【文章內(nèi)容簡介】 有關(guān)規(guī)定，?享有行政決策權(quán)、工作指 揮權(quán)、人事財物管理權(quán)。各部門處室工作承諾誓言：（一）校長室：校長是師生的示范者和服務(wù)者,是學校管理、經(jīng)營者和策劃者。為了學生、教師、學校的發(fā)展竭盡全力工作。（二）教導處：上對校長負責，下對師生負責，樹立“服務(wù)勝于管理”的理念，主動、積極、創(chuàng)造性地開展工作；把領(lǐng)導沒想到的想出來，老師沒看到的指出來，學生沒做到的點出來，真正做到“導”的作用。（三）總務(wù)處：以人為本，服務(wù)第一，為學生著想，為老師著想，為學校發(fā)展著想，為學校開展教育教學工作提供物質(zhì)保障的。（四）教師：面對新的課程改革要求；面對學生日益增長的科學文化知識；面對未來人才的綜合素質(zhì)要求。第十一條 黨組織要發(fā)揮政治核心作用，保證監(jiān)督作用和政治思想工作領(lǐng)先作用。第十二條 教代會（教職工代表大會）是民主管理學校一種基本方式（工會為教代會常設(shè)機構(gòu)），應(yīng)按照黨的方針、政策、法律、法規(guī)行使職權(quán)。建立由校長主持的教職工代表大會制度，并充分發(fā)揮教代會的民主管理和民主監(jiān)督作用。第十三條 保護教師的合法權(quán)益，設(shè)立隸屬于教代會的校內(nèi)教師議事小組，由黨、政、工、團的有關(guān)人員和教職工代表組成。第十四條 落實三級責任管理，縱抓一條線，工作深入落實；橫管一個面，整體工作上臺階。做到確確實實各級干好各級的事，做到目標→責任→權(quán)利→利益掛鉤，充分發(fā)揮各行部門、年級組長、學科教研組長的作用。第十五條 學校堅持“三位一體”管理模式，實行校長負責制，保證黨對行政工作的監(jiān)督，充分發(fā)揮工會、教代會的民主權(quán)力。校長在管理學校過程中，依照國家的有關(guān)規(guī)定，享有行政決策權(quán)、工作指揮權(quán)、人事財物管理權(quán)。第十六條 學校通過建立行政例會制度，重大問題須經(jīng)集體討論決定，建立領(lǐng)導班子學習制度，以提高學校領(lǐng)導班子成員的理論水平和業(yè)務(wù)能力。第十七條 學校實行教職工“全過程跟蹤管理檢查”模式，等級劃分，量化評估的方式，對教職工工作情況進行全過程跟蹤管理檢查，其結(jié)果作用于教職工聘任、晉職、晉級及活工資評定等各項工作。第十八條 學校接受上級教育行政部門的督導、評估、檢查、審計，通過家長學校對外開放，通過三結(jié)合教育網(wǎng)接受社會的監(jiān)督，通過社會（家長）的問卷調(diào)查，檢查自己的工作。第四章 教育教學工作第十九條 德育工作：（一）以《小學德育大綱》為準則，以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》為基點，結(jié)合學校實際，以《學校德育管理方案》為依據(jù)，以《班級建設(shè)管理方案》為主要渠道，作為對學生實施日常教育和管理的統(tǒng)一要求。充分體現(xiàn)當今時代、未來社會和國家的要求，努力加強未成年人思想道德建設(shè)工作，努力培養(yǎng)學生奮發(fā)向上的精神和高尚的思想品德素質(zhì)，并充分體現(xiàn)出良好的教養(yǎng)、健康的心理、創(chuàng)新的意識、展露鮮明的個性等特點。（二）學校要把德育工作放在首位。強化全員育人的意識，建立健全德育機構(gòu)及工作網(wǎng)絡(luò)，教書育人、管理育人、服務(wù)育人，使學校的德育工作有計劃、有目標、有措施、有實效。各學科課程有機滲透德育教育。加強班集體建設(shè)，做好少先隊工作。堅持正面教育，實行賞識教育和激勵教育，肯定成績和進步，指出缺點和不足，嚴禁體罰和變相體罰，不歧視學生。營造濃郁的德育氛圍，在環(huán)境課程的開發(fā)中突出思想政治品德教育，弘揚愛國主義教育主旋律。（三）學校德育工作的主要途徑：“社會、學校、家庭”三結(jié)合的德育一體化教育網(wǎng)絡(luò)、班主任工作，品德與生活課、品德與社會課，各科教學滲透，各種科技、文體活動，班級活動，健康教育和心理咨詢，校園文化熏陶，家庭教育，校外教育和社會實踐等。要注重各種教育的有機聯(lián)系，發(fā)揮教育的整體效應(yīng)。（四）加強德育常規(guī)工作建設(shè)，建立健全各種規(guī)章、考核制度，并完善學校、家庭和社會一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，以求教育的持續(xù)性和有效性。逐步形成我校德育工作的“亮點”，著力探索和構(gòu)建具有本校特色的德育格局。開展豐富多彩的適合 學生年齡特點的具有鮮明主題性參與性自主性的創(chuàng)造性活動。（五）以里潑民族文化教育為德育生長點，各學科在課題研究、課堂上要滲透里潑民族文化內(nèi)容教育，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的民族民間文化藝術(shù)，培養(yǎng)民族精神，讓學生在民族文化的熏陶中提高綜合素質(zhì)。（六）學校將里潑民族藝術(shù)教育融入教育的全過程。突出校園文化特色，展現(xiàn)學校獨具韻味的人文精神，通過開展藝體活動，使學生在藝術(shù)的熏陶中受到教育。努力使學生通過藝術(shù)教育完善人格，豐富個性，培養(yǎng)情趣，增長知識，健康體格，健全心理。（七）抓好學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，以整潔的校園衛(wèi)生環(huán)境和校園文化氛圍感染人，以崇高的品德和良好的言行教育人、引導人。（八）學生培養(yǎng)目標良好的教養(yǎng)：培養(yǎng)學生知書達禮，學會尊重，學會自理，品行得體，學會做人。健康的心理：培養(yǎng)學生對待困難，學會克服，學會適應(yīng)，積極向上，學會奮斗。創(chuàng)新的意識：培養(yǎng)學生異想天開，學會暢想，學會發(fā)問，標新立異，喜歡探究。展露的個性：培養(yǎng)學生形成愛好，學會選擇，發(fā)展特長，善于表現(xiàn)，勇于進取。（九）學校在教育教學工作中，要充分發(fā)揮學科課程、活動課程和綜合課程的整體功能，對學生進行德育、智育、體育、美育和勞動教育，為學生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第二十條 學校、家庭與社會教育（一）學校主動與社會取得聯(lián)系，發(fā)揮社會教育的作用，爭取社會支持學校工作，利用社會教育資源，優(yōu)化育人環(huán)境，學校應(yīng)成為當?shù)鼐裎拿鹘ㄔO(shè)的窗口。（二）學校通過成立家長委員會，舉辦家長學校，召開家長會，家庭訪問等形式，指導、幫助學生家長樹立正確的教子觀念，掌握正確的教育方法和教育水平，創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境。（三）加強活動課的力度，全面推進素質(zhì)教育進程。結(jié)合學生特點，開展學科藝術(shù)、科技、勞動、體育等各類社團活動和興趣組活動，并將活動課的列入課表，列入學校的議事日程，把活動效果列入教師考核目標。第二十一條 教學工作實施國家或各級教育行政部門發(fā)布的課程計劃、教學大綱，新課程改革綱要，使用各級統(tǒng)一規(guī)定教材，開發(fā)校本課程，以校本課程創(chuàng)學校辦學特色。根據(jù)教學大綱，新課程改革綱要進行教育教學活動，開足開齊課時，保證課程計劃全面落實。學校堅持以全面提高教學質(zhì)量和學生的綜合素質(zhì)為目的，建立以教導處——教研組——備課組為教學研究機構(gòu)的三級管理模式；不斷對教師的教學方法、學生的學習方法、考試評價方法進行研究，加強網(wǎng)絡(luò)、媒體、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應(yīng)用。加強制度管理，重視過程管理，落實檢查管理。建立各層次的教研組織，推動教學質(zhì)量的提高。第二十二條 學校建立教師教學的評價制度，堅持每學年的教育學觀摩評優(yōu)制度，堅持行政隨機聽課的作法，有關(guān)教學的各項評比檢查結(jié)果，均記錄于教師的業(yè)務(wù)檔案。第二十三條 檢查教師教學質(zhì)量，學校設(shè)立教學質(zhì)量標準，學校要求“合格率”，“優(yōu)生率”并以提高教學幅度為標準，衡量和檢查教師教學水平和能力以及進步情況。建立全面評價教學質(zhì)量的科學標準，按有關(guān)規(guī)定舉行考試和考查，通過各種形式評測教學質(zhì)量。學校教學的基本教學語言、文字使用普通話和規(guī)范文字。開設(shè)外語課程和 現(xiàn)代教育技術(shù)課程。學校教學面向全體學生、因材施教，發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，重視基礎(chǔ)知識教學和基本技能訓練，激發(fā)學習興趣，加強學法的指導，教會學生學會學習，讓學生終生收益。培養(yǎng)正確的學習方法，學習習慣，注重創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生“八會八能”會自學，能質(zhì)疑；會思考，能領(lǐng)悟；會比較，能判斷；會分析，能運用；會探究，能創(chuàng)造；會 收集，能處理；會欣賞，能鑒別；會鍛煉，能健康。）加強教學常規(guī)管理（備課、上課、批改、輔導和考核）加強校本教研工作，重視教研工作的質(zhì)量和實效。加強教學質(zhì)量的檢測和監(jiān)控工作，建立、健全和完善教學質(zhì)量的監(jiān)控評價體系。第五章 學校體育衛(wèi)生工作第二十四條 學校按國務(wù)院頒發(fā)《小學衛(wèi)生工作條例》及有關(guān)法規(guī)、政策，建立、健全學校衛(wèi)生工作制度，設(shè)置學校分管領(lǐng)導主抓學校衛(wèi)生工作，全面實施師生保健、預(yù)防、體檢，進行青春期教育、良好衛(wèi)生行為習慣教育等工作。創(chuàng)設(shè)一個美化、凈化、綠化的育人環(huán)境。健全衛(wèi)生資料檔案，包括統(tǒng)計、報表、衛(wèi)生工作手冊、健康教育計劃、進度計劃總結(jié)等，按規(guī)范程序收集整理入檔。嚴格執(zhí)行《學生體質(zhì)健康標準》，落實國家推行的體育鍛煉標準通過體育課及其它形式的體育活動促進學生身心健康成長，讓學生養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習慣,提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平,并且保證學生每天有一小時體育活動時間,全面提高學生的身體素質(zhì)。充分利用現(xiàn)有資源，開展強身健體活動。確定學校傳統(tǒng)體育項目和活動，組建學校運動隊,并積極參加區(qū),市,，充分展示學校教育的特色和學生的精神面貌。每學年對學生進行檢測,力爭優(yōu)秀達到35%,良好達40%,合格達99%。嚴格執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》，對學生進行健康教育，從認知和行為方面培養(yǎng)提高學生的衛(wèi)生意識和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，改善學校環(huán)境衛(wèi)生，加強對傳染病，常見病、食物中毒的預(yù)防和治療，定期為學生體檢，提高學生的健康水平。從生理衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生三方面將工作做細做好，確保學生的健康和安全，杜絕因管理不當而造成的各類事故。