北師大版七上第7課平等待人(編輯修改稿)
2025-01-14 08:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 識(shí)班級(jí)某些同學(xué)的行為的 ? (2)請(qǐng)你設(shè)想 ,欣濤可 能發(fā)展的結(jié)果。 (3)你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待班里的其他學(xué)生？ （四）各抒己見： 在我們同學(xué)交往中都有哪些不平等行為 ?試舉例說明 . （五）活動(dòng)平臺(tái)《猜猜他是誰》 教參 116 頁，分四個(gè)步驟。 教師總結(jié)：每個(gè)人既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)尊重他人。 課堂小結(jié)： 本節(jié)課我們 了解了平等是法律賦予我們的權(quán)利，知道平等是法律規(guī)定范圍的平等，明確平等是人際交往的前提和基石。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)尊重他人，平等待人。 四、課堂檢測(cè)（見練習(xí)題一） 五、 板書設(shè)計(jì)： 平等待人 平等是法律賦予我們的權(quán)利 . 平等是法律規(guī)定范圍 的平等 . 平等是人際交往的前提和基石。 六、布置作業(yè)： 請(qǐng)平息給別人起綽號(hào)的行為，談?wù)勎覀冎袑W(xué)生應(yīng)怎么做？ 七、課后反思：
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