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創(chuàng)建演示文稿教案(編輯修改稿)

2024-11-09 17:05 本頁面
 

【文章內容簡介】 ,表現預定的主題,呈現出合理的布局、美觀的界面,以突出重要的信息,提高作品的感染力。本節(jié)的新技能并不多,宜采用學生自主嘗試、討論交流、教師點撥等方式進行教學。三、課時 3課時四、教學過程1.導入新課復習導入。教師引導學生復習“演示文稿的一般制作流程”后,可以直接進入本節(jié)課的學習。2.實踐導引(1)選擇幻燈片的版式注意從以下幾方面對學生進行引導: ★版式有什么作用? ★第一張幻燈片默認什么版式? ★版式能不能更換或調整?(2)插入和編輯文本在PowerPoin中輸入文字,主要有通過占位符輸入和直接插入文本框并輸入文字兩種方法,這是Power。Point所特有的,這點要加以強調。設置文本的顏色、大小等格式時,可以遷移文字處理中學習過的方法,但要強調整體設置的方法與技巧,即PowerPoint獨有的功能、方法和特色。(3)添加圖片添加圖片是學生最喜歡的操作。相對與word中圖片的添加與格式設置,PowerPoint中的操作相對簡單,學生完全可以遷移以前的知識與技能。教師可以放手讓學生自己完成,對于個別學困生,則可以單獨指導。3.評價建議。—通過一個演示文稿認識PowerPoint 在小學階段已經簡單介紹過演示文稿的制作,本塊內容是為那些零起點的學生準備。加油—插入視頻視頻以其直觀、生動的信息特征受到人們的喜愛。教師可以為學生準備一些相關的視頻,學有余力的學生可以嘗試插入。第3節(jié)修飾演示文稿【學習目標】知識與技能:(1)學會使用藝術字,以提高標題的可讀性;(2)會插入聲音音效,以增強演示文稿的表達效果;(3)能使用模板、背景等技術提高版面質量;過程與方法通過教師創(chuàng)設情景加以引導,讓學生了解修飾的必要性,并知道從哪些方面對演示文稿進行修飾;通過教師演示、學生自主嘗試、討論交流等方式學會修飾演示文稿的基本方法。3、情感態(tài)度與價值觀:(1)在修飾演示文稿的過程中,感受創(chuàng)造美的樂趣,提高自己的審美情趣。(2)在學習中鍛煉自己的自主探究學習的能力,提高信息素養(yǎng)?!窘虒W重點與難點】重點:聲音的插入與編輯,模板與背景的應用。難點:運用審美的觀點修飾演示文稿,提高表達的效果?!窘虒W策略】情景導入任務驅動 講練結合自主探究合作學習雙邊互動【教學模式】本節(jié)課整個教學過程采用教師引導、任務驅動、學生自學、師生互動的教學模式。【教學理念】立足基本操作,滲透基礎知識,提供表現平臺,體驗成功樂趣?!窘虒W環(huán)境】硬件資源:計算機網絡教室、投影設備軟件資源:Powerpoint2000或以上教學素材:課件、供學生修飾的演示文稿【課時安排】2課時【課型安排】新授課 【教學過程】一、情景導入展示兩件不同效果但同一主題的演示文稿,讓學生在欣賞內容的同時了解修飾演示文稿的必要性,并讓學生指出哪一件更能吸引讀者的興趣,并分析其原因即應該從哪些方面修飾演示文稿才能達到增強表達效果的目的,從而引入本節(jié)內容:如何修飾演示文稿。創(chuàng)設情境,激情導入,展示不同效果的演示文稿,讓學生觀察對比,激發(fā)起學習興趣。二、展示目標三、任務驅動 任務一:使用藝術字自學課本第114頁內容,將演示文稿的標題幻燈片中標題改為藝術字形式。小組討論總結藝術字的作用、插入位置及修改方法。任務二:插入聲音教師演示與小組討論、學生自學多種方式進行課本第15頁內容,使演示文稿播放時體現背景音效。多管齊下解決學習難點。任務三:應用設計模板學生自學課本第16頁,參考步驟將演示文稿應用合適的模板。小組討論如何選擇適合主題內容的模板,提高審美能力。任務四:設置背景自學課本117頁內容,參考步驟對演示文稿設置背景,進一步美化版面。教師提示:注意背景與前景的搭配,版面要和諧。[設計意圖]:用任務帶動學生的自主學習,主要是培養(yǎng)學生自主探究的學習能力。讓學生在自主學習中,感性認識操作方法,激發(fā)學習興趣與信心。引導學生發(fā)現問題,帶問題去學習。小組討論與總結及時鞏固所學內容。操作實踐中滲透審美的觀點。四、交流評價展示作品,學生互評,并繼續(xù)修改完善。五、鞏固練習課本21頁“鞏固與提高”第4節(jié)交互、動態(tài)設計及作品發(fā)布一、教學目標知識與技能★使用索引增加超鏈接,設計交互控制功能?!飼榛脽羝械膶ο笤O置自定義動畫?!飼O置動畫出現的方向、速度、順序、音效等?!锬艽虬c解包作品。過程與方法通過教師創(chuàng)設情景并加以引導、學生操作等方法,完成作品的交互與動態(tài)設計,并學會打包與解包等技能。二、重點和難點創(chuàng)建超鏈接、共享與交流是重點,超鏈接和整體的調試是難點。教法設計多媒體作品的交互控制體現了多媒體的基本特征,而充分利用PowerPoint的對象動態(tài)設置往往對前期的制作起到畫龍點睛的作用,調試、共享殖民地交流則是作品制作過程的最后步驟,保證了作品的質量,同時把作品推向應用環(huán)節(jié)。本節(jié)的教學需要2課時,建議采用教師引導或演示、學生自主操作的形式完成。開門辦學學生根據作品內容需要,有選擇地創(chuàng)造性使用各種控制方法和效果。三、課時2課時四、教學過程1.導入新課一個沒有交互的作品與常規(guī)媒體沒有本質的區(qū)別。本節(jié)的教學在導入新課時,教師可以演示操作缺乏交互的作品,并有意識地“誤操作”,使某一幻燈片在沒有放映完畢就翻到了下一頁,從中講解超級鏈接在多媒體作品中的重要性,然后安排學生參照范例為作品制作交互控制,并在學生完成后,結合規(guī)劃中的作品結構圖,分析超級鏈接與多媒體作品結構的關系,強調交互是多媒體的主要特性,加深學生對超級鏈接概念和交互的理解。2.實踐導引(1)創(chuàng)建交互控制良好的交互性可以更好地引導人們使用你的作品,因此,交互對于任何一個多媒體作品都是必需的,建立索引幻燈片、使用超鏈接是實現交互的常用手段之一。教材中主要介紹了這兩部分內容,并涉及到了多個對象的對齊或分布的技能,由于前面的學習中已經介紹過此技能,因此,本教材對這部分內容沒有過多介紹,如果學生有遺忘或未學,教師可以增補該內容。建議教師從以下幾方面對學生加以引導:
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