四年級行程問題練習題(編輯修改稿)
2024-11-09 17:19 本頁面
【文章內容簡介】 們第一次相遇在起跑點時，他們在途中相遇了幾次？1小明回家，距家門300米，妹妹和小狗一齊向他本來，王明和妹妹的速度都是每分鐘50米，小狗的速度是每分鐘200米，小狗遇到王明后用同樣的速度不停地往返于王明與妹妹之間。當王明和妹妹相聚10米時，小狗一共跑了多少千米？1甲、乙兩地相距880千米小轎車從甲地出發(fā)，2小時后，大客車從乙地出發(fā)相向而行，又經過4小時兩車相遇。已知小轎車比大客車每小時多行20千米，問大客車每小時行多少千米。1甲乙兩城相距290千米，一輛客車從甲城出發(fā)向乙城駛去，每小時行45千米；一輛貨車從乙城出發(fā)駛向甲城，每小時行42千米。輛車同時出發(fā)相向而行，他們各自到達終點后休息一小時，然后立即返回。從出發(fā)時開始到返回后再次相遇一共花了多少小時？1佳佳從甲地向乙地走，彬彬同時從乙地向甲地走，當他兩人各自到達終點時，又迅速返回。兩人行走的過程中，各自速度不變。兩人第一次相遇在距甲地50米處，第二次相遇在距乙地19米處。甲乙兩地相距多少米？甲乙兩車分別從A、B兩地相向開出，速度比是7：11。兩輛車第一次相遇后繼續(xù)按原方向前進，各自到達終點后立即返回，第二次相遇時甲車離B地80千米。A、B間相距多少千米？第三篇：四年級數學上冊行程問題教案義務教育課程標準小學四年級數學上冊《行程問題》教學設計教學時間：20114 星期二 直教人：王靖教學內容：簡單的行程問題（教科書第53頁例5）教學目標： 知識與技能：理解速度、時間和路程的意義，知道速度的簡便表示方法。同時能掌握速度、時間、路程三者的關系。過程與方法：通過自主學習小組探究全班交流?？偨Y出速度時間路程的意義及三者的關系。情感態(tài)度與價值觀：利用三者之間的關系解決生活中的實際問題，提高學生對問題解決的遷移變通能力。教學重點：速度概念、速度簡便表示法，以及速度、時間、路程三者的關系。教學難點：通過自主學習小組探究全班交流?？偨Y出速度、時間、路程的意義及三者的關系。教法、學法：引導法，自主、合作、探究。教學過程：一、激情引入（情智驅動）課件出示復習題。同學們口答。同學們，今天老師帶你們來到一個賽車現(xiàn)場，兩輛車正在進行緊張激烈的越野比賽，你猜一猜哪輛車會獲勝？剛才有的同學猜藍色車贏，有的猜紅色車贏，還有的猜兩輛車同時到達，結果如何呢？我們一起來看看（播放課件）。最終誰取得了勝利？（藍色賽車）為什么藍色的賽車會取得勝利呢？在比賽的過程中，藍色賽車的平均速度較快，所以它取得最后的勝利。到底什么是速度？速度與時間、路程之間有什么樣的關系呢？這節(jié)課我們就一起來研究有關速度、時間、路程的行程問題。（邊說邊板書）二、探究新知：（自主嘗試，合作探究）探究速度的意義和寫法，速度、時間、路程之間的關系。請同學們現(xiàn)在打開課本53頁，自學這一頁的全部內容。先獨立思考下面的問題：（1）什么叫做速度？（速度除了用文字敘述以外還可以怎樣表示？讀作什么？舉例說明。）（2）什么是時間？什么是路程？（3）完成例5題，找出其中的速度、時間和路程。通過完成例5題，你能發(fā)現(xiàn)速度、時間與所行的路程之間有什么關系嗎？在小組內大聲地交流自己的看法和合作完成學習記錄卡，請組長拿出學習記錄卡發(fā)給大家。三、展示交流：（情智測評）哪個小組愿意上來匯報速度的意義和寫法？（像這些每分、每秒、每小時、每天、每周等單位時間內物體所走的路程叫做它的速度。速度的簡便寫法可以用一條斜線把它分成兩部分，左邊是路程，右邊是時間單位。這樣表示一個物體的運動速度既簡明又清楚。）哪個小組上來匯報一下時間和路程？（行了幾小時、幾分鐘、幾秒鐘或者是幾天等就叫做時間。總共行了多長的路就叫路程。）看書第53頁例5 第1題：怎樣列式的？說說其中的速度、時間、路程。第2題：怎樣列式的？說說其中的速度、時間、路程。另外，我們通過對例5題的學習，同學們能不能說一說速度、時間和路程之間的關系：速度時間=路程。四、拓展練習：（智慧提升）填空。（1）（）叫路程，（）叫時間，（）叫速度。（2）、在行程問題中，要想求路程，必須知道（）和（）。要想求時間，必須知道（）和（），要想求速度，必須知道（）和（）
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