【文章內(nèi)容簡介】 自己的課做思想工作，占用的時(shí)間，我從來都是告訴學(xué)生課下自己找時(shí)間補(bǔ)過來，而不是像有的老師誤會(huì)的那樣，所有的閑課都班主任占了，成績高是應(yīng)該的?。ㄎ医忉屢幌?，這只是個(gè)別的說法，絕不包括于老師。）在這，我可以負(fù)責(zé)任的說，我要的是我班整體成績的提高，而不是單單英語成績，更何況，英語成績也沒顯出太大的優(yōu)勢(shì)！第六點(diǎn)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要教師首先從自身對(duì)他們的態(tài)度做起，用愛心感化他們，悉心幫助他們，努力發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”，多給他們一些關(guān)愛。相信后進(jìn)生會(huì)越來越少。舉一個(gè)大家都熟悉的例子：就是李志越。當(dāng)時(shí)他在上學(xué)的時(shí)候，我是他的班主任，他真的是一個(gè)很有潛質(zhì)的學(xué)生，但是他貪玩，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，很讓家長和老師頭疼。當(dāng)時(shí)教他們班的老師都對(duì)他信心不足，甚至想到放棄了。抱定“不拋棄，不放棄”的觀點(diǎn)，甚至，在他想輟學(xué)的時(shí)候，我拿出周永新（我老公）高中輟學(xué)又復(fù)課的真實(shí)事例教育他、感化他，使他又重返了學(xué)校。直到最后，真的覺得他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)越來越差，才和他家長取得聯(lián)系，考慮休學(xué)。所以一直到現(xiàn)在，不僅是李志越，而且他的家長都對(duì)我很感激，他實(shí)習(xí)來的時(shí)候可以說是盡職盡責(zé)，他說有兩個(gè)原因：一個(gè)是想改變其他老師對(duì)他的看法，另一方面是想多為我分擔(dān)一些，算是報(bào)答我吧，那兩個(gè)多月，我真的感覺很滿意很欣慰。對(duì)于上網(wǎng)的同學(xué)，我知道杜絕他們上網(wǎng)是不可能的，所以我采取正確引導(dǎo)的方法，在英語課上給他們微機(jī)課布置任務(wù)，上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料，然后檢查，讓他們發(fā)到群共享里，第七點(diǎn)，注重家校聯(lián)系，換一種方式和家長溝通這么些年以來，我一直注重和家長的聯(lián)系，大致有以下幾種情況：作業(yè)質(zhì)量差，字寫得不好，錯(cuò)誤也多，家庭作業(yè)常常偷工減料時(shí)跟家長聯(lián)系，希望家長在家能多多督促，幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績；上課不認(rèn)真，愛講話，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量極差，老師講題也不注意聽，即使是訂正也是錯(cuò)誤一堆，致使考試成績也大幅度下降時(shí)跟家長聯(lián)系，希望家長能夠了解情況，配合學(xué)校提高孩子的學(xué)習(xí)成績；孩子出現(xiàn)逃學(xué)情況，情節(jié)極其嚴(yán)重。了解孩子在以前學(xué)校是否也有類似情況發(fā)生，究其一天不在校的原因，去了什么地方，干了些什么。針對(duì)此種情況老師與家長商討具體措施。雙休作業(yè)大量空白，沒有做，不知為何。希望家長嚴(yán)格檢查雙休作業(yè)內(nèi)容，不能讓不孩子“鉆空子”，該做的作業(yè)應(yīng)不折不扣地完成。雖然上學(xué)期張喬的事令我頭痛了好一陣，但我覺得主流是好的，當(dāng)班主任，收獲的大多是欣慰和喜悅，體會(huì)到了來自單純幼稚的學(xué)生的濃濃情意。就在今年大年初四，09年畢業(yè)的學(xué)生舉行了一次聚會(huì)，強(qiáng)烈要求我參加，席間，他們都說，“當(dāng)時(shí)老師教會(huì)我們的不僅是課本上的知識(shí)，還有做人的道理?！彼麄兛粗麄儾饺肷鐣?huì)長大了成熟懂事了的樣子，確實(shí)感到欣慰，并有一種成就感。當(dāng)班主任這么多年以來，我認(rèn)為做到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心，家長對(duì)我放心，科任們有信心，學(xué)生們能安心。為了這“四心”，我整天的奮斗者、苦惱著、忙碌著、充實(shí)著、快樂著。我要借這個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)自內(nèi)心的說一聲：我喜歡班主任工作，我會(huì)全身心的去投入，而不是單單為了績效工資。有時(shí)累了，想到放棄時(shí)，會(huì)馬上收回這種念頭，會(huì)暗暗的問自己：不當(dāng)班主任了，少了和學(xué)生的交流的機(jī)會(huì)，自己會(huì)不會(huì)覺得很無聊？會(huì)不會(huì)收不到這么多來自學(xué)生的溫馨祝福？請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)相信，在今后的道路上，我還會(huì)盡自己的最大努力全身心的投入，繼續(xù)奉獻(xiàn)自己，為了我的學(xué)生，為了自己的良心。好了，今天就說到這，說的不對(duì)的地方，請(qǐng)大家批評(píng)指正，以便能在今后的工作中做得更好！第四篇：班主任工作交流班主任工作點(diǎn)滴體會(huì)炎方小學(xué) 蔣正香大家好下午！有幸能參加這個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我很高興，但也班門弄斧之感。因?yàn)樵谧亩际前嘀魅侮?duì)伍里的行家里手，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任，也有朝氣蓬勃、帶來全新教育理念的年輕教師。說到經(jīng)驗(yàn)，我真的有些大顏不慚。但是，作為一名在三尺講臺(tái)上尋尋覓覓多年，學(xué)生們所謂的“老班”，想作為一名決心不負(fù)家長所托的教師，談一點(diǎn)個(gè)人的感受和體會(huì)。希望通過今天的交流能得到各位同仁的指正幫助。一、當(dāng)班主任的幸福著名教育家魏書生曾說過，“當(dāng)老師不當(dāng)班主任，是虧了”，因?yàn)楫?dāng)班主任有三種收獲。第一、收獲各類人才。作為一名普通的班主任，我們肩負(fù)著向高校輸送人才、為社會(huì)培養(yǎng)合格公民的任務(wù)。班主任的工作是辛苦的，但看著自己培養(yǎng)的學(xué)生們?cè)诟餍懈鳂I(yè)大顯身手的笑容足以抵消工作中的千辛萬苦；第二、收獲真摯的感情。人世間只有真情是最可寶貴的，教師收獲的情感總是最真誠的。沒有功利，只有真情；第三、收獲創(chuàng)造性勞動(dòng)成果。班主任的工作是有創(chuàng)造性的，每每針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的差異，創(chuàng)造性地處理各種問題時(shí)，看到有的學(xué)生由潛能生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)優(yōu)生，感覺班主任工作真是魅力無窮。二、如何開展班主任工作學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是班主任的主要工作任務(wù)。學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育，主要是以班主任為第一渠道、第一責(zé)任人。因而可以說，班主任工作在整個(gè)學(xué)校工作中占有十分重要的地位。那么，如何更好地開展班主任工作呢？樹立班主任的威信要當(dāng)好班主任，首先須樹立班主任的威信。因?yàn)橥攀菧贤ò嘀魅闻c學(xué)生之心靈的紐帶，是班主任與學(xué)生之間感情傳遞的載體。沒有這樣的紐帶和載體，班主任就無法把班集體搞好。我認(rèn)為班主任的威信應(yīng)該有這樣三種內(nèi)涵：權(quán)力威信、能力威信、情感威信。權(quán)力的威信令人畏，叫人不敢違；能力的威信令人敬，使人不能違；情感的威信令人親，讓人不愿違。這三種威信中，班主任應(yīng)注重樹立情感威信和能力威信，而少用些權(quán)利威信。在情感威信的樹立中，班主任應(yīng)學(xué)會(huì)變生硬命令為平和說理，但這種平和不能是無原則的溫情脈脈；班主任要體察學(xué)生的情緒意志、尊重學(xué)生的個(gè)性潛質(zhì)，但這種尊重不能是無原則的姑息遷就?？傊械拙€，這樣才有可能贏得學(xué)生對(duì)你的敬畏。否則，只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生拒絕與你交流合作。能力威信的建立應(yīng)以你所授學(xué)科的教學(xué)能力為基礎(chǔ)，作為班主任專業(yè)水平的高低也直接影響其在學(xué)生心目中的威信，因此過硬的專業(yè)知識(shí)功底和完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)是班主任的必備條件。平時(shí)要注意不斷充實(shí)自己，通過各種渠道獲得各方面的最新信息。這樣，班主任就被看成智慧的化身，自然而然就能獲得很高的威信。古人云：親其師，信其道。我以為反言之也 2 很有道理。學(xué)生“信其道”，從心里認(rèn)可、崇拜你的學(xué)科教學(xué)能力，更容易“親其師”，那么能力威信何愁不能樹立。班主任工作要有榮辱感班主任工作要有榮辱感。學(xué)生要在班集體里學(xué)習(xí)、生活、成長，要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌，班集體就需要有一種精神——蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)、愛班好學(xué)的敬業(yè)精神。這種精神從何而來？靠班主任堅(jiān)持不懈的“身教”倡導(dǎo)，而不是空洞的“說教”。我們常說“班興我榮，班衰我恥。以班為家，榮辱與共?！苯逃龑W(xué)生要有集體榮辱感。我覺得身為班主任更需要有強(qiáng)烈的榮辱感。怕自己工作落后，怕自己的工作不到位，而出現(xiàn)失誤被學(xué)校、社會(huì)、家長批評(píng)、指責(zé)，怕因此而誤了學(xué)生的前程，怕若干年以后遇見學(xué)生時(shí)，學(xué)生指點(diǎn)著說“這個(gè)老師誤人子弟”。正是有了這種“怕”，才有可能促使你對(duì)班級(jí)工作深鉆細(xì)究，追求實(shí)效，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好各項(xiàng)工作。當(dāng)好學(xué)生良師益友要當(dāng)好班主任還應(yīng)該做學(xué)生的良師益友。我始終記得這樣一句教育名言——教育是愛的事業(yè)。愛自己的孩子是仁，愛別人的孩子是神。愛學(xué)生，就意味著對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生的將來負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。熱愛學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，是當(dāng)好班主任的必要前提，也是班主任的神圣天職。熱愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，讓每一個(gè)學(xué) 生在溫馨的充滿愛的大家庭里幸?？鞓返某砷L，是我在班主任工作中一直努力追求的目標(biāo)。作為班主任，我時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著班內(nèi)每一位學(xué)生。與他們談心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，成為學(xué)生的知心朋友。因?yàn)橹挥薪處熤鲃?dòng)架起通向?qū)W生的愛的橋梁，用情感這把鑰匙開啟學(xué)生的“心靈之鎖”，才能有利于真正地了解學(xué)生。久而久之，學(xué)生們有什么知心話，也喜歡說給我聽。譬如與父母之間的矛盾，與同學(xué)的關(guān)系，內(nèi)心的苦惱等。在交流中，能及時(shí)地了解到他們的思想狀況，有利于教育工作及時(shí)地開展，有利于耐心細(xì)致地做好思想工作。誰進(jìn)步了，給予表揚(yáng)和勉勵(lì)；誰退步了，給予提醒和鞭策；誰生病了，給予關(guān)心和愛護(hù)；誰有困難，給予幫助和安慰，努力使自己成為他們的朋友。你只要真心對(duì)待學(xué)生，學(xué)生也會(huì)真心來回報(bào)你，為什么學(xué)生畢業(yè)后記得最牢的是班主任，就是因?yàn)榘嘀魅卧趯W(xué)生身上傾注的心血要比其他老師多，在情感上和學(xué)生比較近。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們?cè)谥苡浿邪l(fā)自真心的感激之語時(shí)，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，公平公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在班級(jí)管理中，班主任還應(yīng)堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”。在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)學(xué)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，盡量要公正，要一碗水端平，如處理偏頗，則會(huì)助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。盡量不要讓我們的情緒和喜好影響到對(duì) 學(xué)生的公正?，F(xiàn)在的學(xué)生接觸社會(huì)較廣，了解的事情不比我們少，他們的言論在學(xué)生中還流傳得很快，特別是社會(huì)迅速發(fā)展的今天，人們的人人生觀和價(jià)值觀都發(fā)生了巨大改變。因此，我們認(rèn)為微不足道的一點(diǎn)不公平，在他們看來可能很大、很嚴(yán)重，特別是調(diào)皮的學(xué)生，他們雖然學(xué)習(xí)、紀(jì)律不好，但影響力很大，因?yàn)樗麄兏艺f別人不敢說的話，敢做別人不敢做的事。因此，在他們身上我們更要注意批評(píng)和懲罰的公正性，盡量找他們的優(yōu)點(diǎn)、閃光處，多表揚(yáng)，批評(píng)也盡量單獨(dú)進(jìn)行，讓他們感到老師是真誠為他們著想。堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，這樣就會(huì)贏得學(xué)生的尊敬和信任，從而建立良好的班風(fēng)。所以我在管理班級(jí)時(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)生做到公正、公平、一視同仁。不因?qū)W生成績好壞而對(duì)學(xué)生態(tài)度不同，不搞特殊化。對(duì)待成績差的學(xué)生更是多加關(guān)心、多鼓勵(lì)。多數(shù)學(xué)生是比較單純的，有正義感的，他們不希望自己的班主任是個(gè)勢(shì)利眼。公平才能產(chǎn)生認(rèn)同，厚此薄彼必然產(chǎn)生逆反和抵觸。真心欣賞學(xué)生，為學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步喝彩提到教師時(shí)，很多人在總覺得老師很會(huì)教訓(xùn)人。其實(shí)，激勵(lì)和贊美的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們，假如他和善地對(duì)待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了?！爆F(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代，學(xué)校外的世 界很精彩。學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)不好，成績不好，本來就有自卑感，老師再批評(píng)他，很多學(xué)生就不愿意上你的課，恐懼上學(xué)。其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但一句表揚(yáng)往往會(huì)讓他們終身難忘，很有可能讓你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。每學(xué)期考試后公布學(xué)生在班級(jí)里進(jìn)步的名次，哪怕只進(jìn)步1名，我也會(huì)在全班表揚(yáng)他，從而使越來越多的學(xué)生把“進(jìn)步”多少，成績提高多少當(dāng)成追求的目標(biāo)。讓學(xué)生大膽地說：“我不是最精彩的，但我肯定是最努力的！”放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，看到學(xué)生的長處，為學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步喝彩。做班主任是很辛苦的，但生活也由此十分充實(shí)。看到學(xué)生或捧書苦讀或伏案演算，我心里有一種踏實(shí)感。在與同學(xué)的相處中，回味并享受著年輕的激情。說辛苦，可能大家都有同感；說快樂，也許你不以為然。但我始終認(rèn)為，這樂與苦全在于心境，忙是一種充實(shí)，充實(shí)不是一種快樂嗎？最后，我想說：班主任工作辛苦但也快樂！在更新教育觀念的今天，作為一個(gè)熱愛學(xué)生的教師，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的。愿：我們攜起手來乘賞識(shí)之風(fēng)，捧起關(guān)愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，成為國家的棟梁之才！以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)拙見，不妥之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)、指正。也希望我們能夠多多交流，互相取長補(bǔ)短，共同促進(jìn)，共同提高。2009514第五篇：班主任工作交流班主任工作交流尊敬的各位來賓，各位領(lǐng)導(dǎo)，大家下午好：作為一名年輕的班主任，首先向在座的各位來賓打個(gè)招呼，今天在這里不能算是講座，也不是什么演講，只是把我在洋思中學(xué)所做的一點(diǎn)點(diǎn)工作向大家作個(gè)匯報(bào)。因?yàn)槲抑?，我們北戴河區(qū)的教育是全國領(lǐng)先的，這里的老師有很多都比我有經(jīng)驗(yàn)，都比我做得更好。讓我做班主任經(jīng)驗(yàn)介紹，確有班門弄斧之嫌。所以，今天我也是本著學(xué)習(xí)的態(tài)度來跟大家作個(gè)簡單的交流。把我在洋思工作的一點(diǎn)體會(huì)，提供出來與大家分享。到洋思工作已經(jīng)整七年，快八年了，每年都擔(dān)任班主任，說句實(shí)話，這幾年的班主任工作也是在跌打滾爬中摸索出一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)而已，而真正的洋思經(jīng)驗(yàn)我還沒有學(xué)好，僅是學(xué)到了一點(diǎn)點(diǎn)皮毛而已，我還不能算是一個(gè)純粹的洋思人，還沒有真正領(lǐng)悟到洋思經(jīng)驗(yàn)的精髓。在我上中學(xué)的時(shí)候，我們泰興就已經(jīng)掀起了學(xué)習(xí)洋思的熱潮。當(dāng)時(shí)，我們?cè)诶蠋熮k公室里，看到后面黑板報(bào)上是整版關(guān)于“學(xué)習(xí)洋思”的報(bào)道，當(dāng)時(shí)的洋思就是我們泰興的一個(gè)神話，一個(gè)謎。所以，洋思經(jīng)驗(yàn)也不是我今天三言兩語能說清的，因?yàn)?，我自己和在座的各位老師一樣，也在不停的學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)。今天，我主要和在座的各位專家教授匯報(bào)以下幾個(gè)方面的工作： 第一，熱愛