【文章內(nèi)容簡介】 同特征及其發(fā)展?jié)撃埽@是教育智慧中極為重要的部分。在影片中叛逆的文福由于父親坐牢，母親又忙于生意，沒有很好的教育環(huán)境，所以學(xué)習(xí)成績從EM2降到了EM3，直至班上新來了李老師，她對每個學(xué)生都抱以信心，并且認(rèn)為只要不怕失敗，“把困難的底摸得清清楚楚，就可以打敗它”，文福開始意識到自己也是可以通過努力來改變現(xiàn)狀的，“不能讓別人看不起”。經(jīng)過堅持的努力，果然他的學(xué)習(xí)成績得到了提高。不難發(fā)現(xiàn)其中老師的鼓舞和期待的確起著舉足輕重的作用——在古希臘神話中，皮格馬力翁是一位善于雕刻的國王，由于他把全部的熱情和期望傾注于自己雕刻的美麗少女身上，日久天長，塑像竟然活了起來。相信同樣的奇跡也是會發(fā)生在孩子的教育問題上的，因為誠然學(xué)校教育：在期望與冷漠之間學(xué)生成績的進(jìn)步取決于多種因素，但是老師的熱情與期望是學(xué)生進(jìn)步的重要動力卻是不容置疑的真理，作為優(yōu)秀的老師，在“后進(jìn)”的學(xué)生面前，更多的不應(yīng)該是冷漠，而是應(yīng)該想到自己的期望與熱情正是他們克服缺點的動力。愛迪生說過：“良好的個性勝于卓越的才能”。影片中的國彬雖然不善于學(xué)習(xí)，但是擅長畫畫，而且脫穎而出地得到了出國深造繪畫的機會，這也是歸功于李老師的教育策略，她不但不因為國彬的不認(rèn)真聽課而訓(xùn)斥，反而鼓勵他堅持自己的興趣，可見用同樣的材料，有人造出陋室，也有人能建出宮殿——對于教育而言，老師的熱情與冷漠也就影響著學(xué)生的未來。“頭腦不是一個被填滿的容器，而是被點燃的火把?！苯處煹呢?zé)任就是點燃火把，讓它燃燒，而不應(yīng)該用冷漠的水澆滅學(xué)生萌生的熱情與興趣。在哈佛大學(xué)350年校慶時，有人問學(xué)校最值得自豪的是什么，校長回答是：哈佛最引以自豪的不是培養(yǎng)了6位總統(tǒng)和36位諾貝爾獎獲得者，最重要的是給予每個學(xué)生以充分的選擇機會和發(fā)展空間。的確，是泥土，可以燒成磚瓦；是鐵礦，可以百煉成鋼；是金子，就能夠放出光芒。教學(xué)的藝術(shù)是個性的藝術(shù)，教學(xué)的魅力應(yīng)該在于個性，教師教育應(yīng)該多一些熱情與期望，幫助每個學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己。無論是家庭教育還是學(xué)校的老師教育，都應(yīng)該顧及孩子的靈魂教育，而不能除了關(guān)心兒童的學(xué)習(xí)成績，就不知道還應(yīng)該關(guān)心別的什么了。就像片尾歌詞中唱到的：“有些事情就是這樣的殘忍，有些道路沒有直通那扇門，有些結(jié)果不一定要獲勝，有些收獲不在終點只在過程，我們不會心灰意冷，我們會給自己掌聲，我不是你想象的笨，我也有我自己的門，其實你不是不能，只是你肯不肯，給自己多一個機會，因為我們都是有用的人?！彪m然一些學(xué)生很平凡，就像一滴滴水一樣平凡，但是如果給予陽光，仍然能夠帶來彩虹——相信每一個靈魂都有一對向上的翅膀！第四篇：小孩不笨電影觀后感小孩不笨電影觀后感小孩不笨電影觀后感1懷著一顆平靜的心境觀看[小孩不笨2]，看完之后內(nèi)心確久久不能平靜。影片中的Tom家庭背景比較好，爸爸大概是某手機開發(fā)公司的職員，媽媽時某雜志社修改。他還有一個弟弟Jeery。這本來是一個人人羨慕的幸福家庭。可是父母總是忙于工作，沒時間陪自我的孩子，了解他們，與他們溝通。成才則出生在一個單親家庭之中父親因為年輕時與人打架而瘸了一條腿，并且是一個粗人，收入也很低。他不懂如何教自我的孩子，只想讓他好好學(xué)習(xí)，一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見到孩子犯錯，他只會用暴力讓其改過。之后，應(yīng)對父母與教師的失望，Tom與成才逐漸覺得自我被放棄，再沒有人理解他們，關(guān)懷他們。在教師的眼中自我是個“爛蘋果”，在家人眼中自我是個一無是處的廢物。最終他們開始走上了歪路。有誰能夠為孩子想想蘋果為何會變爛？有誰能夠替孩子想想，成才與Tom為何走上歪路，這應(yīng)當(dāng)是家長與教師都應(yīng)當(dāng)值得反思的問題。他們看不到孩子的優(yōu)點，在他們眼中，成才與Tom永恒只是個爛蘋果。其實孩子也以往努力過，努力讓自我變強?？墒羌议L的所作所為卻一次次的使他們失去信心。期望一次次的落空，最終他們徹底失望，Tom發(fā)出了“今日學(xué)謙（Tom的中文名）已死的感概，這預(yù)示著他們長時間所有的累積著的不滿最終如火山一樣爆發(fā)出來。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。我想其實無論是Tom的父母還是成才的父親亦或是教師校長都很愛自我的孩子，自我的學(xué)生。成才的父親為了不讓因打架而被開除的兒子向自我一樣成為一個廢物而求遍了整個新加坡的學(xué)校，最終還因為為了孩子而去世，這讓我熱淚盈眶?？墒撬麄兯磉_(dá)出來的愛并不能讓孩子所理解，所理解。一句時常掛在嘴邊的“Iloveyou”卻總不能說出口，孩子總不能聽到一聲贊嘆。這使處于叛逆時期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝，甚至開始用自我的方式向他們發(fā)出挑戰(zhàn)。孩子也需要夸獎，需要贊揚，這個社會的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)超出了一個15歲所能夠承受的標(biāo)準(zhǔn)。只認(rèn)定會讀書就必須是好孩子，從而逼迫他們讀書而忽視了孩子其他的才干。影片的結(jié)局我們也看到了，一向被大家所不認(rèn)可，一向被認(rèn)為沒出息的成才最終卻憑借著能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個令人滿足的結(jié)局，他實現(xiàn)了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結(jié)局，究竟成才的父親也去世了。這是一部感人至深的教育片，推舉每個家長與孩子能夠凈下心來觀看，讓孩子與家長多多溝通。孩子也是人，他們需要更多的是關(guān)懷與贊揚。小孩不笨電影觀后感2今天看了一部新加坡的電影——《小孩不笨》。看了，感觸很多。不同的人看了可能會有不同的感受。小孩子看了可能會找到共鳴，老師看了可能從中得到啟示，家長看了可能會引起反思。我想如果這部電影能給我們帶來以上任何一種感受，就稱得上是一本好電影了。電影有搞笑也有感動，有深思也有反思。湯姆和杰瑞的父母只忙著工作賺錢，缺少了孩子的溝通，以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛和賞識。另一方面，湯姆的同學(xué)成才也和他的父親同樣有著溝通的問題。出身卑微的成才父親，由于自己曾經(jīng)誤入歧途，所以不想成才步上自己的后塵，對成才寄于厚望，希望他能有出息，好好讀書，可是成才的成績偏偏差強人意，令他極為心痛。他是個沒學(xué)識的粗人，以為對成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結(jié)果讓成才對父親更加抗拒。我剛開始看的時候也覺得很搞笑，看著看著就覺得挺悲哀的。從中我們仿佛看到了我們自己：小的時候，永遠(yuǎn)都是父母叫我們應(yīng)該要怎么做，而不是我們想怎樣做；父母永遠(yuǎn)都是對的，而我們都是錯的；我們所認(rèn)為對的，父母卻永遠(yuǎn)不會理解。這就是我們經(jīng)常所說的代溝。父母望子成龍，望女成鳳的愿望我們很理解，但是教育的方式不對，就會事倍功半?？戳诉@電影后，感觸甚深的，就是父母真的需要與孩子多溝通，教育孩子不是靠打和罵就能教育好的的，也不是有錢就能解決所有問題的，家長不該一味地強迫孩子，讓孩子的童年蒙上陰影；不該自以為是地對待孩子，不該不以為然地忽視孩子的興趣和特長，將孩子陪養(yǎng)成“死書呆”。雖說那是愛孩子，但不一定能被孩子接受的。父母是孩子的第一個老師，所以說父母好的的教育很重要。同時我也看到了一個老師的教育對學(xué)生的成長也很重要，一個好的老師，對學(xué)生的影響是潛移默化的、深刻的、深遠(yuǎn)的。甚至可以影響到學(xué)生的一生。賞析孩子是一個很重要的環(huán)節(jié)，即使是一顆爛蘋果，它還是有好的地方的，就這樣把它丟掉，怪可惜了。電影中的老師說得很有道理，我們需要一把鑰匙，而這把鑰匙就是“多看學(xué)生的優(yōu)點，少看學(xué)生的缺點”?？戳恕缎『⒉槐俊罚陔娪敖Y(jié)束的一剎那，仿佛冥冥之中我受到了點拔。作為一名老師，自己有一天也會為人母，以后怎樣教育和引導(dǎo)孩子，相信《小孩不笨》會給我一些啟發(fā)。這是一部很有教育意義的電影，值得我們一看。小孩不笨電影觀后感3懷著一顆平靜的情緒觀看《小孩不笨2》，看完之后內(nèi)心確久久不能平靜。影片中的Tom家庭背景比較好，爸爸大概是某手機開發(fā)公司的職員，媽媽時某雜志社修改。他還有一個弟弟Jeery。這本來是一個人人羨慕的幸福家庭。但是父母總是忙于工作，沒時間陪自己的孩子，了解他們，與他們溝通。成才則出生在一個單親家庭之中父親因為年輕時與人打架而瘸了一條腿，并且是一個粗人，收入也很低。他不懂如何教自己的孩子，只想讓他好好學(xué)習(xí)，一味的迷信“棍棒成才”這