【文章內(nèi)容簡介】 善我國的自動化人才結(jié)構(gòu)。為了進(jìn)一步地了解自動化人才的需求狀況，我們分別對西安、咸陽和寶雞20多家企業(yè)單位進(jìn)行了市場調(diào)查。調(diào)查顯示，大部分單位對現(xiàn)有在崗的電氣自動化人才不滿意，原因主要集中在以下兩個(gè)方面，一方面是部分專業(yè)人才學(xué)歷較高，但實(shí)際工作能力和實(shí)踐動手能力較弱，上崗后往往需要重新培訓(xùn)；另一方面是部分老技術(shù)人員不能適用現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，在新技術(shù)面前無能為力。80%的企業(yè)表示仍需要大量的技能型自動化人才。隨著產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，技術(shù)含量高的企業(yè)在迅速發(fā)展。企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量、效益的提高，主要取決于勞動者的素質(zhì)。一是在現(xiàn)代企業(yè)中，設(shè)備更新、管理方式現(xiàn)代化、工藝流程自動化程度的提高，導(dǎo)致崗位群的構(gòu)成發(fā)生變化，新的職業(yè)崗位對從業(yè)人員提出了新的要求；二是由于企業(yè)經(jīng)營方式和生產(chǎn)方式的變化，對原有技術(shù)崗位提出了更高要求；三是隨著新技術(shù)的不斷出現(xiàn)，新產(chǎn)品的不斷問世，企業(yè)在科技成果的商品化轉(zhuǎn)化過程中，需要大量既懂產(chǎn)品設(shè)計(jì)又熟悉生產(chǎn)工藝、具有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力的人才。高素質(zhì)、高技能的電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才是現(xiàn)代企業(yè)迅速發(fā)展不可缺少的。我們還對其它地區(qū)和其它行業(yè)進(jìn)行了調(diào)查得到的信息是：大量事實(shí)證明，生產(chǎn)過程的自動化和集約化、生產(chǎn)技術(shù)的精密化和高度化、生產(chǎn)設(shè)備的復(fù)雜化和信息化，更依賴于大批高級生產(chǎn)過程自動化人才。一些國家和地區(qū)，正是由于培養(yǎng)了大批自動化高級技術(shù)人才，為運(yùn)用科技成果，引進(jìn)、吸收世界先進(jìn)技術(shù)，最終為形成自主技術(shù)提供了人力條件，才帶來了經(jīng)濟(jì)的騰飛。該專業(yè)的課程設(shè)置緊密結(jié)合企業(yè)的技術(shù)需求，就業(yè)面寬，市場需求旺盛。二、電氣自動化技術(shù)專業(yè)化的崗位能力要求由于計(jì)算機(jī)技術(shù)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，工業(yè)控制系統(tǒng)已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的單機(jī)控制模式。PLC技術(shù)和單片機(jī)技術(shù)在設(shè)備控制上的大量運(yùn)用，使得工業(yè)控制實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、集成化。企業(yè)普遍提出，希望電氣自動化專業(yè)的學(xué)生，要有吃苦耐勞精神。要求他們既了解生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)設(shè)備，又懂得自動化的基本知識和操作技能熟練的復(fù)合型高素質(zhì)、高技能型人才。在企業(yè)以后的發(fā)展中，機(jī)電一體化的觀念逐漸加強(qiáng)?，F(xiàn)代制造技術(shù)的發(fā)展和微電子技術(shù)的大量運(yùn)用，現(xiàn)代化的設(shè)備已經(jīng)很難將機(jī)械技術(shù)與電氣控制技術(shù)截然分開。因此，現(xiàn)代企業(yè)對于技術(shù)人員，尤其是生產(chǎn)一線的應(yīng)用型技術(shù)人員都要求具備必要的機(jī)械和電氣知識。這就對操作人員提出了更高的要求，高職學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)這方面的能力培養(yǎng)。（崗位群)該專業(yè)就業(yè)方向比較靈活：可就業(yè)于各類工礦企業(yè)，如汽車制造、冶金、化工、電力、紡織、煙草等行業(yè)，從事自動化系統(tǒng)及設(shè)備的日常維護(hù)、技術(shù)改造、故障搶修等工作；也可在中央控制室、專業(yè)產(chǎn)品營銷等部門工作；或在技術(shù)服務(wù)型公司，從事技術(shù)合作項(xiàng)目的洽談、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試和后期技術(shù)服務(wù)工作等。通過在本行業(yè)的調(diào)查，使我們更加認(rèn)識到，為各類企業(yè)培養(yǎng)具有行業(yè)背景的電氣自動化技術(shù)人才的重要性和緊迫性。隨著我國制造業(yè)的快速發(fā)展，社會急需高素質(zhì)、高技能的掌握機(jī)械、電氣自動化、生產(chǎn)過程自動化的復(fù)合型人才，電氣自動化技術(shù)專業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景。統(tǒng)計(jì)表明，企事業(yè)單位對電氣自動化技術(shù)專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)要求較高，按需求的重要性進(jìn)行排序是：①電氣自動化技術(shù)專業(yè)及相關(guān)的技術(shù)基礎(chǔ)理論水平。②電氣自動化設(shè)備維護(hù)、改造能力。③計(jì)算機(jī)控制技術(shù)能力。④外語綜合能力及科技寫作能力。⑤組織管理能力。⑥人際交往能力。⑦自然科學(xué)及人文科學(xué)基礎(chǔ)等。三、調(diào)查反映的問題及幾點(diǎn)認(rèn)識學(xué)生的“語言、文字表達(dá)能力”有待提高提高學(xué)生的“語言、文字表達(dá)能力”是企事業(yè)單位對大學(xué)教育提出的又一點(diǎn)建議?，F(xiàn)在的學(xué)生雖然高考作文好、計(jì)算機(jī)應(yīng)用熟練、外語通過等級考試，但自然科學(xué)的文字功底淺，表現(xiàn)出歸納總結(jié)能力差、對事件或具體的工程技術(shù)狀況表述不清，甚至詞不達(dá)意。雖然素質(zhì)教育、文化氛圍在高校也提了不少年，也加強(qiáng)了這方面的建設(shè)，但如何實(shí)際的用在生產(chǎn)、開發(fā)和科學(xué)技術(shù)研究中的交流、總結(jié)中，還明顯不足。情商亟待提高調(diào)查告訴我們，所有的企事業(yè)單位對學(xué)生的非智力品質(zhì)都有強(qiáng)烈要求，它們都要求學(xué)生具有強(qiáng)的適應(yīng)環(huán)境的能力，吃苦耐勞、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，敬業(yè)與拼搏精神，合作精神，甚至要培養(yǎng)學(xué)生“抗挫折能力”。只有能夠戰(zhàn)勝困難和失敗，堅(jiān)持不懈、鍥而不舍，才可能贏得創(chuàng)新成果。而目前，工程技術(shù)人員的創(chuàng)新動力、創(chuàng)新目標(biāo)和百折不撓的創(chuàng)新毅力都較缺乏，我們的社會、家庭及學(xué)校教育對此都未能給予足夠重視。通過廣泛的社會調(diào)研、與企業(yè)的交流和討論，我們強(qiáng)烈感受到社會對電氣自動化類應(yīng)用型人才的強(qiáng)烈需求，看到目前的高等職業(yè)教育所培養(yǎng)的人才與市場所需求的人才之間還存在不相適應(yīng)的方面。電氣自動化類專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革不僅勢在必行，而且非常迫切。四、《電氣自動化技術(shù)專業(yè)2012級人才培養(yǎng)方案》修改意見根據(jù)調(diào)查結(jié)果結(jié)合我院學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，為了對課程進(jìn)行有效整合、提高教學(xué)效率，縮減學(xué)時(shí)，對2012級人才培養(yǎng)方案修訂的建議如下：（1）公共課保持穩(wěn)定，維持10門不變，總學(xué)時(shí)由756減少到750學(xué)時(shí)；專業(yè)平臺課由11門縮減為7門，總學(xué)時(shí)由708縮減為627學(xué)時(shí)；專業(yè)核心課由13門縮減為10門，總學(xué)時(shí)由1482縮減為1458學(xué)時(shí)；所有課程總學(xué)時(shí)由3146縮減131學(xué)時(shí)，為3015學(xué)時(shí)；（2）《軍訓(xùn)》增加24學(xué)時(shí)理論授課；增加《機(jī)械基礎(chǔ)》課程實(shí)訓(xùn)30學(xué)時(shí)，總學(xué)時(shí)達(dá)到100學(xué)時(shí)；增加《電子技術(shù)》課程7學(xué)時(shí)，總學(xué)時(shí)達(dá)到105學(xué)時(shí)；《變頻調(diào)速技術(shù)》增加25學(xué)時(shí)，總學(xué)時(shí)為100； 《傳感器檢測技術(shù)》增加5學(xué)時(shí)，總學(xué)時(shí)為80；《組態(tài)控制技術(shù)》增加7學(xué)時(shí)，總學(xué)時(shí)為75；《自動化生產(chǎn)線技術(shù)》增加30學(xué)時(shí)實(shí)訓(xùn)，總學(xué)時(shí)為98；（3）將2011級電氣自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的《機(jī)械制圖》與《電氣工程CAD》兩門課程合并為《機(jī)械制圖與CAD》，總學(xué)時(shí)由140學(xué)時(shí)縮減為120學(xué)時(shí)；（4）取消《電機(jī)及拖動》、《電機(jī)拖動綜合實(shí)訓(xùn)》兩門課程，更改為《電機(jī)與電氣控制》課程，學(xué)時(shí)由原來的98學(xué)時(shí)縮減為92學(xué)時(shí)；《電工基礎(chǔ)與測量》實(shí)訓(xùn)30學(xué)時(shí)，課程學(xué)時(shí)由原來的108學(xué)時(shí)縮減為80學(xué)時(shí)；（5）《英語》減少20學(xué)時(shí)，為140學(xué)時(shí)；《電力電子技術(shù)》由70學(xué)時(shí)縮減為65學(xué)時(shí)、《自動控制基礎(chǔ)》由68學(xué)時(shí)縮減為65學(xué)時(shí)；縮減《工廠供配電技術(shù)》3課，總學(xué)時(shí)為95學(xué)時(shí)；縮減《單片機(jī)原理及應(yīng)用》10學(xué)時(shí)，總學(xué)時(shí)為95學(xué)時(shí)；縮減《PLC原理及應(yīng)用》30學(xué)時(shí)，總學(xué)時(shí)為105；《液壓與氣動技術(shù)》減少8學(xué)時(shí)，總學(xué)時(shí)為60；《崗前綜合實(shí)習(xí)》減少30學(xué)時(shí)，總學(xué)時(shí)為210；（6）其余課程學(xué)時(shí)保持不變；五、總結(jié)通過廣泛的社會調(diào)研、與企業(yè)的交流和討論，感受到社會對電氣自動化類應(yīng)用型人才的強(qiáng)烈需求，看到目前的高等職業(yè)教育所培養(yǎng)的人才與市場所需求的人才之間還存在不相適應(yīng)的方面，通過修訂人才培養(yǎng)方案，希望能夠培養(yǎng)出更多的適合市場需求的電氣自動化專業(yè)畢業(yè)生。自動化教研室2012年4月第四篇：電氣自動化專業(yè)調(diào)研報(bào)告電氣自動化專業(yè)調(diào)研報(bào)告高職電氣自動化專業(yè)團(tuán)隊(duì)于2012年3月至2012年4月期間，組織專業(yè)團(tuán)隊(duì)教師對電氣自動化專業(yè)人才的社會需求狀況進(jìn)行調(diào)研。在綜合回收的專業(yè)市場調(diào)研表格和市場訪談的基礎(chǔ)上，由專業(yè)帶頭人提交本報(bào)告。一、調(diào)研的目的這次調(diào)研的目的是研究電氣自動化專業(yè)的社會需求情況與發(fā)展前景，了解企業(yè)對本專業(yè)的從業(yè)人員的學(xué)歷，年齡，專業(yè)，素質(zhì)與能力的要求，了解企業(yè)對專業(yè)知識與能力結(jié)構(gòu)，課程體系與實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置等方面的意見，為2011級電氣自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂提供可靠依據(jù)。二、調(diào)研的方法和范圍本次調(diào)研主要面向xx市的電磁行業(yè)以及其它城市的制造類企業(yè)進(jìn)行問卷與走訪調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查表10份，回收有效問卷10份。調(diào)查的企業(yè)有xx中南電磁科技有限公司、湖南科美達(dá)電氣有限公司、xx眾力電磁鐵有限公司、xx千盟科技有限公司、xx電力電磁設(shè)備廠、xx邦德電氣有限公司、xx凱立信電磁設(shè)備有限公司、x