【文章內(nèi)容簡介】 。通過閱讀例文，了解小作者是如何描寫“我”和同學“護蛋”的過程的，進一步理解“體驗”的含義，即一個人的親身經(jīng)歷就是一種體驗。激發(fā)學生參加體驗活動的興趣，激發(fā)學生選擇適合自己體驗的事情，積極進行一次體驗活動。將象棋和語文學習融為一體，提高學生語文學習能力。學會8個成語和《古今賢文》，并弄懂意思，積累語言。正確、美觀地書寫鋼筆字。培養(yǎng)學生運用口語與人溝通、談心的能力，學會善于排解心中的煩惱。教學重、難點及關鍵：朗讀課文。體會愛因斯坦熱愛科學事業(yè)、謙虛好學的品質(zhì)以及小女孩的活潑率真。領會樟樹的象征意義及表現(xiàn)的可貴之處。了解羊皮筏子的特點和功能。通過有感情的朗讀和合作討論去感受、去發(fā)現(xiàn)、去體會艄公的形象內(nèi)涵。能有詳有略地寫出體驗過程中心理和行動的發(fā)展變化，并能寫出自己的感受。處處留心、口語交際課時安排：2《愛因斯坦與小女孩》 2課時2《宋慶齡故居的樟樹》 2課時2《黃河的主人》 2課時習作7 2課時練習7 3課時四年級課程教學計劃12一、教學目標本冊學習要達到的主要目標：，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。、流利、有感情地朗讀課文。，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。，收藏并與同學交流圖書資料。，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。二、教學資源分析本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。三、學生情況分析我班共有學生26名，其中男生12名，女生14名。從整體看，本班屬于前面有優(yōu)等生，但后面也有后進生,優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，積極完成老師布置的作業(yè)，上課認真聽講。多數(shù)學生能正確、流利地朗讀課文，字詞的輕重緩急，能感受到祖國山河的壯美和祖國語言文字的豐富和優(yōu)美,但是不能用自己的聲音,有感情地表達出來。初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。他們喜歡學習語文，也喜歡閱讀各種課外讀物。樂于背誦古詩詞、諺語、名人名言、對聯(lián)，并收集課內(nèi)外書籍中的優(yōu)美詞語、句段。他們喜歡用自己的語言把親身經(jīng)歷的、看到的、聽到的、想到的說出來，表達自己對生活的愛與恨。但也有少數(shù)學生說話意思含糊不清，不大方，對寫話有為難情緒，本學期要努力培養(yǎng)他們的寫作興趣。特別喜歡老師把語文課上得生動有趣。他們對各類新鮮事物特別感興趣，因此，對新事物的接受能力也較強，如喜歡看電視新聞、體育、文藝等節(jié)目，并能進行交流。他們天真、活潑，富有童真童趣。大部分學生學習目的明確，學習態(tài)度較好，懂得今天的學習與將來自己的成長有著直接關系。多數(shù)學生能自覺地做到課前預習、查閱資料，課后復習，上課專心聽講，積極舉手發(fā)言，完成老師布置的作業(yè)，并把所學知識與生活相聯(lián)系，學以致用，輕松愉快地學習語文，運用語文。在對學生進行學科知識傳授的同時，運用好語文書上的材料，對學生進行美感訓練，提高他們的審美意識，因此，他們對美的事物的鑒別和評價能力有所提高。四、教學方法設計。精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。(1)繼續(xù)加強詞、句訓練。(2)要重視朗讀的指導和訓練。(3)逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。(4)精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程。要尊重學生裝自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式的權利，以學定教，順學而導，精心組織教學活動。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習理解課文思想內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。(5)給每個學生充分的時間讀書、思考、質(zhì)穎問難。這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題。(6)開展合作學習?？梢試@體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數(shù)同學共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學習。合作學習貴在通過交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，群策群力、集思廣益，把學習引向深入。在自讀自悟的基礎上，提高學習效果。(7)組織好全班交流。要尊重學生的情感體驗，尊重學生裝的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學生裝往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，教師就應該尊重學生的獨特感受。略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解，理解詞句不作為訓練的重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生裝參照提示語獨立閱讀、思考，然后教師根據(jù)學生的自學情況，抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題，引導全班學習討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。略讀課文，不必把每一句話都搞清楚，大的方面搞清楚了，有些問題沒有完成搞清楚，留著今后解決。教材后有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學實際決定是否選用。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關單元，也可在期末集中安排，作為綜合復習材料。在教學方法上，應以學生裝自己閱讀、自我檢測為主，教師的任務是提出要求和酌情檢查。五、關于口語交際教學，培養(yǎng)能力。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學生裝明確圍繞什么話題交流、討論或辯論。，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。情境的創(chuàng)設，要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán)?？梢允钦Z言表達上的提高，也可以是表達內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的增強。要盡可能地使每個學生裝都積極參與，人人都得到鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，提高學生傾聽、表達和應對的能力。引導學生開展簡單的評價活動，并逐步提高要求，引導學生裝進行自主評價。學生參與評價，會促進他們更認真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚，欣賞別人優(yōu)點，或質(zhì)疑爭論，對別人提出建議和批評。，教師要放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指點。，除了通過口語交際課，在很大程度上還要領帶于各種語文實踐活動。教師要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生裝進行交際訓練。此外，還應鼓勵學生裝在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，不斷提高口語交際能力。四年級課程教學計劃13一、學生雙重基礎、能力、學習方法和非智力因素的基本分析：這個年級的學生對藝術知識掌握得很牢固。學生會做簡單的創(chuàng)作；學習了原色、中間色、冷暖色的基礎知識，體驗了色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以應用，初步學會了鉛筆淺色的畫法；通過繪畫、拼貼、疊加組合等。，我們可以積累視覺和觸覺方面的經(jīng)驗，將所學的各種藝術知識結(jié)合起來進行繪畫創(chuàng)作和應用設計，并用各種材料和方法制作玩具；圍繞某個主題，描述生活中有意義的事情，根據(jù)自己的想法反映身邊的事情，表達自己的興趣和愿望；記錄你的所見所聞，用日記畫的形式表達你的感受；可以進行初步的素描練習，展示人物或物體的一般特征，用各種易于加工的雕刻和造型材料制作簡單的三維或半三維形狀。學生普遍提高了感受美的能力，形成了健康的審美情趣。大多數(shù)學生對藝術學習有濃厚的興趣。有問題：班級和學生之間，對美術課的興趣、對美術知識的掌握和理解都有很大的差距。有些學生想象力狹窄，缺乏表現(xiàn)力。有些學生對美術課沒有熱情。二、教材的分析與補充、增刪、改進建議：本教材以豐富多彩的藝術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能為輔線。主次線緊密相連，平行穿插。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、鑒賞等。雕刻材料要點：在循序漸進地傳授基礎知識和技能的基礎上，始終貫穿美學和情的教學要求，兼顧學生個性發(fā)展和知識技能學習的需要。雕刻材料的困難：強調(diào)趣味性的藝術學習，設計內(nèi)容要貼近學生的生活體驗，強化學生的藝術學習興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上，引導學生充分領略社會進步和美術多元化發(fā)展方向。三、教學資源的開發(fā)：在教學資源的開發(fā)上，教師一方面可以下載相關的知識資料、圖片等資料為美術服務，充分利用當?shù)氐慕虒W資源，比如當?shù)氐墓沤ㄖ幕?，另一方面也可以安排學生收集整理一些相關的學習資料。四、本教學的主要任務和要求：⊙知識和能力：通過觀看和觀看各種藝術作品的形狀和顏色，可以用簡單的文字大膽地表達自己的感受；啟發(fā)學生感受和表達生活中美好的事物，并從中體驗生活的樂趣；幫助學生理解和使用常見的顏色和點、線、面；了解基本藝術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達情感或愿望的能力，發(fā)展空間感知、形象記憶、形象記憶和創(chuàng)造力?！呀虒W過程和方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種藝術活動，嘗試各種工具、材料和制作工藝；通過各種豐富多彩的活動，豐富學生的視覺、觸覺和審美體驗；在藝術活動過程中，要強調(diào)趣味性的藝術學習，在教學內(nèi)容和活動方式上充分考慮開放性和立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，形成基本的藝術素養(yǎng)?！亚楦袘B(tài)度和價值觀：在藝術活動過程中，通過參加藝術實踐活動獲得身心愉悅和持久的興趣；體驗藝術活動的樂趣，獲得持久的藝術學習興趣；可以表達自己的感受和想法，美化環(huán)境和生活。在藝術學習過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，培養(yǎng)高尚的審美情操，完善人格。五、教學措施：注重學生審美能力的培養(yǎng)，在教學中遵循審美原則，給予學生更多領悟藝術作品的機會，引導學生拓展想象力，引導學生通過討論和比較進行體驗、思考、識別和判斷，努力提高審美情趣。注重激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極營造有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過思考、討論等活動引導學生體驗、思考、識別等活動。學生在藝術創(chuàng)作中創(chuàng)造性地運用藝術語言，教師鼓勵學生在欣賞活動中通過學習和討論表達自己的觀點。營造一定的文化場景，增加文化內(nèi)容，使學生通過學習美術加深對文化和歷史的理解，加深對藝術的理解，樹立正確的人文價值觀。加強師生溝通，確立學生主題地位，建立師生情感溝通。鼓勵學生進行綜合性、探究性學習，加強其他學科與學生生活體驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究能力。注重學生方法的學習，通過感受、觀察、體驗、表達、收集資料等學習方法，引導學生自主學習、合作交流。教師使用各種教學方法，如電視、視頻、模型畫、參觀、故事、游戲、音樂等。，引導學生增強對圖像的感受和想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。六、教學內(nèi)容安排：由于本學期時間緊，任務重，教學進度要根據(jù)具體情況進行調(diào)整。《教室的角落》第一周第二周“花手帕”第三周，“紙制品”第四周“時間告訴我”第五周“水果和蔬菜協(xié)會”第六周“玻璃水彩”第7周“窗口”第八周“剪紙的故事”第九周“打扮”第10周“刮泥板”第11周彩色ABC第12周“乘風破浪”第13周“乘風破浪”第十四周至第十八周的評審和綜合作品創(chuàng)作及展覽評估七、教學總結(jié)和反思要求：要努力實施美術新課程改革，讓學生自主發(fā)展，真正成為課堂主人，積極探索，認真教學，及時總結(jié)反思教學情況，關注學生興趣，努力鞏固學生基本功和知識，保證教學效果，加強與學生溝通，了解學生思想，努力學習先進經(jīng)驗。四年級課程教學計劃14刻印材料簡析:本書正文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(8)”、“閱讀正文”、“習題”和“練習題”組成。全文共安排八個單元。課文有兩種:精讀和略讀。右上角帶△的是略讀課文，每個單元安排一個“練習”，共8個。每個單元有8個“練習”。雕刻要求:。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。(2)繼續(xù)掌握正確的筆法和毛筆字法，培養(yǎng)主動說、用心聽的習慣。(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，愿意課外閱讀的習慣。(4)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)、查字典的習慣。(5)繼續(xù)學習預習和復習，養(yǎng)成習慣。(6)能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)認真觀察事物的習慣，培養(yǎng)閱讀和記錄的習慣。我們應該繼續(xù)鞏固漢語拼音，用它來幫助普通人閱讀和學習。(1)根據(jù)單詞的結(jié)構，單詞可以正確對稱地書寫。(2)繼續(xù)練習用筆寫字，書寫正確、筆順、工整。(3)繼續(xù)練習書法，書寫正確，保持紙張清潔。(1)能認真聽別人說話，理解別人說的一段話和一件簡單的事情，并能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講課文中寫的故事。(2)看圖或觀察事物后能用普通話說出幾個意思完整連貫的詞。(3)能夠就所聽所讀用普通話回答問題，做到句子完整，意思連貫。(4)能在公共場合講話，愿意用口語與他人交流，句子流利，態(tài)度大方，有禮貌。(5)討論問題時能主動發(fā)言，并把自己說清楚。(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文?？梢灾貜驼n文。會以不同的角色閱讀課文。(2)繼續(xù)學習默讀課文，不出聲，不參考閱讀。閱讀和思考。(3)能夠結(jié)合語言環(huán)境和生活實踐理解常用詞的含義。(4)能夠理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文大意。(5)學會按要求預習課文?？梢越柚值鋵W習新單詞，先讀課文，然后提問。(6)能夠閱讀適當水平的兒童讀物，理解主要內(nèi)容。(1)你可以用一些學過的單詞造句。能把句子理順。(2)學會細致有序地觀察圖片和事物，寫出流暢流暢的短文。(3)能夠糾正錯誤明顯的句子。(4)學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號和暫停符號。雕刻的重點和難點:視讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。，分析自然段落，學會總結(jié)段落的主要內(nèi)容。、段落模式、構思、寫