始操作《裝飾愛心》讓幼兒說說你是怎么樣裝飾的？為什么要這樣裝飾。師：小朋友做的“愛心”真漂亮，當青蛙收到這個“愛心”禮物時，一定會很快樂，病一定會很快好起來。青蛙的病好了，又可以幫助我們捉害蟲了，我們也會覺得很快樂。那么我們一起來跳個〈快樂舞〉吧。五、延伸活動：帶幼兒去給青蛙寄信。（創(chuàng)游室）讓幼兒說說你以前關(guān)心過哪些人？怎么樣做的？讓幼兒相互交換電話號碼，以便今后聯(lián)系。附故事：《青蛙生病了》青蛙病了，它想起了好朋友蛤蟆，就給她打電話，請她來陪自己聊聊天。青蛙拎起話筒，撥了一個號碼，鈴聲響了花筒傳來了一個聲音：“喂，這里是松鼠的家，您找誰？”青蛙忙說：“哦，對不起，我打錯了。我是青蛙，我生病了，想請蛤蟆來陪我聊聊天?！毙∷墒螅骸芭?，你生病了，等我涼好了蘑菇，我會去看你的?！扒嗤苡謸芡穗娫挘徛曧懥?，花筒里傳來一個聲音：“喂，我是小刺猬，請問您找誰？”青蛙忙說：“哦，對不起，我打錯了，我是青蛙，我生病了，想請蛤蟆來陪我聊天?！毙〈题骸案蝮〉碾娫捠?144。哦你病了，等我曬好了棗兒，我會去看你的?！鼻嗤茉俅螂娫挘徛曧懥?，花筒里傳來一個聲音：“喂，我是蛤蟆?！鼻嗤芎酶吲d，那是好朋友的聲音呀。青蛙說：“我生病了很想念你，請你來陪我聊天。蛤蟆說：“好啊，等我系好蝴蝶結(jié)，馬上就來！”青蛙先掛了電話，一會兒，門外來了小松鼠和小刺猬，還有蛤蟆，他們手里都捧著一束野花：“青蛙你好”。每一束野花都很美麗，青蛙好開心喲！青蛙覺得，在這個世界上除了蛤蟆會關(guān)心它，還有許多好朋友也非常關(guān)心它。等到河馬醫(yī)生趕來給青蛙看病時，青蛙已經(jīng)從床上跳下來了，它快活地說：“我沒病啦”。小青蛙教案小班第7篇教案目的：讓小朋友學習小青蛙跳躍動作，訓練小朋友的動作協(xié)調(diào)能力讓小朋友都一起來參與游戲，體會游戲的快樂。教案準備：準備一個空場地，當做池塘，上面放一些荷葉等裝飾圖片。和主題相關(guān)的背景音樂教案流程：通過一手兒歌讓把小朋友帶入到游戲情景中。（小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭；小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭。），老師引導小朋友一起做雙腳跳躍的動作，然后讓小朋友一起變學習青蛙叫邊雙腳跳。把荷葉作為目的地，先跳躍過去的小朋友就坐在荷葉上等待其他小朋友。讓小朋友來表演下，并給與鼓勵。跳躍后小朋友都累了，大家坐在地上，開始一起找小蟲子吃，看誰捉到的蟲子最多吧。最后提問大家都捉到了幾只蟲子？最后再用開始的兒歌一起結(jié)束本次教案活動。小青蛙教案小班第8篇活動目標：模仿青蛙跳，初步學習雙腳定點跳的動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。鼓勵幼兒主動參與游戲活動，體驗游戲帶來的快樂?；顒訙蕚洌簣龅夭贾贸梢粋€池塘，地面上有荷葉、小蟲。音樂磁帶。活動過程：一、熱身律動：小蝌蚪游呀游聽音樂和老師一起做律動，到池塘：“小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭；小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭?！倍⒊醪骄毩曤p腳跳躍的39。動作引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會跳嗎？和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。自由練習跳躍的動作看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。再次練習跳看，我們跳過了那么多小荷葉，來，給自己鼓鼓掌――我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，誰愿意來給我們表演一下的？請個別幼兒上來表演下。（這里特別強調(diào)有沒有都跳起來，特別是要雙腳一起跳起來，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，靈活應變）我們再一起跳到那片大荷葉上去吧。幼兒自由練習，教師要注意引導和觀察幼兒，進行個別指導。三、游戲練習跳躍：小青蛙捉蟲（一）第一次游戲坐下休息，談話引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲子了。好，媽媽先去找蟲子，你們坐在這里等我。老師示范抓、吃蟲子：（兒歌）小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領大。呱呱呱，好大的蟲子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。（把蟲子貼到衣服上）?？矗『扇~上有很多蟲子，你們也來抓蟲子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲子。幼兒邊念兒歌邊游戲。（二）再次游戲荷葉上還有很多蟲子，我們也把它捉回來。評價第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。提問：你抓到幾條蟲子了？數(shù)數(shù)看。四、放松運動小青蛙玩得真開心，呱呱呱，到水里去游一游吧：（兒歌）小青蛙，水里游，游呀游，真快活。出活動室，結(jié)束。小青蛙教案小班8篇這篇文章共28979字。第四篇：幼兒小小班教案《幼兒小小班教案9篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！幼兒小小班教案第1篇作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)教案《參觀小老鼠新家》，希望對大家有所幫助?；顒幽繕耍?發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律，體驗不同的排序方法（AB，AAB），并會按照一定的規(guī)律進行排序。在情境中感知數(shù)學的規(guī)律美，增強觀察、分析、比較能力。活動重難點： 發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律并進行排序?；顒訙蕚洌?紅黃三角形的卡片若干。紅黃椅若干。小老鼠新家的圖片一張?；顒舆^程： 一、導入活動：引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教師指導語：今天小老鼠搬新家了，想請小朋友們?nèi)ニ易隹停バ±鲜蠹乙?jīng)過一條神秘的小路，要想成功通過這一條小路是需要密碼才能順利通過，這條路的密碼是要踩著紅色和黃色的三角形走過小路。教師指導語：這條小路跟我們平時看到的小路有什么不一樣。誰還有不一樣的意見。小結(jié)：這條小路是由紅色三角形到黃色三角形再到紅色三角形到黃色三角形排列的，這樣有規(guī)律的排列的叫AB排序。二、集體活動：教師指導語：我們來看看小老鼠家的椅子是怎么擺放的.，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。（紅、紅、黃椅子）小結(jié)：這些椅子是按紅色、紅色、黃色擺放的，這樣有規(guī)律的擺放叫AAB排序。出示場景小老鼠的新家。教師指導語：我們來看看小老鼠家的窗簾的圖案是怎樣排列的。小結(jié)：這些窗簾是按（三角形、三角形、圓形）排列的，這樣有規(guī)律的排列叫AAB排序。教師指導語：我們再來看看小老鼠家的鞋子是怎樣擺放的，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：這些鞋子是按（一雙紅色的、一雙黃色的）擺放的，這樣有規(guī)律的排列叫AB排序。三、幼兒操作：第一、二組：穿吸管教師指導語：小老鼠家還有一個窗沒有窗簾，讓我們來幫助小老鼠制作窗簾（教師出示窗簾）制作窗簾的要求是按綠、綠、紅這樣的AAB排序制作的，你們可不要做錯了噢！第三、四組：雪花片教師指導語：小老鼠房間的地板還沒有鋪好，讓我們一起幫助小老鼠鋪一鋪地板，鋪地板的要求是按一片紅色的、一片紅色的、一片黃色的這樣的AAB排序去排列的，如果你想幫助小老鼠鋪地板請你到第三、四組。第五、六組：出示題卡教師指導語：（請說明你這份提卡的要求及內(nèi)容是什么？）教師指導語：你是按什么規(guī)律來排序的。小結(jié)：這樣有規(guī)律的排序叫AAB排序。四、活動結(jié)束：教師指導語：請爸爸媽媽幫助小朋友檢查做的對不對。小老鼠非常感謝小朋友幫助它的新家增添了不少的東西，現(xiàn)在就請小朋友跟著爸爸媽媽開心的回家吧！幼兒小小班教案第2篇作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒大班音樂教案《小燕子拿剪刀》，希望對大家有所幫助?；顒用Q：小燕子拿剪刀設計思路：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小草偷偷地從地底下鉆出來了……孩子們關(guān)注著周圍的變化，享受著春天的美好！在我們的“春天有約”活動中，孩子們不僅感受了春天的美麗景象，更體驗了春天帶來的歡樂。小燕子，是孩子們非常喜歡、熟悉的小動物。它也是春天來臨的一個象征?！缎⊙嘧幽眉舻丁愤@首歌曲，把春天的畫面描述得如此美麗，孩子們在歌唱時一定能感受到春天的詩意與韻律美。這樣好聽的歌，我想孩子們是非常喜歡的。同時，這個音樂活動也是作為我下一個活動《春天的禮物》的一個鋪墊，從小燕子帶來的禮物自然地引向孩子們也動手制作春的禮物，進一步體驗春天的美好！活動目標：感受歌曲歡快的節(jié)奏，樂意表達、表現(xiàn)。感受歌曲中春天的詩意與韻律美，體驗春天的美好?；顒訙蕚洌毫鴹l、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機、禮物、小燕子一個活動過程：一、直接導入◇春天悄悄地來了，有個朋友唱著歌兒，也飛回來了，你們聽！二、欣賞活動第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律◇呀！誰來了??？（小燕子）◇原來是小燕子飛來了??？小燕子從哪來的？◇小燕子為什么從南方飛回來了??？第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節(jié)奏，體會小燕子愉悅的心情。（邊欣賞，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中飛舞……）◇小燕子的心情到底怎么樣？◇你是怎么知道的？◇小燕子多高興啊，它從南方飛回來，發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化，小燕子看到了什么？（引導幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗。）第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象?！竽銈兦?，小燕子在天空中多快樂啊，讓我們也用自己的小手當成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景?！蠼處熞槐樽鍪謩荩槐橛谜Z言引導：小燕子快樂地從南方飛回來啦。它一會飛向高處，看到柳樹姐姐在梳辮子；一會兒飛過水面，層層浪花跳著春天的舞；它飛上桃樹，桃花妹妹哈哈笑；它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著春天的歌謠……◇和小燕子一起飛翔，你們的心情怎么樣??？第四遍欣賞：小燕子的禮物◇小燕子飛胡來了，它也準備了很多禮物送給小朋友，我們一起來問問小燕子，它送了些什么禮物？◇出示圖片，豐富歌詞。剪柳條，綠油油，送給哥哥當魚鉤；剪浪花，藍瑩瑩，送給姐姐做花裙；剪桃花，紅艷艷，送給妹妹扎小辮；剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風鈴。三、送春天的禮物◇小燕子多熱心啊，它準備了那么多春天的禮物送給小朋友。收到禮物的朋友啊，心里一定甜滋滋的。我們也制作了很多禮物，今天我們這里來了那么多客人老師，讓我們也學學小燕子，把春天的快樂傳遞給我們周圍的人，把我們制作的禮物送給我們的客人老師。教學反思：創(chuàng)設一個優(yōu)美、抒情、富有春意的情境：中班的孩子還是更喜歡形象、生動的情境，對于這個音樂活動來說，讓孩子自主地在情境中去感受春天的詩意、美好，效果更好。對孩子的經(jīng)驗把握不夠：（1）幼兒的前期經(jīng)驗不足，所以他們不能通過今天這個活動來充分地感受春天的詩意。（2）在歌詞的理解上，教師對幼兒的39。經(jīng)驗未了解充分。這首歌的歌詞很美，又壓韻，可以像兒歌一樣來念，但對幼兒來說是比較抽象，難理解的。教具的配合與生動形象：教具在一個活動中也是起著非常重要的作用。一個出色的教具一定能吸引孩子更投入其中。在今天的這個活動中，若是教師準備了很多的小燕子頭飾，讓孩子們都來體驗當一只可愛的燕子，在天空中自由的滑翔，效果一定更佳。給孩子更多自由發(fā)揮的空間：活動中，教師太過注重孩子經(jīng)驗的表達表現(xiàn)，而牽制了孩子們對這個音樂作品真切的感受與流露。這個活動后，我讓孩子們又一次感受音樂作品，這次我給了他們