關愛留守兒童公益讀經(jīng)活動總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-09 14:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，教師也在孩子放學時讓孩子們回家給父母講。提前一天（星期六）金龍場趕集，志愿者在場上作了宣傳，并設立咨詢點。鄉(xiāng)親相互帶人前來報名。當天搞活動提前三個小時，吳老師再次提醒報名的家長來學習，并確定人數(shù)，順便提醒孩子們帶上筆和本子。，志愿者們已經(jīng)有了一定經(jīng)驗，有好幾位志愿者能臨時頂上來。招之即來，來之即戰(zhàn)。我校的星級志愿者徐光輝同學提前一天就把主持稿改好。當?shù)弥议L們提前來時，王孝莉和徐光輝馬上就來幫忙。，讀經(jīng)地點臨時有變動。志愿者們在群里相互出主意長廊、聚英亭、多功能廳等，最后選擇了多功能廳。，馬上安撫小孩子們，讓他們相互認識，唱歌跳舞做游戲等。能靈活處理現(xiàn)場。，很多家長（媽媽、奶奶、外婆）帶著孩子一起來學習。本次活動不足：，場地安排不當。小孩子排在一排，中間聽到得，兩邊遠了，聽不清楚。（改進方法：下次可以把辦公桌搬一下，中間布置寬點。）（昨天跟與小學陳主任協(xié)商，借用一間教室，專門來教孩子讀經(jīng)典。他也）（今天與學校領導商量，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站準備借給我們黨員活動室，小會議室條件就好得多了）2。不同年齡段的混在一起，小孩子沒有表現(xiàn)的機會。（改進方法：下次按年齡段分組36歲的學齡前組，68一組，810歲一組，10歲以上的一組）這也得感謝家長們的建議，把年齡小的孩子安排在一組，派志愿者多教一下。讓他們不至于冷落。3。人員多了，對一些孩子可能有點冷落。（改進方法：下一次盡量給每個孩子一個機會。讓他們能接龍式的領讀。也讓孩子們注意力集中）4?；顒又幸驗闀怯邢薜?。孩子們來多了，肯定有一些看不到。（目前解決方法：A、孩子們帶上筆、本子在抄寫，回家可繼續(xù)誦讀 B、家長們自己也可以為孩子買教材，讀書時帶過來。C、志愿者提供樣本，家長自己去復印。D。開通YY或讀經(jīng)學習的平臺，可以讓家長們在家里就可以讀，每天相互報告自己讀的內(nèi)容，目前讀經(jīng)已經(jīng)建立：277 815 741）本期值得關注的：活動中發(fā)現(xiàn)一位小女孩，非常認真。但是又不好意思上臺來表現(xiàn)?；顒咏Y(jié)束后，她和奶奶也不愿意離開。志愿者與他們交流后，知道她爸爸在外打工，媽媽拋棄她一人離開，她只得和奶奶在一起生活，奶奶又不識字。想給孩子輔導也沒辦法。奶奶表達了自己的愿望，希望我們公益讀經(jīng)活動每周都開展下去。在星期六金龍街道宣傳時，收集到一些大人的意義，小孩子讀拼音不行。不知道如何拼，字也寫不清楚，都想我們志愿者能幫助孩子們。我相信思想?yún)R報專題，通過讀經(jīng)典平臺，教會孩子正音跟讀，拼讀，書寫，還有孩子們分享，寫作能力也一定能更好的。我的分享到此結(jié)束。謝謝大家！第三篇：留守兒童關愛活動總結(jié)20152016年（下）關心關愛特殊群體工作總結(jié)為促進青少年學生特別是留守學生、進城務工人員子女等特殊群體學生的健康成長，根據(jù)上級部門的工作要求，學校結(jié)合實際，著力于對留守學生、貧困生、進城務工人員子女等特殊群體的幫扶、教育和管理，營造了關愛特殊群體良好的校園氛圍，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、加強領導，明確責任學校根據(jù)實際情況，成立了關愛特殊學生群體活動領導小組，制定活動方案，明確了關愛特殊群體學生的工作要求。一是廣泛深入宣傳發(fā)動。學校通過家長會、宣傳欄等形式，大力宣傳關愛特殊群體學生教育管理工作的意義；二是建立健全領導機構(gòu)。學校成立了校長為組長，副校長為副組長，行政人員、年級組長、各班班主任為成員的工作領導小組，進一步明確了分工負責，團結(jié)協(xié)作的工作職責，學校校長為關愛特殊群體學生教育管理第一責任人，班主任是教育管理直接責任人，任課教師都是關愛特殊群體學生教育管理工作者，建立了行政班子成員、黨員教師、班主任幫扶，任課教師包學生的專項工作機制。增強了全校教師切實抓好關愛特殊群體學生教育管理工作的責任感和緊迫感，形成了關愛特殊群體學生的管理和教育以班級為單位，班主任為責任人，團隊輔導員把關，學校分管德育的領導督導的工作格局。二、建立檔案，規(guī)范管理學校教導處認真組織各班級對關愛特殊群體學生進行了深入調(diào)查，摸底造冊，建立檔案，做到心中有數(shù)。對特殊群體學生實行動態(tài)管理，做到了檔案資料齊全完備，整理規(guī)范，對他們的成績變化、表現(xiàn)情況了如
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