【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：“謝謝您！”其次我很感激我的同事們，雖然我們未曾謀面，可每一次，每一個(gè)人的真知酌見(jiàn)，發(fā)人深思，回味無(wú)窮??“國(guó)培計(jì)劃”，連著你，連著我，連著他。短暫的兩個(gè)月就要過(guò)去了，可我卻不知不覺(jué)戀上了這個(gè)平臺(tái)。帶著沉甸甸的收獲，我的內(nèi)心悄悄地發(fā)生了革命。從現(xiàn)在起我就要行動(dòng)，像他們一樣讀書(shū)、思考、實(shí)踐、反思，一天都不能等。帶著新生的憧憬與向往，就讓我們做最好的自己。在 2 今后的工作中，我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。這次培訓(xùn)雖告一個(gè)段落，但我們的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束。讓我們與國(guó)培一同前行！與國(guó)培一同成長(zhǎng)！第三篇：國(guó)培征文淺談國(guó)培之我見(jiàn)百里杜鵑金坡鄉(xiāng)巖腳小學(xué)教師：宋明凱時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)距離上次國(guó)培已經(jīng)將近一年了?？蓮闹袑W(xué)到的東西仍記憶猶新。現(xiàn)在回顧那幾天的生活，令我感悟頗多。學(xué)習(xí)所得的知識(shí)產(chǎn)生的連鎖反應(yīng)，讓我的收獲仍在不斷增值，更加豐碩?！皣?guó)培計(jì)劃”（2014）針對(duì)貴州省農(nóng)村小學(xué)特崗骨干教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目，很榮幸我能成為其中一員。在這里我不得不感謝貴州師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和教授們對(duì)這次培訓(xùn)的精心組織和策劃。感謝為我們編排的豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，感謝各位專家、教授、名師們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備的專題報(bào)告與講座的內(nèi)容。下面我淺談一下此次國(guó)培的收獲、以及感悟。首先，國(guó)培的宗旨在于弘揚(yáng)科學(xué)的教育精神，推廣普及遵循教育規(guī)律又適合大眾教師群體的教育理念；始終秉承著為現(xiàn)代教育換血的精神，認(rèn)真扎實(shí)地為下一代輸送新的教育理念和教學(xué)理論。把現(xiàn)代教育應(yīng)該有的精神面貌展現(xiàn)得淋漓盡致，從各個(gè)方面陳說(shuō)和表現(xiàn)了教育的本質(zhì)，揭示了教育的規(guī)律和理念的實(shí)現(xiàn)方式，以及具體的教育方法的運(yùn)用，手段的采用等，都得到了有效的詮釋，形成了個(gè)人較為深刻的體悟，極有希望運(yùn)用在自己的教育實(shí)踐中生成效能。此次培訓(xùn)的最大收獲是前輩們對(duì)我思想上的洗禮，雖然感受是短暫，可短暫中卻又透露充實(shí)，好似給斷電已久的我一個(gè)、持續(xù)性的充電。那是的我對(duì)于新課改很多時(shí)候讓我無(wú)所適從，甚至感到茫然，束手無(wú)策。然而此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我打開(kāi)了一扇窗，讓窒息已久的我，頓時(shí)豁然開(kāi)朗。培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程，培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。這一年來(lái)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，摸索到屬于自己的教學(xué)理念，慢慢補(bǔ)足了自身的不足與愚見(jiàn)。其次，國(guó)培就是一種繼續(xù)教育最佳體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)方式，國(guó)培讓我們這些所謂的井底之蛙真正感受到他的意旨所在。每一次的精心策劃和安排，都在為我們打下一針強(qiáng)心劑。徹徹底底為我們換血。把我從一無(wú)所知拉向教育宮殿，小學(xué)教育對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)有且只有一次，而這就需要我們付出更多的時(shí)間和精力去孕育我們的孩子，努力學(xué)習(xí)各種教育理念，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思調(diào)控。第三，這次國(guó)培豐富了我的知識(shí)視野，在豐富了自身的知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)潛移默化地提升了教育教學(xué)理念，讓我在教學(xué)過(guò)程中收到了許多實(shí)在的好處，清醒地意識(shí)到成功的教育往往源于教育工作經(jīng)歷的點(diǎn)滴積累，在于懷揣一顆愛(ài)生敬業(yè)的心態(tài)，以無(wú)微不至的關(guān)懷對(duì)待學(xué)生的事業(yè)追求。應(yīng)該說(shuō)，國(guó)培在培養(yǎng)我們的知識(shí)、能力、教育機(jī)智等方面，都表現(xiàn)出不匪的功效，成為了我們的教育歷程里難忘的記憶，成為我們今后工作的價(jià)值和方法導(dǎo)向。總之此次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝國(guó)培為我們提供這么難得的平臺(tái)，讓我們獲得了這樣一次學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，在充實(shí)自己的同時(shí)完善自我，促進(jìn)自身全面發(fā)展，絕對(duì)是一次珍貴的歷練過(guò)程。促使自己不斷成長(zhǎng)，形成相對(duì)完善的教育理念體系。第四篇：國(guó)培征文我在語(yǔ)文課堂實(shí)踐中不斷探索與反思寫(xiě)字教學(xué)的有效評(píng)價(jià)方式，并在學(xué)生寫(xiě)字發(fā)展性評(píng)價(jià)上做了點(diǎn)有益的嘗試：一、學(xué)生自評(píng)，學(xué)會(huì)反思。我要求學(xué)生先用心地觀察書(shū)上的范字，然后對(duì)照臨寫(xiě)4個(gè)，再讓他們及時(shí)進(jìn)行自評(píng)，找出寫(xiě)得最接近字帖上的那個(gè)字，并用鉛筆在字的下面畫(huà)上“☆”。我在巡視指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自評(píng)時(shí)都很認(rèn)真，不是隨便畫(huà)“☆”的，而是寫(xiě)好了這些字后，先緊盯著看，把這些字同書(shū)上的字（從筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)）一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真對(duì)照，然后找出寫(xiě)得同范字最接近的一個(gè)，最后作出決定，在下面鄭重地畫(huà)上“☆”。碰到兩個(gè)字不分上下，難以作出判斷時(shí)，我感到學(xué)生們非常聰明可愛(ài)。一個(gè)字下的“☆”畫(huà)得重重的，另一個(gè)字下的“☆”用鉛筆畫(huà)得淡淡的，好象在說(shuō)：“老師，這兩個(gè)字我都寫(xiě)得不錯(cuò)呀！”當(dāng)在所書(shū)寫(xiě)的字中，沒(méi)有一個(gè)令其滿意的時(shí)候，學(xué)生會(huì)自覺(jué)地再寫(xiě)23個(gè)，并在這幾個(gè)字中重新找出最好的一個(gè)，畫(huà)上圈，還偷偷地樂(lè)上一陣。這種讓學(xué)生對(duì)在自己滿意的字下面圈點(diǎn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的方法，是根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，有利于學(xué)生進(jìn)行自我操作。別小看這圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫(xiě)完后他要學(xué)會(huì)認(rèn)真審視自己的學(xué)習(xí)成果，在反思中培養(yǎng)對(duì)漢字的審美能力；在反思中學(xué)會(huì)贊賞自己，培養(yǎng)自信心；在反思中也初步意識(shí)到自己存在著不足。并且，他們?cè)谧晕以u(píng)價(jià)中不時(shí)感受到成功的愉悅：“我終于寫(xiě)出自己滿意的字了！”二、同桌互評(píng)，欣賞鑒別。同學(xué)相互評(píng)價(jià)可以彌補(bǔ)自評(píng)時(shí)的不足，有效提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)水平，同時(shí)也學(xué)生提供了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們可以學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)別人，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。我經(jīng)常對(duì)寫(xiě)字好的同學(xué)這樣說(shuō)：“寫(xiě)得不錯(cuò)，很有進(jìn)步，不過(guò)比起字帖來(lái)還差點(diǎn)?！庇眠@樣的評(píng)價(jià)引導(dǎo)他們和字帖比，和高水平比。對(duì)有些松勁的同學(xué)這樣說(shuō)：“你看你的字原來(lái)比人家寫(xiě)得好，現(xiàn)在怎么不如人家了，快加油吧”并讓這個(gè)同學(xué)來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)考察，親自到他的對(duì)手那里去看看別人寫(xiě)的。這樣差距找到了，動(dòng)力也就有了。另外還讓同學(xué)們根據(jù)寫(xiě)字水平找好對(duì)手，如果誰(shuí)在比賽中輸了就得給對(duì)手練習(xí)本上畫(huà)一個(gè)笑臉。在和自己比，和別人比的過(guò)程中同學(xué)們既看到自己的成績(jī)，又看到追趕的目標(biāo)，形成了爭(zhēng)先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍。三、教師點(diǎn)評(píng)、激勵(lì)進(jìn)取。在課堂巡視和個(gè)別指導(dǎo)時(shí)我常常采用及時(shí)的口頭評(píng)價(jià)。例如，對(duì)于寫(xiě)字暫時(shí)落后的學(xué)生由于他們對(duì)自己能否寫(xiě)好字缺乏信心，如果不給予及時(shí)鼓勵(lì)，他們對(duì)寫(xiě)字會(huì)失去興趣。晏濤是一位寫(xiě)字基礎(chǔ)不太好的同學(xué)，當(dāng)他看到別的同學(xué)寫(xiě)得比他好時(shí)，東瞧瞧、西望望，一副灰心喪氣的樣子，這時(shí)我走到他身邊故意大聲地說(shuō)：“哎呀，真沒(méi)想到剛學(xué)了幾天，你就大有長(zhǎng)進(jìn)了，真了不起，以后好好練，一定會(huì)超過(guò)其他同學(xué)的?！蔽疫@番話還真的使他皺著的眉頭舒展開(kāi)了。接著我又給他提了幾點(diǎn)個(gè)別筆畫(huà)的改進(jìn)方法，他很認(rèn)真地照著去做了。由于我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，他寫(xiě)字越來(lái)越專心、越來(lái)越有興趣，字也由七