【文章內(nèi)容簡介】 者合法權(quán)益的行為，中國消費(fèi)者協(xié)會以及在省、自治區(qū)、直轄市設(shè)立的消費(fèi)者協(xié)會，可以向人民法院提起訴訟。新消法的不足一、組織建設(shè)還需要進(jìn)一步確定新消法第三十六條 消費(fèi)者協(xié)會和其他消費(fèi)者組織是依法成立的對商品和服務(wù)進(jìn)行社會監(jiān)督的保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的社會組織。社會組織是指人們從事共同活動的所有群體形式，包括氏族、家庭、秘密團(tuán)體、政府、軍隊(duì)和學(xué)校等。消費(fèi)者協(xié)會這個(gè)社會組織如何設(shè)立，那個(gè)一級編委會批準(zhǔn)還沒有具體規(guī)定？二、經(jīng)費(fèi)保障還需要進(jìn)一步落實(shí)消費(fèi)者協(xié)會和其他消費(fèi)者組織的經(jīng)費(fèi)來源，根據(jù)新消法規(guī)定：各級人民政府對消費(fèi)者協(xié)會履行職責(zé)應(yīng)當(dāng)予以必要的經(jīng)費(fèi)等支持。各級人民政府如何支持、經(jīng)費(fèi)怎么預(yù)算、經(jīng)費(fèi)收支如何決算，還沒有具體制定？三、職能工作還需要進(jìn)一步明確新消法第三十七條賦予消費(fèi)者協(xié)會履行八項(xiàng)公益性職責(zé)，還缺少消費(fèi)者協(xié)會裁定權(quán)，往往處理消費(fèi)者投訴，并對投訴事項(xiàng)進(jìn)行調(diào)查、調(diào)解是達(dá)不到保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，經(jīng)常會出現(xiàn)終止調(diào)解現(xiàn)象，只有賦予消費(fèi)者協(xié)會的裁定權(quán)，才能完全徹底地維權(quán)消費(fèi)者的合法權(quán)益，且消費(fèi)者協(xié)會的裁定決定權(quán)同司法裁定具有同等效力。尤其是供電、保險(xiǎn)等公共企業(yè)，對消費(fèi)者協(xié)會的調(diào)解決定不予以認(rèn)可，拒絕賠償（理賠）消費(fèi)者損失。四、具體標(biāo)準(zhǔn)還需要進(jìn)一步細(xì)化新消法第五十一條 經(jīng)營者有侮辱誹謗、搜查身體、侵犯人身自由等侵害消費(fèi)者或者其他受害人人身權(quán)益的行為，造成嚴(yán)重精神損害的，受害人可以要求精神損害賠償，精神損害賠償標(biāo)準(zhǔn)還沒有出臺？新消法第四十九條經(jīng)營者提供商品或者服務(wù)，造成消費(fèi)者或者其他受害人人身傷害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、交通費(fèi)等為治療和康復(fù)支出的合理費(fèi)用，以及因誤工減少的收入。造成殘疾的，還應(yīng)當(dāng)賠償殘疾生活輔助具費(fèi)和殘疾賠償金。造成死亡的，還應(yīng)當(dāng)賠償喪葬費(fèi)和死亡賠償金。護(hù)理費(fèi)、交通費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)如何確定，尤其是因誤工減少的收入更需要細(xì)化?；鶎酉麉f(xié)建議根據(jù)新消法第三十條“ 國家制定有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益的法律、法規(guī)、規(guī)章和強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)聽取消費(fèi)者和消費(fèi)者協(xié)會等組織的意見”；第三十七條“消費(fèi)者協(xié)會履行下列公益性職責(zé)第(二)項(xiàng) 參與制定有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益的法律、法規(guī)、規(guī)章和強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定，建議各省級人民代表大會常務(wù)委員會在制定新消法實(shí)施細(xì)則時(shí)，予以充分考慮新消法的不足，加以補(bǔ)充。第三篇：學(xué)習(xí)新媒體后的點(diǎn)滴體會學(xué)習(xí)新媒體后的點(diǎn)滴體會前不久我參加了北京市組織的骨干教師的新媒體培訓(xùn)。使我受益匪淺，由其是聽完陳院長針對課程改革與學(xué)校文化建設(shè)的講話,更加深了我對當(dāng)前教育改革的理解和認(rèn)識。我認(rèn)為現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用，使教育內(nèi)容更加豐富、完善了。特別是新媒體教育網(wǎng)絡(luò)的建立，已使教學(xué)形式發(fā)生巨大的變化。新媒體教學(xué)，可使以往枯燥的教學(xué)方式從根本上改變。它可以對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，又可以進(jìn)行協(xié)作型教學(xué)，還可以相互交流。這種教學(xué)方式完全按照個(gè)人需求進(jìn)行。教學(xué)的內(nèi)容、時(shí)間及方式甚至指導(dǎo)教師，都可以按個(gè)人意愿選擇，是一種以學(xué)習(xí)者為中心，以實(shí)踐為中心，自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教學(xué)方式。教師更多的是作為一個(gè)管理者和引導(dǎo)者，而不是說教者。如何把本校美術(shù)教學(xué)搞好，我一直都在實(shí)施著、摸索著，并從陳院長的講話中得到了許多啟示。陳院長說：“要根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的條件，發(fā)展本校自己的美術(shù)教學(xué)特色，展示出媒體設(shè)計(jì)特有的魅力和價(jià)值。要用藝術(shù)的激情，創(chuàng)意、健康與智慧讓學(xué)生更加多元地發(fā)展綜合素質(zhì)與能力，提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)效果。在教學(xué)中始終保持教學(xué)熱情，進(jìn)行教學(xué)和科學(xué)研究，用真善美藝術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，教書育人，繼承發(fā)展，改革創(chuàng)新，吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生、學(xué)校和社會的和諧發(fā)展。”以下是我媒體教學(xué)中所實(shí)施的方法：一、應(yīng)用多媒體提高課堂效益。因美術(shù)是視覺藝術(shù)，美術(shù)教學(xué)活動必須符合直觀性原則，基于這一點(diǎn)，我每節(jié)課都認(rèn)真準(zhǔn)備，收集大量的圖片制成課件，通過文字、圖像、動畫、音頻和交互網(wǎng)絡(luò)等方式，使學(xué)生在短暫的時(shí)間里獲取更多的知識，大大加快了學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效果。如：在講動物圖案這節(jié)課中，我利用動畫軟件，通過兩個(gè)主要動物形象的講解，把整個(gè)教學(xué)過程以動物形象，動畫、配音、音頻貫穿起來，教學(xué)過程圖文并茂，生動活潑，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下調(diào)動起來了，從而有效地實(shí)施了愉快教育，使學(xué)生肯學(xué)、樂學(xué)，有利于全面發(fā)展。學(xué)生在這些動感學(xué)習(xí)環(huán)境中對教學(xué)內(nèi)容更容易理會和掌握了。又如：秩序的美感這節(jié)課，我利用多媒體把“二方連續(xù)”“四方連續(xù)”“適合紋樣”等非常難講的知識點(diǎn)，通過flash動畫的編輯展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在一瞬間懂得了難解的知識；并把教學(xué)檢測制成動畫，讓學(xué)生親自上機(jī)進(jìn)行選擇答案，讓電腦動畫給予學(xué)生正、誤的判斷，學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，獲得了前所未有的輕松感。欣賞課上，我把講解內(nèi)容利用軟件編輯成課件，使課堂伴隨著圖像、文字、聲音的出現(xiàn)而進(jìn)行，學(xué)生的注意力一下子被吸引了，思緒隨著畫面的變化而變化，使美術(shù)與音樂同時(shí)也得到了完美的結(jié)合，學(xué)生身在課堂，卻能打破時(shí)間、空間、地域的界限，在繪畫長廊漫步，在想象空間飛翔，審美教育寓于潛移默化之中。從而極大地提高學(xué)習(xí)效果。二、應(yīng)用多媒體可充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。主體性教育是21世紀(jì)對人才素質(zhì)的需要，是教師引導(dǎo)下的學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主活動的過程。按認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，學(xué)生才能獲得有效的認(rèn)知。多媒體技術(shù)把電視機(jī)所具有的視聽合一功能與計(jì)算機(jī)的交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式，而且可以立即反饋，在這交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以按自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，興趣來選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在服裝設(shè)計(jì)中，我利用電腦課件讓學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的服裝給模特穿上，讓其演示觀看效果。操作中他們的創(chuàng)造性思維被完全打開，有一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，好似自己是一個(gè)導(dǎo)演，隨意地調(diào)動著各類視覺元素，并把他們分配在畫面各個(gè)位置上。這種交互式的教學(xué)過程有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性從被動變?yōu)橹鲃?，真正成為學(xué)習(xí)的主人。三、應(yīng)用媒體加快實(shí)踐性教學(xué)。多媒體技術(shù)通過文字、圖形、圖像、動畫、音頻和交互網(wǎng)絡(luò)等方式，可使教學(xué)過程圖文并茂，生動活潑，學(xué)生在這些動感學(xué)習(xí)環(huán)境中對教學(xué)內(nèi)容更容易理會和掌握，可以大大加快復(fù)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)教育。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)，用圖形、圖像等多媒體形式模擬