【文章內(nèi)容簡介】 使我受益匪淺?，F(xiàn)就本人培訓心得體會作個匯報，與各位教師共勉。教育部職成司王揚南副司長在《中等職業(yè)教育改革與發(fā)展趨勢》的講座中提出了許多新的教育教學理念，闡述了中等職業(yè)教育教學改革的政策與精神及當前教學改革的形勢與任務：中職的教育工作中心由規(guī)模為主向以質量為主的戰(zhàn)略轉移，形成了與此相適應的人才觀和學生觀。并引用了大量的調研資料，論證了技能型勞動人才與可持續(xù)發(fā)展的技能型勞動人才的區(qū)別，體現(xiàn)了加強基礎素養(yǎng)和能力的重要性。在此基礎上，對公共基礎課進行科學地定位：服務于學生的基本科學文化素養(yǎng)，服務于學生專業(yè)課學習，服務于學生可持續(xù)發(fā)展。教育部職業(yè)教育中心研究所余祖光副所長在《工業(yè)文化進校園的實踐探索》中闡述了工業(yè)文化的概念，工業(yè)文化對社會發(fā)展及其工業(yè)文化教育進校園進課堂的意義和作用，要求職業(yè)教育緊跟上產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，隨著經(jīng)濟發(fā)展方式轉變而“動”，跟著產(chǎn)業(yè)調整升級而“走”，圍繞企業(yè)技能型人才需要而“轉”，適應市場需求變化而“變”，以實現(xiàn)“五對接”，深化產(chǎn)教結合與校企合作。并詳細介紹了中職各門課程在教學活動中體現(xiàn)和貫徹的原則、方法與途徑?！秾Α白鲋薪?，做中學”的認識與思考》的講座中要求教師要加強實踐教育教學改革意識；學習掌握新技術、新方法和新技能；注重職業(yè)教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律研究，培養(yǎng)教學創(chuàng)新意識；加強實際動手能力提升，探討了具有職業(yè)教育特色的“做中教，做中學”教學方式方法；鼓勵教師利用各種機會參與有效的培訓活動，加強教師間的交流、學習，互相借鑒先進經(jīng)驗和方法；利用各種機會，加強與企業(yè)間的合作、交流，開展各種形式合作；增強“傳道、授業(yè)、解惑”的責任感，與學生搭建教學相長的平臺?！队⒄Z教學與英語學習的情感因素》的講座贏得了滿堂喝彩。崔剛教授從心理學的角度剖析了影響中專生英語學習的三個重要情感因素：學習動機、學習態(tài)度和個性特征的相關理論后，結合實踐英語教學，提出一些運用情感因素、發(fā)揮情感因素積極作用的方法和建議；要注意保護學生的自尊心：讓外向型的學生和內(nèi)向型的學生合作學習：發(fā)揮移情型的學生的個性；發(fā)揮移情型的學生的個性。強調教師在教學過程中必須“感情投資” 建立和諧、融洽的師生關系，以切實提高英語教學效果。《中職課堂活動》更是把培訓推向高潮。在講座中，任真教授在闡述了課堂活動在教學中的重要地位的同時，指出了當前中職學校在開展課堂活動中存在的問題：.課堂活動中的定位不準確；教師投入的程度不強；.活動的設計開展脫離生活；.學生的學習習慣問題。并結合自身的教學實踐及中職教學調研情況，提出了多樣化的課堂活動教學方法及對策：從“學”的角度設計教學活動,調動學生的主動性；補充真實的語言材料,提高輸入質量；創(chuàng)設栩栩如生的情境,促進小組活動開展；創(chuàng)造愉悅的課堂環(huán)境,增強學生對參與課堂活動的向往。倡導教師在教學的過程中,設置真實的教學情境,讓學生以主人翁的態(tài)度,積極、主動、大膽地參與英語課堂活動,學生通過語言實踐,逐步掌握知識和技能,培養(yǎng)語言實際運用能力,提高課堂效率?！犊蒲姓n題的設計與方法》中詳細地介紹了教科研的開發(fā)與研究的實施過程。從問題的提出、項目的背景、項目的理論依據(jù)及研究的意義、項目研究和探索、項目研究的（預期）成果、項目研究中存在的問題、參考文獻及附錄等方面鼓勵教師從課堂教學實踐入手，根據(jù)學科的特點和自身的實際，選擇適合自己的研究課題，發(fā)揮集體團隊合作的精神，參與教育科研實踐中去，以研究者的心態(tài)投入教學，以研究者的視覺審視教育問題，以教育理論為指導，敏感地發(fā)現(xiàn)教學問題，以促進中職學校改革與發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道。、北京石油化工學院王篤勤教授的《對中職課程改革的基本政策和概念的研究》和首都師范大學諸凌如教授的《中職課改背景下英語教學新思路的研究》從不同的角度詮釋了教科研研究對中職學校改革發(fā)展的重要作用，倡導各中職學校進行國規(guī)教材的二次開發(fā)，推進人文教育教學的進程，力爭在辦學特色、專業(yè)設計、培養(yǎng)目標的點位、教學內(nèi)容的選擇、教學模式和教學方法的創(chuàng)新等各方面有新的突破。培訓期間，重慶科技學院外國語學院的全冬教授在《現(xiàn)代教育技術與英語教學》的講座中，從教學的準備、教學的實施過程、教學效果的比較、后期教學的延伸等方面論證了信息化技術在教育教學中的地位。并對使用最新的信息技術進行課件的制作、媒體的聲音、圖片、視頻的處理、信息的搜尋做了認真詳細的說明，提高了教師掌握現(xiàn)代信息技術教學的能力。培訓過程中，承辦方還安排了學員討論和成果展示。學員們根據(jù)