【文章內(nèi)容簡介】 事群眾的問題，11人認為是自己工作原因，27人認為雙方都有原因。（四）、業(yè)務(wù)知識不精。在深化行政審批制度改革，認真清理行政審批事項，簡化審批環(huán)節(jié)，規(guī)范審批行為，縮短辦件周期，改進審批方式等工作中，各項工作都取得了新的成效，提升了政府形象。但在推進過程中，項目集中度偏低、審批授權(quán)不到位、辦件不夠便捷、服務(wù)仍欠規(guī)范等問題依然存在，在一定程度上影響了地方經(jīng)濟與社會發(fā)展環(huán)境，損害了政府公信力。主要還是大部分人員業(yè)務(wù)知識不精。這里有40%人員是臨時工，有的業(yè)務(wù)知識不愿意學習，有的學不精，有的學精了，馬上走人。14人對本職工作不滿意，有84人自認為對本職工作投入了熱情，13人否認熱情服務(wù)。這樣的狀況如何能做好服務(wù)工作呢!二、原因：（一）、學習動力不足。在我們的工作人員中,一些人借口工作繁忙“不愿學”，一些人碌碌無為“不愛學”，一些人裝點門面“不真學”，還有一些人急功近利“不深學”。一些同志忙于應(yīng)酬多、靜下心來讀書少；陷于日常事務(wù)拖累多、忙里擠時學習少；自我滿足陶醉多、自知之明求學少；要求別人學習多、自我示范帶頭做得少。對于那些不注重學習的人,毛澤東在延安整風時期寫的《改造我們的學習》一文中，曾經(jīng)入木三分地作過一副對聯(lián)：“墻上蘆葦頭重腳輕根底淺，山間竹筍嘴尖皮厚腹中空。”但是，這一在60多年前就被革命領(lǐng)袖辛辣諷刺過的不良現(xiàn)象,現(xiàn)在在相當一部分同志中仍然不同程度地存在著，不能不引起我們深思；一些同志為什么如此缺乏學習的動力呢。他們的世界觀、人生觀、價值觀、政績觀已經(jīng)發(fā)生了嬗變，官場上的追名逐利早已取代了人生的崇高追求,養(yǎng)尊處優(yōu)。馬克思主義學習型政黨、學習型黨組織建設(shè)能否取得實際成效，關(guān)鍵是要切實解決一些同志學習動力不足問題。（二）、自我滿足感強。李嘉誠認為，要想成大事，必須對自己已有的成就不滿足，要保持自己的雄心，無論做什么都力爭做到最好。李嘉誠說：“對于商人來說，最可怕的是自我滿足，因為這種滿足感失去前行的動力，而要想成大事，必須對自己已有的成就不滿足。”由此筆者想到，創(chuàng)建學習型黨組織，構(gòu)建全員參與的學習體系，使基層每一名黨員官兵都是學習型黨員，必須消滅掉學習中“自我滿足”這個敵人，在永不滿足的讀書學習中提升自我，在讀書中踐行，在實踐中思考。有的自感自己有正規(guī)大學的經(jīng)歷、高等教育的文憑、較深厚的專業(yè)理論、較高的文化素質(zhì)，認為自己讀的書不少了，覺得自己滿腹文章，滿腦知識，讀書學習對我來說沒什么實際意義，滿足于以前學習的知識，對自己的能力過分自信，不關(guān)注新知識新技能，因而飄飄然起來。（三）、學習渠道不多。在當前的生活和工作環(huán)境下，學習方式方法眾多、學習渠道也浩如煙海，但就在這樣的情況下，部分同志大發(fā)感慨，沒有機會、時間、精力，單位工作忙，領(lǐng)導不同意，組織沒有安排去學習。殊不知,這些同志，下班回家上電腦游戲、下飯店燈紅酒綠、周末扛著魚竿釣魚或者三朋五友撲克麻將輪番上陣，還會有學習的渠道嘛！三、對策：（一）、端正學習態(tài)度。學習為了服務(wù)，服務(wù)需要學習。俗話說：“態(tài)度決定一切”，有什么樣的學習態(tài)度，就會選擇什么樣的學習方式，就會有什么樣的學習效果。自覺學習、加強學習，是新形勢下提高服務(wù)能力、勝任本職工作的必然要求。重視學習和善于學習，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗，特別是在歷史轉(zhuǎn)折的重要關(guān)頭，我們黨都是通過加強學習來統(tǒng)一思想、提高認識、轉(zhuǎn)變觀念，通過有效地解決重大理論和現(xiàn)實問題來深化改革、加快發(fā)展。隨著社會的不斷發(fā)展變化，科技日新月異，新思維新觀念層出不窮，只有做到常學常新，才能保證思想的與時俱進，才能更好地適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的需要，才能找到破解發(fā)展難題的科學方法和措施，抓住機遇，贏得主動。當前，經(jīng)濟社會發(fā)展正在步入新的發(fā)展階段，面臨諸多困難和挑戰(zhàn)，推動發(fā)展，促進和諧的任務(wù)十分繁重。面對新的形勢和工作任務(wù)，要實現(xiàn)發(fā)展目標，沒有高瞻遠矚的視野是不行的，沒有創(chuàng)新思維是不行的，沒有系統(tǒng)思考的能力是不行的。廣大黨員干部要有前瞻的視角、開闊的胸懷、務(wù)實的精神，進一步端正學習態(tài)度，深刻認識加強學習的重要性，增強學習的緊迫感和責任感，不斷提高學習能力，推動科學發(fā)展，構(gòu)建和諧社會。（二）、選準學習內(nèi)容。一是圍繞增強發(fā)展能力學業(yè)務(wù)。針對發(fā)展集體經(jīng)濟和社會事業(yè)的緊迫任務(wù)，要加強政治理論和黨的路線方針政策的學習、研究和運用，結(jié)合工作實際，充分運用各種條件創(chuàng)優(yōu)發(fā)展、提高審批服務(wù)技能、展示機關(guān)形象，保持經(jīng)濟快速增長的良好趨勢，努力踐行“為官一任、造福一方”的宗旨。二是圍繞提升隊伍形象學理論。針對部分同志存在與新形勢下需要的知識水平、文化素質(zhì)不相適應(yīng)的情況，積極引導加強理論、文化、法律素質(zhì)的培養(yǎng)，逐步改變那種嗓門大、說話直、脾氣急、缺少文明禮儀的“臉難看”形象，努力以人格魅力團結(jié)群眾、推進工作。三是圍繞本職工作學技術(shù)。針對部分同志知識結(jié)構(gòu)老化，業(yè)務(wù)技能和智慧不夠的問題，加強對工作人員的科技文化素質(zhì)培訓，引導大家在各方面先學一步、學深一點，努力在工作、服務(wù)方面擁有一技之長，成為發(fā)展經(jīng)濟、服務(wù)群眾的“能人”。（三）、拓寬學習路徑。拓寬學習路徑，提升學習實效，努力把建設(shè)學習型黨組織作為黨的建設(shè)重要內(nèi)容，積極探索學習路徑，創(chuàng)新學習方法，注重學習實效。吧同志們的思想政治水平不斷提高、學習能力和知識素養(yǎng)不斷提升，黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷增強，從而有力推動了地區(qū)經(jīng)濟社會更快更好發(fā)展，全區(qū)經(jīng)濟持續(xù)快速增長。一是緊扣政策理論，加強理論修養(yǎng)。將政策理論學習納入學習的必備內(nèi)容，著力引導大家認真學習中國特色社會主義理論體系，學習領(lǐng)會科學發(fā)展觀，系統(tǒng)掌握馬克思主義中國化最新理論成果，不斷提高運用馬克思主義立場、觀點、方法分析和解決問題的能力。二是緊扣中心工作，提升業(yè)務(wù)水平。圍繞上級機關(guān)和領(lǐng)導確定的工作主題，強化專業(yè)學習內(nèi)容。三是緊跟外地先進，提升整體水平。為學習借鑒其他地區(qū)的成功經(jīng)驗，每年都要組織人員外出考察學習，開拓眼界，創(chuàng)