【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 龍?jiān)谟危S狗守門口，草里蛇在扭，肥豬睡不夠。，想想老鼠為什么能排行第一?用“——”畫出重點(diǎn)詞句，并仔細(xì)體會(huì)。在討論的過(guò)程中，抓住以下重點(diǎn)詞句體會(huì)并指導(dǎo)朗讀。(1)“不知怎么，貓把拜年的日子忘了，他去向老鼠打聽。精明的老鼠答非所問(wèn)地要貓放心睡覺好了?！?老鼠沒(méi)有回答貓的問(wèn)題，而是要貓放心地睡覺，說(shuō)明它已經(jīng)在想辦法，要趕在貓之前來(lái)到神廟)比較句子：精明的老鼠答非所問(wèn)地要貓放心睡覺好了。老鼠要貓放心睡覺好了。兩句話有什么不同?哪句話寫得好?為什么?指導(dǎo)朗讀，讀出老鼠的狡猾、精明)(2)“那尖嘴巴老鼠，早在大年三十夜就溜到牛棚頂上，一直觀察著四周的動(dòng)靜。初一清晨，他見老牛出門了，就偷偷躥到老牛背上?！?精明狡猾的老鼠躥到牛背上隨牛去神廟。指導(dǎo)朗讀)(3)“廟門打開的一瞬間，尖嘴巴突然從牛背上跳進(jìn)門內(nèi)，大聲叫道：‘我是第一名!’”(“一瞬間”形容時(shí)間很短，這只老鼠不僅狡猾，而且挺機(jī)靈，出其不意地?fù)屧诶宵S牛之前跳進(jìn)門內(nèi)，獲得了第一名。比較句子：廟門打開的一瞬間，尖嘴巴突然從牛背上跳進(jìn)門內(nèi)，大聲叫道：“我是第一名!”廟門打開的時(shí)候，尖嘴巴從牛背上跳進(jìn)門內(nèi)，叫道：“我是第一名!”你認(rèn)為哪句寫得好?為什么?(指導(dǎo)朗讀，讀出老鼠的機(jī)靈)(二)分角色朗讀課文，加深理解，注意讀出不同的感情和語(yǔ)氣。(三)復(fù)述課文小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案8教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，學(xué)會(huì)講述故事。學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。根據(jù)課文的語(yǔ)言材料練習(xí)講好這個(gè)故事。在閱讀過(guò)程中學(xué)會(huì)各抒已見，學(xué)習(xí)正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。重難點(diǎn)：復(fù)述故事知道誰(shuí)的`做法好，體會(huì)三個(gè)動(dòng)物的美好品質(zhì)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。課前準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：今天，老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的童話故事，題目是《三袋麥子》（板書：齊讀，指導(dǎo)“麥”字上下結(jié)構(gòu)，豎在豎中線上，“子”輕聲）讀了課題，你想提什么問(wèn)題？二、初讀指導(dǎo)自學(xué)課文（1）下面先請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，注意老師提出的要求：先讀課后生字，再讀課文，邊讀邊標(biāo)自然段，注意：讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字（2）學(xué)生自讀課文（3）檢查自讀情況A、出示詞語(yǔ)饅頭、憨厚、搬、節(jié)儉防止、拜訪、仍蟲蛀、至今B、自讀C、細(xì)心的同學(xué)找找各組加點(diǎn)字有什么共同點(diǎn)？D、指名讀三、再讀課文提出要求：把課文讀流利，不唱讀，不復(fù)讀學(xué)生自讀指名分自然段讀評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)四、三讀課文同學(xué)們能不能自己查字典或聯(lián)系上下文弄懂一些詞語(yǔ)意思呢學(xué)生自讀交流烙餅：在熱鍋上燙熟的餅，本課指小豬做的小麥面餅。發(fā)霉：指小麥生了霉菌。蟲蛀：被蟲咬壞。麥囤：存放較多糧食的器具。五、表演朗讀：讀了這個(gè)故事，在小豬、小牛、小猴中你最喜歡哪一個(gè)呀，為什么？指導(dǎo)口述戴頭飾到講臺(tái)邊表演邊朗讀六、指導(dǎo)寫字同學(xué)們，你們能介紹一下這課中的生字你是怎么記的嗎？學(xué)生口述教師范寫學(xué)生描紅小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案9教學(xué)目標(biāo)1. 理解字詞意思及詩(shī)句的意思；2. 體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；3. 有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)；4. 感受詩(shī)句語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)想象詩(shī)中描寫的情景，體會(huì)表達(dá)的思想感情。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，在你們的生活中，有沒(méi)有和親人朋友分別的經(jīng)歷？分別時(shí)心情怎樣？是啊，分別是傷感的，可是偉大詩(shī)人王維為了去京城學(xué)習(xí)，考取功名，17歲就離開了家鄉(xiāng)，告別了親人。他在京城非常思念自己的親人，于是揮筆寫下了一首千古名詩(shī)。齊讀課題。二、理解題意從題目中你知道了什么？或你有什么不明白的？可以結(jié)合課文下面的注釋來(lái)說(shuō)。（1）理解“九月九日”（2）理解“憶”（3）理解“山東”你能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎？過(guò)渡：是啊，作者在重陽(yáng)節(jié)這天非常想念自己的親人，那讓我們一起到詩(shī)中去感受王維的思念之情。三、初讀課文，整體感知放課文錄音，可以閉上眼睛去感受。這首詩(shī)感情真切，是抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的千古名詩(shī)，下面請(qǐng)同學(xué)們自由學(xué)習(xí)全詩(shī)。聽清要求：（1）讀準(zhǔn)生字的字音并能給生字找個(gè)朋友。（2）想一想，從哪些詩(shī)句可以體會(huì)到作者的思念之情。交流（1）出示生字（指名帶讀、齊讀）（2）指名給生字找朋友。齊讀（3）生字躲在了詩(shī)句中，你們還會(huì)讀嗎？齊讀古詩(shī)。四、品讀詩(shī)句，了解詩(shī)意你覺得哪句詩(shī)可以體會(huì)到作者深切的思念之情？指多名學(xué)生讀出示：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（1）大家都說(shuō)這句可以看出王維的思鄉(xiāng)之情，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。同桌討論一下。（2）指名說(shuō)。（3）這里的佳節(jié)指的是――－那么，同學(xué)們，除了重陽(yáng)節(jié)可以稱為佳節(jié)，還有哪些節(jié)日可以稱為佳節(jié)呢？那不是佳節(jié)的時(shí)候，詩(shī)人思念自己的親人嗎？從哪個(gè)字可以看出來(lái)？“倍”是什么意思？（4）是啊，每當(dāng)遇到美好節(jié)日的時(shí)候，詩(shī)人就更加思念親人，可見詩(shī)人平時(shí)也――――，（5）誰(shuí)能把這種濃厚的思念之情用朗讀表現(xiàn)出來(lái)呢？（6）詩(shī)人為什么會(huì)平時(shí)思親，“每逢佳節(jié)倍思親”呢？因?yàn)椤蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客”。（板書：獨(dú)、異。）釋：獨(dú)，異客。這句話是說(shuō)。（句意讓學(xué)生說(shuō)。）（7）導(dǎo)：“是啊，詩(shī)人所處的環(huán)境是陌生的，看見的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤獨(dú)、寂寞呢？怎么不思念自己的親人呢？（指名讀→評(píng)：突出獨(dú)、異、倍→范讀→指名讀、評(píng)議）過(guò)渡：（填空：因?yàn)樵?shī)人―― ，所以詩(shī)人平時(shí)―― 每逢佳節(jié)就―― ：看到長(zhǎng)安菊花開，他會(huì)想到―― 的菊花盛開的`樣子；看到長(zhǎng)安的親人團(tuán)聚，他會(huì)想到（誰(shuí)干什么）；看到長(zhǎng)安的人們重陽(yáng)登高，他會(huì)想到（誰(shuí)干什么）。）教學(xué)三、四行出示：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（1）同桌討論詩(shī)句的意思。指名說(shuō)（2）詩(shī)人在家時(shí)，總和兄弟們一起登高，可見獨(dú)自在外，多么遺憾啊。他知道家鄉(xiāng)的兄弟們此時(shí)此刻也一定在思念著詩(shī)人呢?，F(xiàn)在，就請(qǐng)你們做詩(shī)人的弟弟妹妹，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的兄弟們會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？（3）朗讀指導(dǎo)，并背誦。① 點(diǎn)撥：這首詩(shī)感情真摯，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，讓我們?cè)儆懈星榈刈x這首詩(shī)，想象詩(shī)中的意境，體會(huì)作者的感情② 配樂(lè)范讀→自由讀→指名讀→齊讀。③ 練習(xí)背誦。（師生接龍背→指名背）師：這首古詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案10教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞書本上的圖畫使學(xué)生大致了解太空，通過(guò)交流使學(xué)生更了解太空的奧秘!技能目標(biāo)：運(yùn)用水粉顏料，硬殼紙，創(chuàng)造表現(xiàn)，讓學(xué)生在運(yùn)用自己的巧手，和大腦創(chuàng)造出想象中的物體。在此技術(shù)上更加了解太空，到達(dá)動(dòng)手，動(dòng)腦的目的。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生更了解太空的奧秘!創(chuàng)造出想象中的物體教學(xué)準(zhǔn)備：硬殼紙，剪刀，顏料等。教學(xué)過(guò)程：說(shuō)起太空，和科幻電影，學(xué)生會(huì)想起什么?教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)起的電影形象。通過(guò)欣賞課本中的飛船，太空堡壘使學(xué)生初步對(duì)太空作一些了解，然后用提問(wèn)的形式讓學(xué)生回答。太空是怎么樣的，為什么我門要去探索太空?然后由我小結(jié)：太空是神秘的，應(yīng)該有許多不為人知的秘密沒(méi)解開，所以我們需要去探索。小組討論讓大家討論太空是怎么樣的，太空里有什么，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)太空里的39。事讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么覺得太空里有那些他們說(shuō)的東西?中國(guó)有一位很有名的宇航員，大家知道是哪一位嗎?設(shè)計(jì)實(shí)踐：在硬殼紙上畫出你想要的形狀，然后剪出來(lái)把樣子做好，涂上你喜歡的顏色用你喜歡的顏色涂在你做的東西上，或用粘貼法也可以給你設(shè)計(jì)的模型起上名字，講講它的性能，和用途展示應(yīng)用將所有學(xué)生的作品放在講桌上展示，說(shuō)說(shuō)自己的看法。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案11學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字新詞。有感情地朗讀課文，背誦這首古詩(shī)。讀懂詩(shī)句，體會(huì)感情，感受意境。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)山河的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)所描繪的意境。讀懂詩(shī)句，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)曉出凈慈寺送林子方，通過(guò)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)你懂得了什么？師小結(jié).二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《飲湖上初晴后雨》（一）、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通詩(shī)句。師范讀，學(xué)生評(píng)一評(píng)。學(xué)生練讀，互評(píng)。比一比，看誰(shuí)讀得好。(二)、精讀課文理解古詩(shī)復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：知詩(shī)人，解詩(shī)題；抓字眼，明詩(shī)意；讞詩(shī)句，悟詩(shī)意。分級(jí)合作學(xué)習(xí)古詩(shī)，學(xué)生可以運(yùn)用已有的方法，把你的理解、感受、問(wèn)題材與小組交流。解決不了的可以動(dòng)筆記一記，方便在班上交流解決。學(xué)生匯報(bào)所得所感所疑。師邊小結(jié)邊板書。指導(dǎo)朗讀。三、回讀全詩(shī)，感受意境。四、擴(kuò)展思維我們被詩(shī)人帶到如此迷人的西湖中，你會(huì)想到些什么呢？五、指導(dǎo)背誦六、作業(yè)練習(xí)題你還知道那些關(guān)于西湖的詩(shī)篇？引出《六月二十七日望湖樓醉書》。填寫詩(shī)句欲把西湖比西子。課后反思《飲湖上初晴后雨》這首詩(shī)是寫西湖的景色，作者通過(guò)大膽的想象，用西施來(lái)比喻西湖，增添了西湖的美麗和奇妙。學(xué)習(xí)這首詩(shī)，主要是讓學(xué)生通過(guò)讀來(lái)體驗(yàn)作者的感情，通過(guò)對(duì)詩(shī)中“美”的理解來(lái)有感情地朗讀課文，把“美”用讀的形式表達(dá)出來(lái)。在理解古詩(shī)的字、詞時(shí)，、詞都拿來(lái)和學(xué)生分析了，在學(xué)生理解字詞的基礎(chǔ)上，很快就領(lǐng)會(huì)詩(shī)句的意思了。學(xué)生懂得詩(shī)句的意思后，就讓他們討論這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？然后一起分析，最后通過(guò)對(duì)作者感情的理解，有感情朗讀這首詩(shī)，體驗(yàn)這首詩(shī)中的“美”。在理解題目時(shí)，我用提出質(zhì)疑的辦法，來(lái)激發(fā)學(xué)生思考的積極性，加深了學(xué)生的印象。我通過(guò)讓學(xué)生自己在讀中體驗(yàn)詩(shī)句的“美”和領(lǐng)悟作者的感情，然后再有感情朗讀全詩(shī)，效果較更好。由于學(xué)生讀的機(jī)會(huì)較多，有較多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，課堂氣氛較活躍，整個(gè)效果比較好。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案12一、教學(xué)要求：會(huì)本課七個(gè)生字和新詞。會(huì)用常用詞語(yǔ)說(shuō)、寫句子。正確觀察圖畫，理解句子意思。懂得句子的先后順序及句子中表示的方位，理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生要愛自己的學(xué)校，愛學(xué)習(xí)，愛生活。按課文語(yǔ)句畫一張“我們學(xué)?！笔疽鈭D。正確地朗讀課文，按句子成份讀出停頓，并讀出句子與句子之間的停頓。會(huì)背誦和默寫課文。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞，用生字詞說(shuō)寫句子，懂句子的先后順序及句子中表示的方位。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，畫示意圖。四、教學(xué)用具：詞卡掛圖五、教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題。二、學(xué)習(xí)生字詞讀句子，畫出生字詞。整潔教學(xué)樓寬闊最許多像愉快正音。(1)教師領(lǐng)讀，使學(xué)生掌握正確讀音。(2)教師教讀。(3)指名讀，并加以小結(jié)。(4)學(xué)生自由讀。理解詞語(yǔ)的意思。整潔：整齊，清潔。教學(xué)樓：通過(guò)實(shí)物來(lái)幫助學(xué)生理解，教學(xué)樓是學(xué)生上課的`地方。寬闊：本課指操場(chǎng)比較大。許多：數(shù)量很多。愉快：內(nèi)心高興。指導(dǎo)書寫生字。(1)教師在放大田字格中范寫，學(xué)生書空。潔樓闊最許像愉(2)指名板書，加以小結(jié)。(3)學(xué)生自由練寫。讀一讀下面的詞語(yǔ)。美麗的花壇、整潔的教學(xué)樓、寬闊的操場(chǎng)通過(guò)說(shuō)相似的短語(yǔ)，加深對(duì)文中詞語(yǔ)的理解。美麗的花園、整潔的宿舍、寬闊的馬路三、鞏固練習(xí)讀詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。四、課堂小結(jié)告訴學(xué)生要熱愛自己的學(xué)校。五、作業(yè)抄寫詞語(yǔ)，要求書寫工整。預(yù)習(xí)第一自然段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)讀詞語(yǔ)。美麗、整潔、明亮、寬闊、旁邊、愉快默寫字詞。整潔、教學(xué)樓、寬闊、許多、愉快二、理解課文內(nèi)容。指名讀第一自然段，看看第一自然段有幾個(gè)句子。出示第一幅圖，指導(dǎo)學(xué)生按句子順序仔細(xì)觀察圖畫。設(shè)問(wèn)：這是什么?(校門)一眼就看到了什么?(大花壇)大花壇的后面是什么?(教學(xué)樓)穿過(guò)教學(xué)樓我們可以看到什么?(操場(chǎng))最后面是什么和什么?(宿舍食堂)根據(jù)學(xué)生的回答板書：校門——大花壇——教學(xué)樓——操場(chǎng)——宿舍樓、食堂進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生從前往后地觀察圖畫，弄清方位。理解“走進(jìn)、后面、穿過(guò)、最后面、旁邊”等詞語(yǔ)在句子種的意思。讀句子，進(jìn)一步理解句意。三、鞏固練習(xí)填空：（ ）校門，是一個(gè)（ ）的大花壇，大花壇（ ），是（ ）的教學(xué)樓。（ ）教學(xué)樓，是一片（ ）的操場(chǎng)。（ ）是一派宿舍樓，宿舍樓（ ）是食堂。四、課堂小結(jié)這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了第一自然段，主要講了校門、花壇、教學(xué)樓、操場(chǎng)、宿舍樓、食堂在學(xué)校中的方位順序，課后同學(xué)們要多讀課文，弄清它們之間的方位關(guān)系。五、作業(yè)背誦第一自然段。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)背誦課文第一自然段。默寫詞語(yǔ)：走進(jìn)、穿過(guò)、最后面、旁邊、整潔、明亮、寬闊二、新授出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖。設(shè)問(wèn)：這是什么地方?圖上我們可以看到什么?在這段話中哪個(gè)詞語(yǔ)能說(shuō)明花草樹木很多?平時(shí)我們我們?cè)谑裁吹胤讲拍芸吹皆S多的花草樹木?課文中哪一個(gè)句子形容學(xué)校很美?(學(xué)校里種了許多花草樹木，像個(gè)美麗的花園。)說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友都在做什么?哪句話是講同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況?(我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)，生活得很愉快。)讓學(xué)生將圖文對(duì)照，正確理解句子意思。指名讀課文第二自然段。集體朗讀全文。三、鞏固練習(xí)提問(wèn)：第二自然有幾句話?每句話各講什么意思?指名學(xué)生在放大課文中標(biāo)出句序。指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)各個(gè)句子的意思。四、課堂小結(jié)這個(gè)自然段有兩句話，第一句的意思是學(xué)校里種了許多花草樹木，第二句話的意思是說(shuō)我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)，生活得很愉快。五、作業(yè)背誦全文。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案13教學(xué)目標(biāo)1能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)生字9個(gè)：璧趙秦藺殿顱齋奉僵。積累