【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 選人渠道，按照發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求和德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)，采取內(nèi)選、外聘、回請(qǐng)、下派、公推公選等多種形式選準(zhǔn)配好村黨支部書記，不拘一格地選賢任能。同時(shí)，可以通過公開選拔大中專畢業(yè)生、復(fù)退軍人或?qū)⑧l(xiāng)(鎮(zhèn))“七站八所”超編干部、城區(qū)中小學(xué)超編老師推薦到村任職，優(yōu)化村級(jí)班子結(jié)構(gòu)，組建一支“會(huì)干事，能干事、干好事、會(huì)管事、不出事”的村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，既解決當(dāng)前社會(huì)就業(yè)壓力，切實(shí)維護(hù)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定，又提高村干部的整體素質(zhì)，推進(jìn)新社會(huì)主義農(nóng)村建設(shè)順利開展。三、建立農(nóng)村干部激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)村干部隊(duì)伍活力中國現(xiàn)行的政治體制中，大部分村干部首先是農(nóng)民，然后才是特殊的“干部”。他們有“上有老、下有小”的負(fù)擔(dān)，還要處理種地、幫人、管事和辦事之間的關(guān)系等等，加之村干部與國家正式干部存在同工不同酬的差別，致使大部分村干部以家庭增收為主，而以做好本村工作為輔，嚴(yán)重影響工作的積極性。因此，各級(jí)黨委政府應(yīng)建立一套行之有效的“村干部管理辦法”：加強(qiáng)村干部思想政治教育，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)意識(shí)，建立村干部養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)制度；建立村干部風(fēng)險(xiǎn)基金；建立現(xiàn)任村干部工資及現(xiàn)任離任村干部養(yǎng)老保險(xiǎn)等制度；建立貧困黨員幫扶機(jī)制，教育影響農(nóng)村青年積極分子加入黨組織。只有為村干部他們解決好后顧之憂，這樣，農(nóng)村基層組織建設(shè)根基才會(huì)牢固，才能進(jìn)一步激發(fā)村干部工作活力，產(chǎn)生更大的影響力。四、完善村級(jí)各項(xiàng)制度，規(guī)范村干部工作行為農(nóng)村工作千頭萬緒，只有完善各項(xiàng)制度，才能使農(nóng)村基層組織工作有法可依，有章可循。因此，各級(jí)黨委要加強(qiáng)落實(shí)五中全會(huì)精神，深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，建立健全黨員管 管理制度，發(fā)揮上級(jí)黨組織和紀(jì)委的作用，用黨的紀(jì)律約束基層黨員干部；健全民主政治制度、民主評(píng)議黨員制度、學(xué)習(xí)制度，使基層黨組織的活動(dòng)規(guī)范化、制度化；建立健全市、縣機(jī)關(guān)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委政府干部及境內(nèi)企業(yè)幫助落后村、滑坡村整治、扶持力度，推進(jìn)農(nóng)村基層組織建設(shè)整體提高；健全村務(wù)公開、財(cái)務(wù)公開、村規(guī)民約、民主管理，并要求黨員帶頭執(zhí)行；健全村班子成員任期目標(biāo)考核責(zé)任制，努力形成能者上、平者讓、庸者下的充滿活力的用人機(jī)制，使廣大基層干部盡職盡責(zé)，盡心盡力創(chuàng)造性的完成各階段農(nóng)村工作。五、加強(qiáng)村干部培訓(xùn)，不斷提高農(nóng)村干部整體素質(zhì) 五中全會(huì)指出，“必須加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，不斷提高黨領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力和水平”。農(nóng)村干部素 質(zhì)的高低，直接影響黨在農(nóng)村各項(xiàng)政策的貫徹落實(shí)，還影響社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程及社會(huì)的和諧。當(dāng)前很多地方嚴(yán)格選人標(biāo)準(zhǔn)，拓寬選人渠道，把一大批能夠帶頭致富、能夠帶領(lǐng)群眾致富的優(yōu)秀人才培養(yǎng)成了村干部，還通過加大教育培訓(xùn)力度，強(qiáng)化制度約束，把一大批村干部培養(yǎng)成了致富和帶富能手，為加快農(nóng)村發(fā)展提供了可靠的保障。因此，在推進(jìn)農(nóng)村基層組織建設(shè)中，必須把提高干部素質(zhì)作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓，大力實(shí)施素質(zhì)工程，努力把農(nóng)村干部隊(duì)伍建設(shè)成為政治素質(zhì)硬、帶富能力強(qiáng)、處理復(fù)雜問題本領(lǐng)高的堅(jiān)強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗集體。各級(jí)黨委應(yīng)加大投入，制定“村干部培訓(xùn)規(guī)劃”，利用縣級(jí)黨校陣地，采取在職培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合，短期培訓(xùn)與長(zhǎng)期培訓(xùn)相結(jié)合等形式開展大規(guī)模村干部培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)村干部思想理論教育，用***理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，確保村干部與黨中央保持高度一致；加強(qiáng)對(duì)村干部的業(yè)務(wù)教育，用現(xiàn)代科技知識(shí)、法律法規(guī)知識(shí)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、先進(jìn)適用技術(shù)充實(shí)頭腦；加強(qiáng)對(duì)村干部解放思想教育，引導(dǎo)村干部在措施上找結(jié)合點(diǎn)、在創(chuàng)新上找新起點(diǎn)、在用活上找共同點(diǎn)，不斷提高村干部帶領(lǐng)人民群眾致富能力，使其成為建設(shè)小康社會(huì)的帶頭人；要抓住國家西部大開發(fā)、推進(jìn)新階段扶貧開發(fā)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等歷史性機(jī)遇，充分發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，逐步壯大集體經(jīng)濟(jì)實(shí)力，不斷增強(qiáng)為群眾服務(wù)的能力，為群眾多辦好事、實(shí)事，進(jìn)一步提高基層黨組織在群眾中的威信，增強(qiáng)凝聚力和號(hào)召力。第二篇：十七屆五中全會(huì)精神學(xué)習(xí)心得體會(huì)黨的十七屆五中全會(huì)精神學(xué)習(xí)心得體會(huì)在喜獲豐收的金秋十月，黨的十七屆五中全會(huì)在北京召開，會(huì)議充分肯定了黨的十七屆四中全會(huì)以來的工作，高度評(píng)價(jià)了“十一五”期間我國經(jīng)濟(jì)上取得的巨大成就，審議通過了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃的建議》，科學(xué)準(zhǔn)確地分析了國際國內(nèi)形勢(shì)，明確提出了今后五年我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展必須遵循的指導(dǎo)原則、奮斗目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)。今天，我校全體教職工在校黨委的組織下，參加了由云南民族大學(xué)馬列部主任張建國教授主講的十七屆五中全會(huì)精神宣講活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十七屆五中全會(huì)精神。在聽完張教授的宣講后，我對(duì)黨的十七屆五中全會(huì)精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)，感觸頗多。全會(huì)認(rèn)為，“十二五”時(shí)期是全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，是深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期。深刻認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確把握國內(nèi)外形勢(shì)新變化新特點(diǎn)，科學(xué)制定“十二五”規(guī)劃，對(duì)于繼續(xù)抓住和用好我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期平穩(wěn)較快發(fā)展，對(duì)于奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利、推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，具有十分重要的意義。十七屆五中全會(huì)討論的問題中心思想也可以應(yīng)用到我們的教學(xué)工作中。首先，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。中國從改革開放初期到“十一五”所取得的巨大成就，每一時(shí)期在制定其發(fā)展目標(biāo)前，都有總結(jié)前一時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)，以便少走彎路，達(dá)到更好更快地發(fā)展。教學(xué)也應(yīng)該如此。教學(xué)是教師義不容辭的義務(wù)，因此，教學(xué)質(zhì)量是每位教師必須重視的問題。作為教師不是只管按時(shí)到課，把課本講完就算完事了，最重要的是要看教學(xué)質(zhì)量。要通過課后的練習(xí)及考試來了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握狀況。每堂課下來都得自己評(píng)估一下教學(xué)效果，如果教學(xué)效果不好，教師就應(yīng)該思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，如果效果不錯(cuò)也要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便今后繼續(xù)保持。其次，要因材施教。一個(gè)國家需要根據(jù)不同時(shí)期的基本國情，及經(jīng)濟(jì)文化等發(fā)展?fàn)顩r及時(shí)調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，作為一名教師也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的心理及所處環(huán)境等的變化及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式。現(xiàn)在的大學(xué)生大多都是90后，與80后的大學(xué)生相比，他們見識(shí)更廣，思維更發(fā)散，這是好的方面。但他們又有著較80后的大學(xué)生更脆弱的一面。他們之中獨(dú)生子女居多，因此獨(dú)立能力較差，心理承受能力較差，因此當(dāng)教育的對(duì)象是這些90后大學(xué)生時(shí)，就應(yīng)該改變教育方式。對(duì)他們就更應(yīng)該多表揚(yáng)，少批評(píng)，多鼓勵(lì)，少指責(zé)。再次，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。創(chuàng)新是時(shí)代的主流，國家要發(fā)展離不開創(chuàng)新，教育要發(fā)展也同樣離不開創(chuàng)新。時(shí)代在變，學(xué)生在變，因此教學(xué)工作也不應(yīng)該墨守陳規(guī)。教師除了應(yīng)堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，提高自身的專業(yè)水平外，還應(yīng)注重在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新，在開展學(xué)生工作上進(jìn)行創(chuàng)新，在引導(dǎo)學(xué)生積極向上上創(chuàng)新，在創(chuàng)新的過程中不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，以便促進(jìn)教學(xué)工作更好的發(fā)展。也只有創(chuàng)新，教學(xué)工作的發(fā)展才有動(dòng)力。最后，堅(jiān)持開拓進(jìn)取，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。如果中國只滿足于解決人們的溫飽問題，就不會(huì)進(jìn)入今天“十二五”全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期。一個(gè)教師，如果只滿足于他已經(jīng)取得的成績(jī)，就不會(huì)再有進(jìn)步。今天的講師，如果他不再認(rèn)真鉆研科研，他就永遠(yuǎn)都成不了教授，今天的全校名師，如果他不再努力提高教學(xué)水平，他