華師大版七下82解一元一次不等式2課時(shí)(編輯修改稿)
2025-01-14 07:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)結(jié) 論中錯(cuò)誤的是（ ） A． 0ab?? B． 0ab? C． ab??? D． 11ab? 0a? ， 10b? ? ? ，則在 a ， ab ， 2ab， 2ab 中最大的是（ ） A． 2ab B． ab C． a D． 2ab 5．如果“ a 的 3倍與 9的和不小于 15”，用不等式可表示為（ ） A． 3 9 15a?? B． ? ?3 9 15a?? C． 39a? ≥ 15 D． ? ?39a? ≥ 15 6．當(dāng) x =1時(shí)，下列不等式成立的是（ ） A． 34x?? B． 21x?? C． 10x?? D． 10x?? 7．若 1xy?，則下列關(guān)系正確的是（ ） A． xy? B． 0xy?? C． xy? D． 0xy? （二）、“ 3?x 是不等式 112 ??? xx 的解”，這句話對(duì)嗎？為什么？ （三）、判斷 13x? 是否是不等式 3 5 2 5xx? ? ? 的一個(gè)解 xxamp。] （四）、在數(shù)軸上表示下列不等式的解集． （ 1） 5x? （ 2） x ≤ 2? （ 3） x ≥ 1? （ 4） 6x? 解一元一次不等式 第 2 課時(shí) 不等式的簡(jiǎn)單變形 教學(xué)目標(biāo) 本節(jié)通過(guò)介紹不等式的變形，對(duì)解不等式作了理論上的準(zhǔn)備，并引導(dǎo)學(xué) 生體會(huì)不等式與方程的區(qū)別 . 知識(shí)與能力 1．通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上，聯(lián)系方程的基本變形得到不等式的基本性質(zhì) . 2．啟發(fā)學(xué)生在不的概念式的變形中分辨情況，正確應(yīng) 用 3．教會(huì)學(xué)生直接應(yīng)用一次不等式的變形求解一元一次不等式，并指導(dǎo)學(xué)生掌握基本方法 . 4．在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一元一次不等式和方程的區(qū)別與聯(lián)系 . 過(guò)程與方法 1．通過(guò)回顧一元一次方程的變形進(jìn)入對(duì)不等式的變形的討論 . 2．通過(guò)具體的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生探索不等式的基本性質(zhì)（加法性質(zhì)） . 3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不等式變形與方程變形的聯(lián)系，從而引導(dǎo)學(xué)生概括不等式另外的性質(zhì) . 4．通過(guò)對(duì)不等式的性質(zhì)的討論，應(yīng)用其解簡(jiǎn)單的不等式 . 5．練習(xí)鞏固，能將本節(jié)內(nèi)容與上節(jié)內(nèi)容 聯(lián)系起來(lái) . 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1．通過(guò)學(xué)生的自主討論培養(yǎng)學(xué)生的觀察力 和歸納的能力 . 2．通過(guò)在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加深在學(xué)習(xí)中“轉(zhuǎn)化”思想的滲透 . 3．通過(guò)學(xué)生的討論使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)集體的作用，培養(yǎng)其集體合作的精神 . 教學(xué)重、難點(diǎn)及教 學(xué)
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